甘肅省蘭州市/程剛
升入高中后,我感覺越來越吃力,成績也一直在往下滑,最終只能在中游徘徊。我不服輸,挑燈夜戰,周末也不休息,想用我的“勤”來補我的“拙”,可效果還是一般,我的心情也很低落。
高一下學期,學校組織運動會,我們班5000米和10000米沒人報名,我便報了。我胸有成竹拿第一,因為中長跑我有天生優勢,不用練我也能跑出好成績。初中三年,我代表學校參加市里的各種比賽,中長跑冠軍都是我的,這就是最好的證明。
事如所愿,比賽那兩天,我輕輕松松拿下了這兩個項目的冠軍。教體育課的李老師來找我幾次,問我愿不愿參加學校體育隊。我禮貌地拒絕了。我只希望通過考出好成績,將來考上好大學,其他都不在我的計劃里。可我的成績提高得實在很慢,就是趕不上來。
一次體育課上,李老師帶我們做趣味游戲,他要求每一個人把眼睛蒙上,然后讓我們判別哪面是順風。同學們都覺得這個游戲很有意思,便嘰嘰喳喳地用手指了起來。幾分鐘后,李老師讓我們摘下眼罩,說:“同學們,你們剛才都指了順風的方向,請問什么是順風?你們是怎么理解的?”
李老師的提問并沒有難住我們,當然是吹到我們后背上的風,讓我們省力的方向,就是順風啊,我們異口同聲地回答。李老師聽后搖了搖頭,對我們說:“其實你們都錯了,今天的答案是沒有順風。”“為什么?這明明有風,怎么沒有順風呢?”我們不解地問。
李老師頓了一下,解釋說:“我說今天沒有順風,是因為你們不知道往哪里走。”李老師的一席話,頓時讓我們陷入了沉思。是啊,我們不知道往哪個方向走,還哪有什么順風和逆風呢?
體育課上完后,李老師叫住了我,拉著我坐到草坪上,對我說:“程剛,今天這個游戲主要是想觸動你,不知道你明白我的意思沒有?”我有點蒙了,“主要是為了觸動我?”我不解地問。
李老師點點頭,笑著說:“是的,程剛,這是我第五次找你加入體育隊了。老師想幫你找個方向。”李老師的這句話讓我不知所措。
“程剛,按你目前的學習成績,你考上好大學的夢想難以實現。但是,如果你加入體育隊,能確保你考入好大學。因為體育專業畢竟對文化課分數要求不太高,再加上你的中長跑專業成績,考上好大學沒有問題,這才是你努力的方向……”
這一刻,我突然明白了李老師的用心良苦。是啊,為什么我有這樣的優勢而不利用,卻要把它甩在一邊呢?經過認真思考后,我決定加入學校體育隊,再后來,我以市里體育專業第一、文化課第一的成績實現了進入名牌大學的夢想。
生活中,我們有許多時候都在固執地堅持自己的行為和方式,不如跳出來,重新審視人生方向。一定要記住,要想獲得助你成功的順風,就一定要有自己的人生方向,順著風的方向奔跑。