保護(hù)基因傳承內(nèi)涵創(chuàng)新發(fā)展

朱國美

編者按：

職業(yè)教育不只是為社會發(fā)展提供技術(shù)技能人才，它還有一項(xiàng)重要功能就是民族文化技藝的傳承。隨著國人對于傳統(tǒng)文化的重視程度逐漸提升，職業(yè)教育這項(xiàng)功能的成效發(fā)揮也愈來愈受到人們的關(guān)注。在江蘇南京，有一所職業(yè)學(xué)校在17年前就開設(shè)了古籍修復(fù)專業(yè)，近年來在此基礎(chǔ)上開辟了多個(gè)非遺教育方向，已陸續(xù)為社會培養(yǎng)和輸送了600多名專業(yè)人才，這所職校就是南京市莫愁中專。當(dāng)央視紀(jì)錄片《我在故宮修文物》熱播的時(shí)候，“我在莫愁修古籍”早已成為江蘇職教界的美談。

2017年，莫愁中專成立了南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專業(yè)學(xué)院，這是國內(nèi)第一家由政府批復(fù)成立的非遺學(xué)院。非遺學(xué)院與莫愁中專是一套班子兩塊牌子，但“非遺學(xué)院”的牌子好掛，在職業(yè)教育的框架下做好“非遺傳承創(chuàng)新”的工作卻不簡單。正是為了明確辦學(xué)理念，開展學(xué)科創(chuàng)新，培養(yǎng)對口人才，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，打造良性、可持續(xù)的非遺產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈，今年5月，南京非遺學(xué)院（莫愁中專）承辦了2018中國非遺“傳承與創(chuàng)新”教育論壇。作為2018年南京創(chuàng)意設(shè)計(jì)周的重要板塊，本屆論壇邀請了全國從事非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作的產(chǎn)業(yè)界、文化界、教育界專家、學(xué)者，從政策引領(lǐng)、學(xué)術(shù)指導(dǎo)、教育規(guī)劃、市場推動等多個(gè)維度來探討職業(yè)教育與非遺技術(shù)的相關(guān)問題。

本期專題呈現(xiàn)該論壇的一些精彩觀點(diǎn)和論述，讓我們對非遺學(xué)院、非遺技術(shù)的未來充滿了期待。希望南京非遺學(xué)院的創(chuàng)立和建設(shè)，不僅能呈現(xiàn)出職業(yè)教育成功傳承傳統(tǒng)文化技藝的一套解決方案，還能為職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)、文化等社會資源有效協(xié)同提供一條可行路徑。

2017年11月18日，南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專業(yè)學(xué)院正式掛牌。作為這所學(xué)校新任校長，我感到肩上的擔(dān)子沉甸甸的。

2001年初，南京市莫愁中專在國家圖書館、南京圖書館、南京大學(xué)圖書館、中國第二檔案館等文博單位的支持和協(xié)助下，開設(shè)了國內(nèi)第一個(gè)中職古籍修復(fù)專業(yè)，成為該領(lǐng)域的拓荒者。該專業(yè)2004年升格為五年制大專，2013年打通了“專轉(zhuǎn)本”升學(xué)渠道。連續(xù)17年古籍修復(fù)人才的培養(yǎng)，使得原本“私相傳授”的古籍修復(fù)技藝與學(xué)校教育初步結(jié)合。學(xué)校在教學(xué)實(shí)踐中，獨(dú)創(chuàng)古籍修復(fù)“十八項(xiàng)技能”，制定了古籍修復(fù)中級工、高級工考核標(biāo)準(zhǔn)，填補(bǔ)了行業(yè)空白。

隨著古籍修復(fù)專業(yè)的知名度不斷提升，學(xué)校也在深入思考，除了將古籍修復(fù)技術(shù)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，我們還可以做什么？

“十三五”期間，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的各項(xiàng)保護(hù)工作全面展開，具有重要?dú)v史、文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的代表性項(xiàng)目要求完好存續(xù)率爭取達(dá)到70%以上。南京市委宣傳部、市教育局做出重要指示，希望學(xué)校在非遺保護(hù)方面貢獻(xiàn)力量。于是我們首先立足南京市進(jìn)行了調(diào)研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一方面南京的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目數(shù)量排在全省之首，資源豐富；另一方面，當(dāng)前零散的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，傳統(tǒng)師徒相承的延續(xù)方式，人才的持續(xù)匱乏，已經(jīng)阻滯了非遺文化的保護(hù)、傳承和發(fā)展，并將嚴(yán)重影響南京市乃至全省的文化發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施。

