袁逸凡：他造“火箭”拿了國家專利

沈單

中華中學(xué)的袁逸凡真的有點“另類”：選修物理生物的他，卻醉心于化學(xué)奧林匹克競賽，還一舉拿下省一等獎的優(yōu)異成績；臨近高三沖刺高考，他卻“不務(wù)正業(yè)”繼續(xù)“倒騰”著科技小發(fā)明，“一不小心”當(dāng)真捧回了一項發(fā)明專利。在媒體的鏡頭前，袁逸凡表現(xiàn)得十分開朗，“我想當(dāng)一名研究人員，繼續(xù)發(fā)揮自己的特長從事科學(xué)研究。”

用水管、白糖和硝酸鉀造“火箭”

袁逸凡有一雙巧手，只要和動手搭上邊的小玩意兒，他都喜歡擺弄。袁媽媽回憶，兒子小的時候就在陶藝方面表現(xiàn)出了一定的天賦，“除了陶藝，還有小男孩兒搭的積木什么的，只要是兒子喜歡的，他都坐得住，能安安靜靜地一玩兒就是老半天。”

上了中學(xué)，袁逸凡的發(fā)明天賦開始“顯山露水”。因為中學(xué)物理課本上關(guān)于火箭的科普介紹，袁逸凡開始對火箭著迷。他找來白糖和化學(xué)試劑，做成了“火箭發(fā)射”所需要的“固體燃料”。“火箭”的“箭體”該怎么就地取材呢？袁逸凡想到了水管。“我到五金店，買來了制作火箭箭體所需的水管，在家里的一個角落里自己制作 ，我將燃料填到水管里，做成了一個簡易的小火箭。”袁逸凡自己制作的火箭雖然“其貌不揚”，但卻能像真的火箭一樣進(jìn)行發(fā)射。

考入中華中學(xué)后，袁逸凡在科技小發(fā)明方面的才能有了足夠的施展空間。得到科學(xué)老師的允許后，袁逸凡和同一年級里的幾個志同道合的伙伴一道，在學(xué)校擁有了專屬的“發(fā)明空間”，科學(xué)老師特別允許袁逸凡等同學(xué)，可以在課余時間使用學(xué)校的勞技教室，盡情地利用教室里的3D打印機等設(shè)備進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。“我特別感謝學(xué)校，不僅沒有抑制我探索科技小發(fā)明的熱情，還給我配備了這么好的環(huán)境和條件。”袁逸凡十分懂得感恩。

“防回火”發(fā)明申請了國家專利

有了學(xué)校良好的硬件配備，看似“瞎折騰”的DIY，袁逸凡真的做出了“名堂”。伴隨著對火箭探究的深入，他逐漸發(fā)現(xiàn)了火箭發(fā)射時的一個微小“缺憾”。“火箭在降落的過程中，燃料箱和燃料室容易因為燃料的損耗問題而引發(fā)自燃，很有可能會引發(fā)火箭爆炸。”袁逸凡做出了一個能夠控制火箭燃料“自燃”的科技小發(fā)明。“我的發(fā)明是名叫防回火的火箭發(fā)動機，通過設(shè)置防回火裝置，能夠有效控制膏體火箭發(fā)動機的回火，在火箭發(fā)動機關(guān)閉時，能及時關(guān)斷膏體推進(jìn)劑的供應(yīng)通道，不會產(chǎn)生大量的能量消耗，而且也能實現(xiàn)大范圍的流量調(diào)節(jié)。”

因為興趣愛好而引發(fā)的科學(xué)探索，最終幫助袁逸凡真正實現(xiàn)了科研夢想。他發(fā)明的“防回火的火箭發(fā)動機”，獲得了專業(yè)科技人員的認(rèn)可，并成功申請到了國家專利。

高中的學(xué)習(xí)時間分秒必爭，袁逸凡卻把大把的時間花在了科技發(fā)明上，在旁人眼里，袁逸凡的選擇是標(biāo)準(zhǔn)的“不務(wù)正業(yè)”。但在袁逸凡的班主任楊老師看來，學(xué)生的興趣愛好必須要尊重。楊老師是袁逸凡的生物老師，她給了袁逸凡最大限度的學(xué)習(xí)自主權(quán)：“袁逸凡本身的成績還是可以的，所以在我的生物課上，我特別允許他，自己已經(jīng)掌握的部分可以不用聽。他可以利用這段省下來的時間做更多的探究。”

選修物理生物，卻拿下化學(xué)奧賽一等獎

袁逸凡所在的中華中學(xué)高三（2）班是物理生物實驗班。雖然選修的是物理生物，但袁逸凡的三門理科成績其實都很平衡，他在化學(xué)學(xué)科上表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，通過自主學(xué)習(xí)并不斷向老師請教，袁逸凡還拿下了化學(xué)競賽省級一等獎的優(yōu)異成績。

“主要還是氛圍的寬容，老師們允許我做自己喜歡做的事情，還給我充分的幫助。”袁逸凡是個懂得感恩的學(xué)生。在采訪過程中，袁媽媽向記者透露了這樣一個細(xì)節(jié)，“兒子高二時的班主任呂娜老師對他的影響很大，非常賞識他，鼓勵袁逸凡參加各項活動和競賽。升入高三后，呂娜老師并沒有繼續(xù)帶袁逸凡所在的這個班，袁逸凡用了兩天時間親手制作了一個皮質(zhì)票夾送給了呂老師，向呂老師表達(dá)自己的感激之情。”

對于未來，袁逸凡也做好了規(guī)劃。他想像自己特別崇拜的電機工程學(xué)先驅(qū)、美籍發(fā)明家特斯拉那樣，充分發(fā)揮自己在發(fā)明創(chuàng)造方面的特長，繼續(xù)進(jìn)行科研探索。“我想當(dāng)個研究人員，或者是針對環(huán)境科學(xué)方面的問題進(jìn)行科研。”