試論會計人員素質的培養

（吉林省食品藥品安全監測中心吉林長春130062）

一、會計人員應有的基本素質

（一）綜合型的知識結構。綜合型的知識結構是新形勢下會計專業人員綜合素質的基礎，包括人文素質、身心素質、職業道德、敬業精神、市場意識、創業精神以及獲取知識信息的能力、適應社會能力、人際交往能力、組織協調能力、團結協作能力，等等。特別要注重對職業判斷能力的培養，因為當今時代的經濟環境復雜多變，面臨許多不確定性，會計人員一般無法從慣例中找到解決的辦法，就需要具有厚積薄發的會計知識底蘊，并具備相當敏銳的獨立思考和獨立判斷能力。

（二）完善的職業道德素質。會計人員職業道德是指其在日常工作中應遵循的行為準則，是公民道德規范在會計職業行為和活動中的具體體現。正直、客觀、獨立、保密、技術標準、業務能力、道德自律是會計人員必須具備的品質能力，要把誠信放在首位，以誠信為做人標準，更要有一流的職業道德水準，嚴格規范道德行為。遵守職業道德是一名會計人員所應具備的最基本素質，會計人員必須對照會計法規，知法、守法、廉潔自律，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，熱愛本職工作，熱愛自己的崗位，在處理業務時心無雜念、依法辦事。

（三）高標準的職業判斷能力。隨著社會經濟的發展，企事業單位所處的經濟環境的復雜性和經濟事項的不確定性日趨增多，而會計準則、會計制度日趨簡約，會計政策的選擇、會計處理方法的變更也給予了會計人員較大的發揮空間。業務活動中，需要運用職業能力對經濟活動進行判斷處理，如會計政策的選擇、會計估計、或有事項、關聯方關系等，都需要會計人員根據具體情況，運用職業判斷能力進行選擇，客觀公正地反映經濟活動和事項。

（四）綜合服務能力。市場經濟發展的初期，會計活動只是涉及會計和財務，隨著市場經濟的發展，會計服務領域從傳統的查賬驗資向經營管理咨詢、稅務法律咨詢等方面拓展。作為會計人員也要拓展會計服務領域，提高綜合服務能力，為企事業單位的決策者、投資者、管理者、社會公眾和內部的各個管理部門、各組成單位提供服務，這就要求會計人員具備一定的社交能力、交流能力、合作共事能力、表達分析能力。

（五）開拓創新的素質。會計人員要了解企事業單位所面臨的市場環境、經濟環境和競爭環境，對企事業單位的資源配置、目標的確定與實現、稅負變化的趨勢等重大問題，提出開拓創新的思路。一方面是對會計理論與實踐本身的創新，這就要求會計人員既要掌握會計理論，又要具備探索創新意識，與時俱進；另一方面，能創造性地解決單位面臨的問題，對具體業務問題找到解決方案。

二、會計人員素質及對會計信息的影響

會計信息是會計人員工作的產品，其質量高低直接取決于會計人員的主體素質。從會計人員主體素質差異來分析會計信息質量差異，可作如下概述。

（一）思想素質。會計人員的行為是由其思想支配的，只有正確的思想才會有正確的會計行為。要提高會計信息質量，必須重視提高會計人員的思想素質。在新的歷史時期，我們尤其要在會計人員中堅持實事求是、講真話、講原則、講正氣等方面的宣傳教育，讓他們為共同的理想和目標而奮斗。思想決定行為，只有從思想上端正了，才能使會計人員規范自己的行為。

（二）道德素質。在我國現階段，會計人員的道德觀念和道德行為也存在著很大差異，我們可以看到，凡是道德素質高的會計人員，都具有道德自律能力，總是傳播和實踐著先進的會計職業道德觀念和會計職業道德行為。在全社會，廣泛、深入、持久地進行社會主義會計職業道德教育，并通過先進會計人員的道德行為去影響其他會計人員，逐步提高會計人員的職業道德素質，形成良好的會計職業道德風尚，對提高會計信息質量十分必要。

（三）文化素質。在現階段，會計人員的文化素質比過去有了很大提高。但具體分析，會計人員的文化水平既有高層次的，也有中等層次的，還有一些低層次的，差異比較大，還不能適應目前工作需要。因為有些會計人員本來也想把本職工作做好，但由于文化知識和專業知識不過關，對會計改革和新的會計制度、會計準則難以全面正確理解和應用，有的甚至出現大量的技術性和基本原理差錯，這就難免造成會計信息質量的低劣。當然，文化不等于文明，有了高層次的會計人員不等于有了高質量的會計信息，但是會計人員的文化素質如果上不去，高質量的會計信息是很難產生的。會計人員的文化素質的高低是會計文明的重要標志之一，因而提高會計人員的文化素質，進而提高會計信息質量是目前會計改革和發展的重要戰略之一。

（四）專業素質。會計工作需要會計人員具有較高的專業素質，而且還有一些共同的專業素質要求。但是，由于會計人員的專業素質不同，在實際工作中往往會做出不同的職業判斷和選擇，造成會計信息質量差異。有些會計人員由于專業素質不過關，造成會計信息質量不高，甚至給經濟管理帶來了損失。這說明，會計人員的專業素質不佳也是造成會計信息質量差異的主觀原因之一，這需要我們因勢利導，積極引導會計人員自覺地提高專業素質，為會計信息質量提供專業保障。

