探索旅游英語專業(yè)英語課的教學(xué)改革

朱琴

（仙桃職業(yè)學(xué)院，湖北仙桃433000）

現(xiàn)階段我國的綜合國力不斷穩(wěn)步提升，我國人民的物質(zhì)生活水平也不斷提高，越來越多的人有時(shí)間和經(jīng)濟(jì)能力外出旅游。現(xiàn)如今，出境游的方式越來越簡(jiǎn)單，價(jià)格也越來越便宜，越來越多的人外出旅游會(huì)選擇出境游。為適應(yīng)這一大社會(huì)趨勢(shì)，許多高等職業(yè)學(xué)校開設(shè)旅游英語這一專業(yè)，但是這一專業(yè)目前發(fā)展不夠成熟，專業(yè)英語課仍有許多需要改進(jìn)的地方。

1 旅游英語專業(yè)英語課程的現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)內(nèi)容落后

現(xiàn)如今社會(huì)發(fā)展越來越快，曾經(jīng)的許多事物已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展。旅游英語專業(yè)自開設(shè)以來，經(jīng)歷了旅游業(yè)的迅速發(fā)展時(shí)期。但是時(shí)代發(fā)展太過迅速，而英語課程教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，導(dǎo)致現(xiàn)如今旅游英語專業(yè)英語課程內(nèi)容較為陳舊，不能適應(yīng)如今的社會(huì)趨勢(shì)。同時(shí)，由于旅游英語專業(yè)在國內(nèi)高等院校中并不常見，屬于較為冷門的專業(yè)，一般來說，較為冷門的專業(yè)國家資源傾斜的力度較小，發(fā)展也就較為緩慢。由于教學(xué)內(nèi)容陳舊不能跟上時(shí)代的步伐，導(dǎo)致學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)的東西不能運(yùn)用到實(shí)踐中。

1.2 教學(xué)方式較為單一不夠豐富

在旅游英語專業(yè)的英語課堂中，教學(xué)方法單一的問題仍然普遍存在。對(duì)于旅游英語專業(yè)來說，英語課堂應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力和表達(dá)能力。而實(shí)際上，旅游英語專業(yè)的英語課堂和大多數(shù)的英語課堂一樣比較沉悶，教師的教學(xué)方法較為單一。這樣就導(dǎo)致學(xué)生接受起來比較困難，同時(shí)，教學(xué)方式單一不能吸引學(xué)生的課堂注意力，學(xué)生課堂上學(xué)到的知識(shí)也會(huì)相應(yīng)較少，不能達(dá)到提高學(xué)生英語表達(dá)水平的目的。

1.3 考查方向不對(duì)

對(duì)于旅游英語專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語最主要的還是實(shí)踐。旅游英語專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)應(yīng)該是英語口語，相應(yīng)的在考查的時(shí)候也應(yīng)該著重考查學(xué)生的口語水平和英語的綜合運(yùn)用能力。但是在國內(nèi)的大多數(shù)旅游英語專業(yè)英語課程考查中，考察方式也和傳統(tǒng)的英語考查方式一樣，并沒有將口語和英語綜合應(yīng)用能力作為考試的重點(diǎn)。這樣容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候?yàn)榱藨?yīng)付考試而不注重口語的學(xué)習(xí)。[1]

2 旅游英語專業(yè)英語課的教學(xué)改革方案

2.1 對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革

為了適應(yīng)現(xiàn)在的時(shí)代發(fā)展方向和社會(huì)趨勢(shì)，旅游英語專業(yè)英語課程的教學(xué)內(nèi)容必須做出一定的改革。最近幾年旅游行業(yè)發(fā)展迅速，特別是出境游行業(yè)。之前制定的旅游英語專業(yè)英語課程的教學(xué)內(nèi)容不足以適應(yīng)如今的社會(huì)趨勢(shì)，因此，需要對(duì)英語課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。在原有的基礎(chǔ)上應(yīng)該更加注重口語和英語綜合運(yùn)用能力的教育，以便學(xué)生能將課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到今后的工作中去。同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)也會(huì)更加的豐富，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和生活來說都是有百益而無一害。

2.2 課堂教育方式豐富化

旅游英語專業(yè)英語課程改革的一大重點(diǎn)就是要將課堂教學(xué)的方式更加豐富化。旅游英語專業(yè)旨在培養(yǎng)出一批具有英語導(dǎo)游能力以及能處理涉外旅游活動(dòng)的高等人才，英語的口語和英語綜合應(yīng)用能力應(yīng)該是該專業(yè)英語教學(xué)的重點(diǎn)。但是現(xiàn)有的英語課堂教學(xué)方式不夠豐富，不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的英語口語和綜合應(yīng)用能力。

首先，學(xué)生應(yīng)該成為英語課堂的主體。學(xué)生要在英語課堂上練習(xí)口語就必須要做到多說，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多在課堂上用英語對(duì)話，可以適當(dāng)選擇一些和該專業(yè)將來的學(xué)習(xí)工作有關(guān)的課題在課堂上進(jìn)行討論，不僅能提升學(xué)生的口語能力更能讓學(xué)生提前適應(yīng)將來的學(xué)習(xí)工作。教師也可以帶學(xué)生進(jìn)行室外的教學(xué)課程。學(xué)生可以跟著高年級(jí)的實(shí)習(xí)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，或者學(xué)校組織學(xué)生到一些旅游點(diǎn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。[2]

2.3 對(duì)考查方式進(jìn)行改革

旅游英語專業(yè)英語課程現(xiàn)有的考查方式并不適用于旅游英語專業(yè)，旅游英語專業(yè)的英語課程的重點(diǎn)和傳統(tǒng)的英語課程不同，旅游英語專業(yè)英語課程考查應(yīng)該以口語和英語的綜合運(yùn)用能力為主。

在英語課程考查時(shí)應(yīng)該加重口語所占的分值比例，突出口語的重要地位。同時(shí)也可以增設(shè)語言運(yùn)用的考查形式，將學(xué)生將來可能會(huì)用到的主題作為考試的內(nèi)容，并且加大這一部分的分值比例，促使學(xué)生有意識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)更加注重口語和英語的綜合運(yùn)用。

3 結(jié)語

旅游行業(yè)作為如今的大熱門行業(yè)，與旅游相關(guān)的專業(yè)也應(yīng)該引起社會(huì)的廣泛重視。旅游英語專業(yè)旨在培養(yǎng)出一批具有英語導(dǎo)游能力以及能處理涉外旅游活動(dòng)的高等人才，更加應(yīng)該受到重視。現(xiàn)如今旅游英語專業(yè)的英語課程存在著課程內(nèi)容陳舊、教學(xué)方式單一、考查方向不準(zhǔn)確的問題，應(yīng)該引起開設(shè)這類專業(yè)的學(xué)校的重視，早日對(duì)旅游英語專業(yè)的英語課程進(jìn)行改革，更好的適應(yīng)如今的形勢(shì)。