順著風的方向

甘肅省蘭州市/程剛

升入高中后，我感覺越來越吃力，成績也一直在往下滑，最終只能在中游徘徊。我不服輸，挑燈夜戰，周末也不休息，想用我的“勤”來補我的“拙”，可效果還是一般，我的心情也很低落。

高一下學期，學校組織運動會，我們班5000米和10000米沒人報名，我便報了。我胸有成竹拿第一，因為中長跑我有天生優勢，不用練我也能跑出好成績。初中三年，我代表學校參加市里的各種比賽，中長跑冠軍都是我的，這就是最好的證明。

事如所愿，比賽那兩天，我輕輕松松拿下了這兩個項目的冠軍。教體育課的李老師來找我幾次，問我愿不愿參加學校體育隊。我禮貌地拒絕了。我只希望通過考出好成績，將來考上好大學，其他都不在我的計劃里。可我的成績提高得實在很慢，就是趕不上來。

一次體育課上，李老師帶我們做趣味游戲，他要求每一個人把眼睛蒙上，然后讓我們判別哪面是順風。同學們都覺得這個游戲很有意思，便嘰嘰喳喳地用手指了起來。幾分鐘后，李老師讓我們摘下眼罩，說：“同學們，你們剛才都指了順風的方向，請問什么是順風？你們是怎么理解的？”

李老師的提問并沒有難住我們，當然是吹到我們后背上的風，讓我們省力的方向，就是順風啊，我們異口同聲地回答。李老師聽后搖了搖頭，對我們說：“其實你們都錯了，今天的答案是沒有順風。”“為什么？這明明有風，怎么沒有順風呢？”我們不解地問。

李老師頓了一下，解釋說：“我說今天沒有順風，是因為你們不知道往哪里走。”李老師的一席話，頓時讓我們陷入了沉思。是啊，我們不知道往哪個方向走，還哪有什么順風和逆風呢？

體育課上完后，李老師叫住了我，拉著我坐到草坪上，對我說：“程剛，今天這個游戲主要是想觸動你，不知道你明白我的意思沒有？”我有點蒙了，“主要是為了觸動我？”我不解地問。

李老師點點頭，笑著說：“是的，程剛，這是我第五次找你加入體育隊了。老師想幫你找個方向。”李老師的這句話讓我不知所措。

“程剛，按你目前的學習成績，你考上好大學的夢想難以實現。但是，如果你加入體育隊，能確保你考入好大學。因為體育專業畢竟對文化課分數要求不太高，再加上你的中長跑專業成績，考上好大學沒有問題，這才是你努力的方向……”

這一刻，我突然明白了李老師的用心良苦。是啊，為什么我有這樣的優勢而不利用，卻要把它甩在一邊呢？經過認真思考后，我決定加入學校體育隊，再后來，我以市里體育專業第一、文化課第一的成績實現了進入名牌大學的夢想。

生活中，我們有許多時候都在固執地堅持自己的行為和方式，不如跳出來，重新審視人生方向。一定要記住，要想獲得助你成功的順風，就一定要有自己的人生方向，順著風的方向奔跑。