三、培養會計人員素質

會計人員的素質如何，直接關系到會計準則的貫徹執行，關系到一個單位管理規范化、科學化水平，因此，各級領導要提高對會計人員素質重要性的認識，把會計人員知識更新、知識結構完善、素質提高和業務培訓作為一項重要工作來抓。

（一）培養創新意識和終身學習的理念。知識經濟時代，知識淘汰速度加快，學習不再是人生某一階段受一次性教育就一勞永逸的事情。終身學習成為社會和國民的共同目標，也是會計人員必須堅持的，只有這樣才能跟上時代的步伐，適應工作的需要。

（二）完善會計人員職業道德評價標準，強化職業道德建設。隨著經濟的發展，會計也在經濟發展中占有很重要的地位。國家對會計人員的職業道德的要求也越來越高，且越來越注重會計職業道德的建設。

會計職業道德評價是對會計人員職業道德表現的認定，是培養會計人員形成良好職業道德品質的重要手段。會計職業道德評價包括兩個方面：一是會計人員之間和社會（會計中介機構和監督機構）對會計行為所作的評價。二是會計人員對自身行為的評價。

我國會計人員職業道德規范的主要內容可以概括為：愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理和強化服務。以上八項，是每一個會計從業者從事會計工作應具備的職業道德，會計從業者應在實踐中自覺遵循、不斷充實和發揚光大。

（三）深化高等院校會計教學的改革。大中專院校財會專業的教學是會計教育的重要組成部分，適應網絡會計發展的要求，我們要深化高等院校會計教學的改革。針對網絡環境對會計人員提出的需求，結合現階段我國會計教育的現實情況，我國的高等會計教育應在以下幾個方面進行改革：（1）會計教育環境。適應市場經濟要求，充分建立會計職業界和會計教育界的聯系機制。（2）會計教育目標。培養能熟練應用信息技術，具有扎實的會計專業知識和廣博的相關知識，并且具有創新能力的管理型的會計人才。（3）會計學科體系。符合會計教育目標，層次分明，系統全面。（4）會計教育的層次。會計人才的培養要從?？啤⒈究?、碩士、博士幾個層次來進行,并合理對各教育層次目標進行定位。（5）師資隊伍。建立一種機制來有效吸引高學歷、高學識、高素質的人才從事會計教師職業，培養一支業務過硬、高素質的師資隊伍。（6）教學手段。采用多媒體、網絡技術進行開放式的教學，使學生接受到更多、更新的知識，豐富和擴大學生的專業知識面，建立合理的知識結構。（7）課程設置。會計教育課程的設置應覆蓋常規知識、信息技術知識、商務知識及會計、審計專業知識。培養學生具有廣泛的知識面，使他們以后能夠適應不同專業、跨學科領域的創造性工作。（8）教學方法。轉變教學觀念，倡導探索性學習。我們強調拓寬基礎，但不是將一些課程采用“滿堂灌”和“填鴨式”方式把知識“喂”給學生，而是幫助學生確立一種新的探索性學習方式，引導他們在“知道是什么”的基礎上，主動地尋求知識，“知道怎樣做”，學會從無限豐富的知識系統中捕捉、提煉自己所需的知識和信息，并將自己所學的知識運用到實踐中去。在積極的“探索性學習”過程中，提高學習效率，拓寬知識面。

（四）加強繼續教育，不斷增加新知識。繼續教育又稱“更新教育”，是指對正從事會計工作的人員進行知識技能的更新和補充，以拓展和提高其創造、創新能力和專業技術水平，完善其知識結構為目的的教育，使之更好地適應工作要求。加強繼續教育需要全社會的努力，首先，應加大宣傳力度，提高認識，營造良好的社會氛圍。其次，合理規劃培訓內容。繼續教育內容應該緊密結合實際工作需要，缺什么補什么，需要什么教什么，學以致用，兼顧長遠發展，真正做到幫助會計人員解決實際問題，提高水平。

會計信息化條件下，要求會計繼續教育的內容和方法要適應新形勢的變化。在會計繼續教育的內容上，要求會計人員具有較高的綜合能力和素質，而不是簡單地進行知識的更新。在會計繼續教育的形式上，應以自學為主，培訓為輔，以專門培訓為主，其他學習形式為輔，并進行定期考核，使會計人員為適應崗位要求而主動掌握新的會計理論和方法，自覺遵守會計職業道德，提供真實可靠的會計信息。在會計繼續教育的手段上，利用知識經濟時代的信息技術和網絡技術，采用現代遠程繼續教育手段，使會計人員的終身職業教育成為可能。

四、結語

加強會計人員素質的培養，除了強調各種客觀條件外，更需要會計人員本身有一種學習的動力，重視業務知識的學習創新與知識領域的拓展，提高自己適應新情況的能力。對會計人員素質的培養，是一項長期的任務，不可松懈，會計人員素質的提高，需要社會各方面的配合支持與會計人才自身的不懈努力。