趣味教學理念指導下的小學數學學科教學優化思考

葉麗芳

摘 要 小學階段進行數學學科教學重點是需要對于學生理性思維能力進行培養，同時其也影響著學生的健康成長。因此，在當前小學教育深化改革的背景之下，必須要實現對于小學數學學科教學的優化思考，通過趣味教學理念的應用，使得小學數學教學水平及質量得到充分的提升，使學生的數學思維能力得到發展，給其今后的學習生活奠定扎實性的基礎。

關鍵詞 趣味教學理念 小學數學學科教學 優化

小學數學教育能夠實現對于學生理性思考能力的培養，同時提升學生對于數學的學習興趣。但受當前傳統教學模式的影響，導致其只能關注到學生的分數，教學模式不能得到優化，學生逐漸喪失了對于數學的學習樂趣，一些學生還有厭學情況的出現。因此，本文主要對趣味教學理念指導下的小學數學學科教學優化措施進行思考。

1傳統小學數學教學中存在的問題

就目前小學數學教學實際的發展情況而言，在教學過程之中還有這較多的弊端及問題，大量的教學問題亟待解決。一些問題主要表現為：首先，因為部分政策缺陷的影響，教育部門在對學校進行評級和提供財政支持的首要條件，長久以來都是學校整體的教學成績，也就是學校擁有的升學率、競賽獲獎等方面。所以，大部分學校為了促使學校名聲的提高，也只能關注到學生的學習成績。其次，小學數學教學在進行開展與創新的過程中，往往需要進行大量的實驗與教學方式優化措施，所以對于教學環境與實驗教學器材有著較高的要求。但受到學校教學環境及教育資金等問題的限制，實際上很多教學要求根本無法得到滿足。再者，處于小學階段的學生年齡普遍較小，基本上都不擁有基本的認知能力，教師“好孩子”心理的存在，導致其只能對于學習成績較好的學生進行關注，不能滿足新課改的全面性的要求，當前很多小學數學課堂中都出現了嚴重的兩極化，自然影響了小學數學課堂教學效率的提升。

2趣味教學理念指導下得小學數學學科教學優化措施

2.1重視導學的趣味性

小學生對于靈活性較強的學習方式有著極大的興趣，其更加喜愛相對較為輕松和諧的學習環境。所以，在進行數學教學時，教師應該對于課程的導入環節進行足夠的重視，利用較短的時間實現對于學生學習熱情的調動，激發起對于本堂課的興趣，實現對于較好數學氛圍的營造。教師要擁有良好的言語技能，通過對于恰當導語的引用，傳遞給學生足夠的熱情，使其對于數學知識的積極性得到充分的激發，發揮學生的主觀能動性，更加積極的融入到課程的教學過程中。比如，在進行“雞兔同籠”的教學過程，教師要利用一些諺語、寓言故事等，和本節課的教學內容進行連接，促使學生發揮想象力，為其營造良好的教學氛圍，更加主動的對于新知識進行學習和掌握。

2.2應用多種方式的結合開展趣味教學活動

若人為課程導入就是趣味教學的基礎內容，那么將其應用在課堂之中，實際上就是需要在不斷探究的過程中體現出趣味教學，練習鞏固能夠把趣味教學的層次得到更好地提升。比如，在對于分數除法的有關知識進行教學的過程時，教師就夠通過游戲進行。可以將課堂作為一個闖關平臺存在。若班級中有50名學生，就需要將其平均劃分為人數相等的兩組人員。同時兩個小組之間要進行競爭和比拼，贏得勝利的小組能夠獲得一定的獎勵。這樣一來，學生參與數學學習的熱情程度不斷提升，所有的學生都可以更加積極主動的參與進來。并且，小學數學教師還需要給學生創設更為寬廣的心靈與思維發展空間，充分激發出學生對于數學的學習興趣與積極性，通過對于小學數學學科教學的優化，促使數學課堂教學效率得到更充分的提升。

2.3利用趣味教學理念指導小學數數學的課外作業布置工作

不僅需要利用趣味教學理念對小學數學課程教學進行指導，其課外教學環節也應該體現出相關內容。也就是說，若想要使得數學教學得到更好地優化，還要能夠在課外作業的布置環節中應用趣味教學理念，使得學生能夠更加重視課外作業的重要性，通過對于數學知識的不斷學習與探索，使得學生學習效果得到充分的提升。在實際的操作過程中，教師在課堂上要結束對于有關內容的講解，而在對課外作業進行布置時，就必須要與教學內容進行結合，同時確保課外作業有著較強的趣味性特征。同時，課外作業的布置還要和學生的生活實際實現結合，讓學生重視到數學學習的重要性。通過對于趣味性較強的課外作業的布置，課外作業本身具有的吸引力就在不斷提升，學生對于數學知識就能夠進行更加主動和深入的學習及探索。這樣一來，學生的知識應用能力不僅能夠得到有效地培養，小學數學學科也能夠得到更好地優化。

3總結

綜上所述，趣味性教學是當前小學數學教育中極為重要的教學方式。如今，小學數學趣味性教學也得到了普遍的應用，但實際上未形成較為固定的形式，呈現出了多樣化的存在形式，也沒有一定的規范進行約束。所以，教師要對于趣味教學理念進行重視和應用，把教學內容與學生的實際需求進行充分的結合，將原本枯燥乏味的知識轉換為生動形象的數學知識，提升數學教學的趣味性，激發學生的興趣和積極性，最終促使小學數學教學的優化。

參考文獻

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