淺談案例法在《房地產開發與經營》課程教學中的應用

徐彬彬

摘要：舉例法是各專業課程授課中較常用的一種教學手段，教學中準確生動地運用案例，能夠幫助學生啟迪思維，提高專業課學習興趣，活躍課堂教學氣氛。特別是在房地產基礎學科中，案例法普遍被使用，并得到了學生的認可，達到了事半功倍的效果。

關鍵詞：案例法；房地產課程教學；應用

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）47-0192-02

隨著近年房地產的迅猛發展，房地產的有關知識也形成了一門學科，在高職院校相關專業中開設。《房地產開發與經營》作為房地產相關專業中的基礎學科，涉及房地產開發、房地產市場、房產交易、市場運作的經濟理論、房地產的相關法律、法規等多方面知識。在教學中，學生首先應該學習相應的理論知識，對本門課程的體系有宏觀性的了解。其次，結合房地產的行業的不穩定性、多變性等特征，將理論知識與房地產行業變化的實際情況緊密聯系在一起變得由為重要。將房地產的開發與經營的實際案例引入教學中，使得學生從實際案例中，加強和鞏固對理論知識的認識，并且培養了學生對房地產知識和房地產行業的敏感度和判斷力，掌握房地產在開發與經營中的相關技能和知識，達到了良好的教學效果。

一、案例法融入教學中的優勢

高職教育有別于其他教育，與普通高等教育相比，更具有與實踐工作緊密相關的特點，以單純的理論教學已經遠不能滿足高職教育對人才培養的標準，尤其像《房地產開發與經營》這樣具有多變性和時效性的課程更是如此，因此，將實際在房地產開發與經營過程中發生的案例引入教學具有很大優勢。具體表現在以下幾個方面：

1.案例教學更有利于促進理論教學的進行。傳統教學方法強調教師為教學中心，一切教學活動都是以書本為主，教師進行單一的理論傳授，學生對枯燥生硬的知識難以接受和消化，更不用說理解和應用。案例教學強調“聯系”、“理解”、“判斷”、“創新”，它是通過案例處理來講述理論知識，并能夠將知識點運用于解決實際的問題，這種“學習—運用”的方法達到的效果遠比單一理論教學要好。

2.案例教學有利于提高學生興趣，提高教學質量。目前房地產行業是中國競爭性最強的行業之一，各房地產企業不單在房地產的質量、品質等方面爭先恐后，更重要的是凝聚一種企業的文化和品牌的力量。學生學習這門課程，對如何買地、如何施工、如何修房子，如何賣房子不一定感興趣，但是一個企業如何成長，如何在房地產這個競爭性行業立足，如何在競爭市場中搶占份額等會感興趣。例如，引入中國知名的房地產品牌——陽光100，通過該品牌的視頻、廣告、所開發的樓盤的介紹，激發了學生對品牌的興趣，從而了解到該企業的地產開發理念、經營管理模式、銷售模式等內容，有學生甚至在課后自行上網、搜索資料等方式繼續學習，實現了教學后評價的良好延續。

3.案例教學利于學生增加與社會接觸的機會，了解更多的社會現象。高職教育的培養目標是“培養符合市場需求的技能型人才”，決定了高職教育要以“就業”為導向，突出其鮮明的職業特征。案例教學方法引用的實際案例都來源于社會，是社會各行業的一種特征表現，因此，通過案例接觸有助于學生理解抽象的理論知識，學生不但可以直接模仿案例進行實際操作，而且還可以從案例著手，在理解理論知識的前提下，深入分析實際案例中所反映的關于行業和市場的延伸，并且能夠鍛煉解決實際問題的操作能力，從而為學生今后就業奠定了良好的知識和技能基礎。

