讓“三會一課”彰顯新氣象新作為

〉〉〉〉〉儲旭東

一個時期以來，在某些基層黨支部，“三會一課”出現了一些突出問題，具體表現為三種傾向。

“兩張皮”傾向。從內容上看，在少數黨支部內部，從支部書記到普通黨員，對“三會一課”的作用、功能認識不深，經常出現內容錯位現象。要么脫離黨建談工作，看似“三會一課”開展了，但對強化黨性修養、明確黨內目標沒有任何益處；要么單純抓黨內一些重大活動，對基礎工作毫不在意，不注重思想意識在實際履職中的運用，讓基層建設淪為“空中樓閣”，與實際工作無法融合。黨支部開展“三會一課”的效果如何，在日常工作實績中定會有所反映。“兩張皮”傾向勢必會導致“唱高調”“假大空”，或低效低質、作風散漫兩種極端，是造成基層黨組織“軟弱渙散”的重要原因之一。

“三量”不均傾向。開展“三會一課”要保證數量、質量與熱量統籌兼顧、齊頭并進，哪一環都不可或缺。保證“數量”是基礎?！叭龝徽n”制度對支部黨員大會、黨支部委員會、黨小組會和上黨課應有明確的頻次要求，在節奏、頻次上不能打折扣。保證“質量”是關鍵。有的黨支部沒有嚴守“三會一課”質量關，盡管次數上有保證，活動也看似頻繁，但細細深挖下去，不論是學習內容還是活動意義，都經不起推敲。保證“熱量”是目的?！叭龝徽n”的目標是促進黨的思想理論落地、激發黨員的細胞活力，但個別黨支部缺乏目的性，不注重將理論融入工作中。

“四化”傾向。近些年來，在一些地方和單位，黨支部“三會一課”表面化、形式化、娛樂化、庸俗化的現象比較突出，造成的危害非常嚴重，盡管黨中央和各級黨組織三令五申，但“四化”現象或多或少依然存在。究其實質，是作風變異、觀念扭曲，與黨內“四風”頑疾脫不開干系。目前，享樂主義和奢靡之風基本剎住，但形式主義、官僚主義在一定程度上仍然存在，這間接導致少數黨支部將“三會一課”浮于表面、流于形式，弱化了政治功能，缺乏了“刀刃向內”、自我革命的氣魄。

這三種傾向在開展“三會一課”實際過程中時有發生、交織存在，嚴重影響著我們黨的肌體健康。究其原因，既有黨員自身的問題，也有黨內政治生態的缺陷。我們必須對癥下藥，從抓好“三類重要人群”、把握”三個基本環節”兩個層面入手，著力引導黨員干部正確看待“三會一課”的現實意義和積極作用，切實增強新時代“三會一課”政治性和實效性。

第一，要穩步抓好“三類重要人群”。首先，要抓好黨支部書記。群眾富不富，關鍵看支部；支部強不強，關鍵看“頭羊”。黨支部書記作為支部的領導者，極大程度上決定了基層黨組織的凝聚力和戰斗力，影響黨支部推動工作、服務群眾、凝聚人心等作用的發揮。黨支部書記既要確保從嚴要求自我、落實好“三會一課”制度的方方面面，又要承擔起優化內容設計、創新方式方法、催生黨支部合力、引領作用發揮等各項使命、責任。其次，要抓好黨支部委員。充分引導黨支部委員發揮主觀能動性，當好開展“三會一課”的推動者、協調者、監督者，不僅要積極參與“三會一課”的各個環節，當好表率，更要為重大活動、重要環節肩負起承上啟下的重任，團結好黨員和群眾，為“三會一課”的有效開展提供智慧、匯聚合力。再次，要抓好支部黨員。黨員是黨組織的細胞，必須助其擺正積極參與“三會一課”的態度，牢固樹立強烈的黨員意識，確保每個支部黨員都能參會議會，穩定提高黨員的會議、活動參與率。優化制度執行，創新方式和內容，提升支部黨員參與“三會一課”的熱情，變“要我參加”為“我要參加”。同時，主動將流動黨員納入支部管理，既要承擔對流入黨員的教育培訓職責，也要加強與流出黨員的互聯互通，保證全體黨員參與到“三會一課”中來。

第二，要牢牢把握“三個基本環節”?；鶎狱h支部開展“三會一課”，要不斷增強基層黨組織的戰斗堡壘作用，讓黨的創造力、凝聚力、戰斗力進一步增強；要著力暢通基層黨員作用發揮渠道，為解決不平衡不充分的發展問題“添磚加瓦”。一是要把握學習認知環節。對支部黨員來說，“三會一課”不僅是一個儀式、一次活動、一場會議，更是一次寶貴的學習提升、強化認知的重要機會。我們必須及時領會“三會一課”的精髓，理解前沿、科學、精準的理論，為思想注入“活水”，將知識內化于心、外化于行。二是要把握研究探討環節。每個黨員應端正思想觀念，積極參加“三會一課”的每個環節，主動參與研究探討，為支部的目標、舉措提供來自“細胞”的力量，為更好地開展“三會一課”出謀劃策、貢獻智慧，耕耘好支部建設這片“責任田”。三是要把握實踐錘煉環節?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”，支部黨員從“三會一課”中領會的新思想、接受的新觀點、學到的新知識，需要落實到具體的實踐中去。只有通過實踐加深認識、錘煉磨礪黨性，才能更好地為黨和人民的事業貢獻力量。