康復治療學專業多媒體資源庫的建設思路與內容研究

余芳菲

摘要：多媒體資源庫的建設對康復治療學專業人才培養方式的改革具有重要推動作用。本文以廣州中醫藥大學康復治療學專業建設多媒體資源庫為例，通過分析康復治療學專業建設多媒體資源庫的現狀，整理資源庫建設思路、建設流程、建設內容和總體框架，總結了康復治療學專業多媒體資源庫的建設與應用方法。

關鍵詞：康復治療；多媒體資源庫；建設

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）48-0061-03

一、背景

康復治療學專業多媒體資源庫是把多種技術融合在一起的教學系統，包括了計算機、多媒體、網絡和新型教學模式等，能極大地促進學生進行主動、自主、合作和探究學習，激發學生的創造性思維和能力，有利于專業創造性人才的培養，且為我校教學改革提供了關鍵平臺[1]。康復治療學多媒體資源庫建設促進了資源的共建共享，豐富了教學內容，提高了教學效果，為慕課、微課和翻轉課堂的開發做準備，對實現教育的網絡化和現代化具有重要的推動作用。

二、康復治療學專業多媒體資源庫建設的必要性分析

（一）建設現狀

高等院校臨床醫學各專業的多媒體資源庫建設日趨完善，但康復治療學專業的多媒體資源庫卻罕見開發，康復教學資源匱乏，教學手段單一，目前依然是處于簡單且制作粗糙的圖片、視頻和PPT課件應用階段，且年代久遠。因此建立適合康復治療學專業的多媒體資源庫，完善資源庫的內容和質量迫在眉睫[2]。縱觀各高等院校的資源庫建設，康復治療學專業的資源庫存在的問題如下：第一，資源內容匱乏、單一，無法與實際教學需求匹配，資源的數量和質量都急需開發；第二，國內僅有的2個康復治療學資源庫平臺服務對象局限，多為教師服務，未能聯網與學生同步分享和使用；第三，國外優秀的康復素材、圖片和視頻無法為我國師生服務，急需建立溝通和協作的學習平臺；第四，國內沒有資源庫的建設標準和建設規范，不利于學校間的資源互換和專業交流[3]；第五，康復多媒體素材、圖片、視頻制作等良莠不齊，沒能與國際化康復治療學專業的教學素材制作接軌[4]。綜上，高等院校的康復治療學專業的多媒體資源庫建設與國內的需求、國際的發展無法匹配。因此，建設符合我國康復治療學專業本科教育的多媒體資源庫亟待解決。

（二）建設意義

廣州中醫藥大學康復治療學專業的多媒體資源庫建設大大促進了專業的教學改革、人才培養和學科建設，為康復治療學的師生和醫院工作人員提供了學習平臺和學習機會；且學校和醫院康復科的教學資源的整合有利于實現資源共享，節約辦學成本[5]。

三、康復治療學專業多媒體資源庫建設思路

（一）建設思路

康復治療學專業多媒體資源庫包括了“建設”和“應用”兩大部分。建設資源庫包括了課程開發、資源制作和資源集成；應用資源庫包括教學應用、教學管理和教學分析，如圖1所示。

（二）總體框架

廣州中醫藥大學康復治療學專業多媒體資源庫的建設遵循“能學、輔教”的原則[6]，以康復治療學專業微課程網絡學習平臺為媒介，通過微課、翻轉課堂、在線測評與學習分析、課前課后討論等方法，實現了網絡教學和課堂教學的深度融合。總體設計框架如圖2。

四、康復治療學專業多媒體資源庫建設內容

資源庫主要建設內容包括三大部分：教學資源庫、課程資源庫、網絡學習平臺。

（一）教學資源庫

康復治療學專業教學資源庫結合了中醫康復和現代康復醫學的特色，將兩者的先進理念都融入教學資源。具體內容見表1。

（二）課程資源庫

廣州中醫藥大學康復治療學專業課程資源庫建設了五大課程資源庫，七大項內容。部分課程資源見下頁表2。

（三）康復治療學專業微課程網絡學習平臺

學習平臺將教學內容立體化展示，對教學過程進行可視化的測評與分析，具體框架見圖3。

五、總結

隨著多媒體和新型教學模式的推廣與普及，資源庫的建設是高等院校康復治療學專業教學改革的關鍵，必將促進專業人才的培養，推動康復治療學專業教育的發展。

參考文獻：

[1]蒲實，龔顯卿，陳俊.高校校園網條件下的多媒體教學資源庫建設研究[J].課程教育研究，2017，（24）：46-47.

[2]繆萍，潘翠環，于瑞，等.多媒體資源庫建設在康復治療學專業教學中的意義[J].西北醫學教育，2014，22（6）：1214-1216.

[3]蘇衛燕，許輝，吳春蕾，等.婦產科多元化教學資源庫的建設與反思[J].課程教育研究，2015，（6）：229-230.

[4]崔丹，杜紅禹，齊鳳杰.淺談病理解剖學多媒體資源庫的構建[J].解剖科學進展，2014，20（5）：487-488.

[5]鄭媛，高職物流管理專業教學資源庫的建設思考與內容研究——以太原旅游職業學院物流管理專業為例[J].物流科技，2017，（9）：152-155.

[6]王慧盟，高職物流管理專業教學資源庫建設思路與內容研究——以太原旅游職業學院物流管理專業為例[J].物流科技，2017，（2）：155-159.

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Key words：rehabilitation therapy；multimedia resource bank；construction