淺談小學社團建設中的幾點有效做法

母益

摘 要：校園文化會對學校的教育環境和師生員工的成長與發展產生一定的影響，也是學校教育的構成之一，是實施現代素質教育的重要內容，具有其它教育形式所不具備的教育功能，是學校在長期的教育實踐中逐漸積淀和創造出來的并為其成員認同和遵循的價值體系，也是行為規范準則和校園環境風貌的一種整合與結晶。

關鍵詞：小學社團；建設；有效做法

一、還學生主體地位

雖然整個社會對小學生的教育很是重視，但是在社團活動方面，不少學校的社團建設和開展的情況并不是很好，很多學生比較感興趣的社團并沒有被開展起來。其中主要的原因就是大部分社團的建立都是由指導老師根據自己的特長和專業進行設置的，然后再組織學生參與進來。這樣的社團活動，是完全讓學生來適應老師，學生在社團活動中的主體地位不能得以體現。實際上社團活動的主要目的就是引導學生在活動的參與中自身的整體素質能夠得以全面的提高，對于提高的程度沒有太高的要求，重點是放在全面上，因此學校在社團建設上應該以學生為主體，打造出更多讓學生喜歡的社團，使學生成為社團活動主角，使孩子真正得到全面發展。

二、重視活動過程

通過對現在的小學生社團活動開展的情況來看，有的學生社團的老師雖然也制定了較為詳細的社團活動計劃，也有活動的具體實施方案，也制定了社團活動的培養目標，但是社團活動的教學內容卻沒有一定的針對性，活動的開展比較隨意，對學生沒有較為深入的了解，對社團活動的指導方法也是比較單一和固定，沒有什么變化，使社團活動變得枯燥，沒有活力和吸引力。教師更多關注的只是學生活動的結果，但是很少會去關注學生在活動中的體驗和感受，這是現在很多小學生社團活動存在的一種較為普遍的現象。由于社團活動與日常的教學不在一個范疇之內，很多教師在心理上缺乏對開展社團活動的重視，所以教育管理者一定要從學生和教師這兩個方面一起著手。學校應該結合每一個社團的不同性質提出各自的學習要求，以此來促進學生參與的積極性和熱情的提升。對學生來說，可以在活動中增加評比活動，對于教師，應該多組織聽評課，將社團活動的成果進行展示，以此來提高社團活動的質量。

三、重視常識知識

從現如今學校社團活動的情況來看，很多社團都是圍繞著語數外這三門主課進行開設的，像現在大多數學校都開設的文學社、奧數班、英語角等。實際上這樣性質的社團活動只是課堂教學的延伸，社團活動演變成了課堂教學的繼續。

由此可見，這樣的社團在學生學習興趣的培養方面很難取得較為理想的效果，結果只會使學生的課業負擔越來越重，使學生逐漸失去了對社團活動應有的興趣。實際上以與三門主科接近的教學課程進行社團的開設也不是完全的不可以，但是在學生參與的自主性上，應該以學生為主，根據自己的興趣自由選擇，絕對不能“一刀切”。學校完全可以利用家長會的召開，向學生家長進行社團活動的講解，指導家長更好地幫助孩子進行適合自己的社團的選擇。

四、從興趣入手

現在社會上一個普遍的現象就是學校的社團活動多與考級達標相銜接，目的就是讓學生能夠獲得一定的技能。這樣做是有一定道理的，卻忽視了對學生興趣的激發，學生必然會從開始時的向往逐漸演變成最后對社團活動的恐懼和回避。這樣的結果是我們不想看到的！興趣才是最好的老師。教師在進行社團活動計劃制定時，為了更好地吸引學生，應該以內容健康、格調高雅、豐富多彩的社團活動為主要形式，使學生的精神生活更加豐富，使學生的美好心靈得到更好的塑造。

五、重視校外活動

現如今，不少學校的社團活動都是在校內展開，在空間和時間上沒有打破固有的限制，社團活動成為一種變相的課堂教學。實際上既然已經確定為社團活動，那就應該是綜合實踐活動的一種表現，所以，活動的空間不僅可以在校內也可以在校外。學校在社團活動的開展中，應該給學生創造更多的走出校園的機會，讓學生多參與社會活動。在建設社團活動中，同樣應該盡量邀請家長共同參與，可以在定期的的家長會上進行社團精彩活動的展示。對社團活動有了更深的了解，看到了學生在活動中取得的成績，才能使家長更好地配合學校搞好社團活動，搭建一個共同的育人氛圍。

六、給學生展示的舞臺

有的時候，學生在社團活動中取得了一定的成績，但是沒有展示的空間，慢慢地學生的學習興趣就會流失。實際上學生社團是校園文化隱性課程的重要構成之一，也是孩子們進行自己個性才華展示的最佳舞臺。所以，為了社團活動更好地開展，就應該給學生搭建好舞臺，讓學生的才能得到充分的展示，也能使學生充分地認識自己的價值。

通過各種社團活動的開展，學生的意志品質能夠得到一定的磨練，以此豐富學生的生活經歷，不斷提升學生的綜合素質，增強學生的綜合能力。經過豐富多彩的社團活動的開展，必將使孩子們在未來的生活中能夠更好地面對艱辛和挫折。只有這樣，才能真正肩負起振興中華民族的歷史重任。

參考文獻

[1]宋萍 奇葩綻放吐芬芳——淺談中小學藝術社團建設.《金山》，2010。

[2]互動式發展，一體化運行——淺談小學社團活動課程化建設的實踐與探索。

（作者單位：貴州省仁懷市城南小學）