在調(diào)研的基礎(chǔ)上，專業(yè)群設(shè)想應(yīng)運(yùn)而生。我們在原有古籍修復(fù)方向基礎(chǔ)上，分化出書畫修復(fù)、陶瓷制作與修復(fù)方向，形成文物修復(fù)專業(yè)群。在專業(yè)建設(shè)發(fā)展過程中我們發(fā)現(xiàn)，單純的文物保護(hù)與修復(fù)技術(shù)會使得學(xué)生的就業(yè)面受到限制，單一的技藝傳習(xí)對于非遺傳承人的培養(yǎng)也存在局限。只有賦予傳統(tǒng)技術(shù)以現(xiàn)代表達(dá)形式，古老文明才有可能煥發(fā)生機(jī)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校申報(bào)了藝術(shù)設(shè)計(jì)（非遺設(shè)計(jì)實(shí)踐方向）新專業(yè)，與文物修復(fù)與保護(hù)專業(yè)形成專業(yè)鏈；把非遺課程與設(shè)計(jì)課程相結(jié)合，培養(yǎng)非遺技能型設(shè)計(jì)人才，將中國非遺的核心內(nèi)涵創(chuàng)造性地延續(xù)于現(xiàn)代生活。

隨著專業(yè)體系的完善，南京云錦、惠山泥塑、南京絨花等非遺項(xiàng)目先后被引入課堂，使這些在民間自發(fā)傳承有困難的非遺項(xiàng)目后繼有人。非遺系列校本教材陸續(xù)開發(fā)，目前已出版了《書史造紙史簡稿》（江蘇人民出版社出版）、《水墨畫技巧》（南京大學(xué)出版社出版）、《惠山泥塑》（校本教材）。非遺課程的相應(yīng)視頻采錄、非遺技藝的操作標(biāo)準(zhǔn)制定、非遺教學(xué)資源庫建設(shè)也在同步開展。

學(xué)校現(xiàn)代化專業(yè)建設(shè)初見成效。自2001年以來，學(xué)校已培養(yǎng)古籍修復(fù)人才600多名，實(shí)習(xí)生和畢業(yè)生遍及東北、兩廣、閩、浙、皖、黔、晉、藏、京和本省等30多個(gè)地區(qū)。文物保護(hù)與修復(fù)專業(yè)被省教育廳授予“江蘇省特色專業(yè)”稱號，學(xué)校被教育部評為“民族文化傳承與創(chuàng)新示范點(diǎn)”，成為“國家古籍保護(hù)中心人才培訓(xùn)基地”，入選“中國古籍保護(hù)協(xié)會”第一批理事單位，與南京圖書館一同獲準(zhǔn)“可移動文物修復(fù)資質(zhì)”，設(shè)有“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”雕版印刷傳習(xí)所，實(shí)現(xiàn)了非遺技藝傳承與現(xiàn)代職教的有機(jī)融合。

南京市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專業(yè)學(xué)院成立后，立足非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)、傳承和發(fā)展，培養(yǎng)具有工匠精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的非遺傳承高級技能型人才，確立了“三基地一中心一平臺”的教育功能。

非遺傳承人群的高職培養(yǎng)基地：通過不斷推進(jìn)“非遺傳承人培養(yǎng)計(jì)劃”，加強(qiáng)非遺專業(yè)群建設(shè)，創(chuàng)建非遺手工技藝省級現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地。

非遺手工技藝的傳習(xí)體驗(yàn)基地：通過建設(shè)大師工作室、中國民俗文化傳承示范基地（高淳椏溪），開展非遺大講堂系列活動。

非遺創(chuàng)意產(chǎn)品的研發(fā)打樣基地：加強(qiáng)校企合作，通過與設(shè)計(jì)師合作，進(jìn)行非遺衍生品的開發(fā)，提高非遺產(chǎn)品的創(chuàng)作設(shè)計(jì)水平，讓非遺衍生品進(jìn)入當(dāng)代人的日常生活。

非遺國際交流合作培訓(xùn)中心：非遺學(xué)院亮相巴黎、紐約的“南京周”，接待來自世界各地的外國友人參觀非遺、體驗(yàn)非遺，擴(kuò)大非遺的知名度和國際影響力。

搭建非遺合作交流集約化辦學(xué)平臺：創(chuàng)新“政校行企研”聯(lián)盟，將文化部門、教育部門、行業(yè)組織、文創(chuàng)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)與學(xué)校納入一個(gè)體系中，充分發(fā)揮政府政策支持與幫助、行業(yè)組織引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)發(fā)展、高校和科研院所進(jìn)行科研與理論指導(dǎo)、企業(yè)開展科技創(chuàng)新與就業(yè)引導(dǎo)以及職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的優(yōu)勢。

未來，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)非遺學(xué)院現(xiàn)代化專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)一批具有工匠精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的非遺傳承人，實(shí)現(xiàn)非遺活態(tài)傳承。積極對接南京文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，進(jìn)一步深化校企合作，實(shí)施工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，與文創(chuàng)行業(yè)、企業(yè)共同培養(yǎng)學(xué)生，真正讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與現(xiàn)代職業(yè)教育體系深度融合。

（作者單位：南京市莫愁中等專業(yè)學(xué)校）