二、案例教學在教學過程中的具體實施

1.教學內容的準備。案例教學對教師備課具有較高的要求，教師在進行課堂教學之前，要在深入理解教學內容的基礎上，能搜集準備大量案例資料，并能將案例與理論知識進行融會貫通，才能達到良好的教學效果。房地產市場的多變性和受因素波動性較強，因此，產生的信息更新速度也較快，就如政策導向、房價漲幅等敏感因素也是每天信息不同，因此，該門課程的案例一定要保持“新”、“準”、“趣”：要保持所舉的事例要是“最新的”，能反映當前的某些現象；“準確的”，是來自于權威的報刊和官方網站信息，不是虛假捏造的；“有趣的”，能吸引學生對其感興趣，并有欲望繼續學習。因此，教師也要保持良好的學習態度，及時關注和更新所掌握的知識，以便更好地教授于學生。

2.課堂教學的組織和開展。采用案例教學進行課堂教學的一般過程為：展示案例、分析案例.具體操作、講述相關理論知識及總結案例。當然，我們在課堂上也不是單一地舉一個例子，也有可能舉多個例子，有可能引入例子講解某知識點，也可以系列的案例來貫通知識點等。具體可根據課堂教學的實際情況進行調整和應用。例如，在上課的最初，教師向學生講了一則剛才看到的報紙上的新聞“北湖路一土地勇奪地王，刷新瑯西地王的記錄”，學生對土地的價值并沒有概念，教師將土地進行平均換算得出該土地的價格是3025/m2，學生一片嘩然。老師又問，哪位同學知道土地的買賣是怎么樣的呢？同學們各抒己見。于是引入本次課的內容——土地出讓的方式和程序。這樣的舉例就使得課程的導入變得自然而有趣，學生樂于接受。

3.積極引導學生通過案例分析培養解決問題的能力。教育的目的是最終培養學生的能力，案例法引入教學，就是讓學生通過實例將理論結合于實際，培養分析和解決問題的能力。例如，在陽光100的案例分析中，在欣賞了陽光100的企業形象宣傳視頻后，讓學生參與討論，說說對該房地產企業的看法，分析該房地產企業所體現的理念、品質，所表達的文化意識，學生們積極參與討論，叢中培養了分析和解決問題的能力，達到良好的效果。

三、案例教學要注意的幾個問題

1.案例要融會貫通，相互結合。舉例信息的來源途徑教多，報刊、雜志、書籍、網絡等都會提供大量的信息，但并不是所有的信息都是對教學有幫助的，挑選具有代表性、鮮明性的案例由為重要。房地產行業由于受到市場政府導向、市場供求等多方面因素影響，所以保持案例的準確性和時效性是必須的。例如，在學習房地產價格變動這個知識點，教師向學生展示出近幾個月的房價變動情況，這樣就要求教師能夠搜集最新最準確的房價信息和過往時間段的價格差異，兩者相比較才能更有說服力，所以對新舊知識的掌握和融會貫通是案例教學的要點。

2.案例強調實用性。《房地產開發與經營》是一門與行業結合密切的基礎課程，為了滿足教學內容能夠與學生將來的就業方向接軌，所以在教學中的實際案例必須具有“實用”性，這也是高職教育中所要實現的教學目的。學生通過實用的案例的學習，學習積累到解決實際工作遇到的困難的方法，并且能夠運用這些技能解決困難，這樣也給學生帶來很強的成就感和自豪感，這樣有利于激發學生的學習熱情和學習主動性。

3.重視師生互動。師生互動可以極大程度地提高學生學習的積極性和參與性。在課堂討淪、案例分析、作業評比等教學活動中，我們注重學生的參與。通過互動式教學，學生學習的熱情得到了調動，還培養了學生自主學習，創新學習的能力。

四、結語

案例法引入《房地產開發與經營》課程的教學中，得到了學生的認可和好評，要滿足了該門課程的教學要求。在案例教學方式下，學生不但學習到了書本上的理論知識，對房地產行業的開發和運作有了一定的掌握，而且通過相關的案例、視頻、廣告、方案等開拓了視野，增強了創新意識和創新理念，培養了分析和解決問題的能力，為將來的就業奠定了良好基礎。

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