航空院校形體訓練課教學方法

李東陽

（吉林省經濟管理干部學院，吉林長春130000）

現如今我國大部分的院校都在學生進行入校之前就進行簽訂就業協議，也就是說一旦學生出了校園就是屬于擁有一技之長的專業型工作人才，還有機會在航空公司、星際酒店以及機場等就業方向發展，而在航空院校當中開展形體訓練課不僅能夠有效的運用人體進行展現美，還能不斷深入的陶冶情操，促使學生能夠擁有良好的外在形象和優雅的舉止，不斷提升就業單位的整體形象。

1 航空院校形體訓練課的重要意義

形體訓練主要是以人體科學理論作為基礎在運用不同種的訓練方法進而改變人形體最為原始的狀態，以此來不斷提升靈活性和可塑性，而在航空院校當中開展形體訓練課主要就是進行培養高質量的乘務人員，更好地服務于乘客。航空院校當中的乘務人員是直接代表國家航空形象的關鍵人物，不僅需要乘務人員具有較強的體魄和良好的心理素質，還需要在其氣質和言行姿態上都有所特點，比如，當乘務人員進行行走的時候則是需要保證自己的身體是平衡協調的，在站立的時候則是需要保持自己身體直立，從外表上給乘客一種安心和放心的心態，在積極熱情的服務乘客。那么假設乘務人員在服務乘客的時候是以駝背聳肩以及面無表情的形式進行面對乘客，這就會給乘客人員帶來不滿的感覺。而且根據相關部門對形體訓練課的探討，開展系統化的形體訓練課能夠有效地起到輔助作用，不僅能夠在一定層次上加大學生的體魄，保證自身身體的穩定性和靈敏性，還能有效的提升學生的綜合素質，促使乘務人員能夠給乘客帶來專業、優質的服務[1]。

2 航空院校形體訓練課的主要教學方法

2.1 創造和諧的師生關系

在航空院校當中要是想有效的開展形體訓練課，這就需要學生和教師之間能夠擁有良好、和諧的師生關系，以此來不斷優化課堂教學效果。現如今常常會在教學的過程當中出現由于學生喜歡某一個教師，所以針對自己喜歡教師所教授的課程進行積極的學習，但是一旦遇到自己所討厭或者是反感的教師，就會針對教師的課程產生抵觸心理，由此可見，假設在開展形體訓練課的時候，教師常常進行責罵或者是批判學生，這就會促使學生在心里產生自卑和消極的心理，所以當教師在進行開展形體訓練課的時候，需要充分的尊重學生，過多的和學生進行交流，進而創設出和諧的師生關系，讓學生在放松的氛圍內進行練習形體動作，不斷鼓勵和激勵學生，給學生樹立自信心。

例如，在形體訓練中最為基礎的上壓腿或者控制等動作技術要領的時候，很多學生怕吃苦、動作分解的不到位，甚至有的學生遇到困難的時候就會心灰意冷不想進行學習，從而產生的自卑心理，那么在這個時候就需要教師能夠針對學生加大情感引導，耐心地進行分解動作過程，不斷輔助學生進行完成動作，讓學生能在教師的鼓勵下進行完成形體訓練，促使學生的身心和形體審美都能全方面發展。

2.2 加大對學生心理健康教育內容的教學

運用形體訓練課進而加大對學生的心理健康教育，教師可以在給學生講解形體訓練理論知識的時候在講解一些關于科學心理保健以及心理疾病預防等相關知識，促使學生會自我調節心理狀態，當學生進行才藝展示的時候，幫助學生消除緊張的心理，或者還可以運用芭蕾舞基礎體能訓練作為主要的教學方法，進而培養學生的吃苦耐勞以及團隊精神，向著多個方面發展。

2.3 讓學生體驗形體訓練成功的樂趣

所謂成功正是價值的主要體現方式，每一個人都希望自己的能力能夠得到別人的肯定，尤其是在航空院校的形體訓練課教學當中，當形體教師展現一套動作的同時，學生是否能夠優美的進行展現，是每一名學生高度擔心的問題，由于每一個人都是屬于個體的存在，所以或多或少的會存在著一些差異，那么就會體現在完成動作效果上以及接受能力等多個方面的展現，這就需要形體教師能夠高度重視每一名學生的情緒變化，根據不同的角度進行表揚每一名學生，讓學生肯定自己，覺得自己有優于別人的地方，從而消除學生的自卑感，讓學生能夠在訓練的過程當中體驗到成功的樂趣，不斷創新和完善自我[2]。

3 結束語

綜上所述，在航空院校當中開展形體訓練課能夠有效地提升學生形象和氣質，進而塑造出美好的形體，與此同時還能起到加大學生健康心理和內涵修養的主要作用，有助于學生在日后步入到工作崗位中擁有良好的職業素養，為我國航空院校學生的就業面試打下良好的基礎。