四川民族學院體育專業學生創新創業能力培養現狀調查*

龍秋月 錢小艷 廖飛洋 王雙會

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四川民族學院體育專業學生創新創業能力培養現狀調查*

龍秋月 錢小艷 廖飛洋 王雙會

（四川民族學院體育學院，四川 康定 626001）

通過文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數理統計法對四川民族學院體育專業學生的創新創業能力培養現狀，包括創新創業項目、創新創業思維、創新創業途徑、創新創業理念、創新創業課程、創新創業培養模式、創新創業師資力量、整合資源、學生性格特點方面進行剖析，查找存在的問題，為四川民族學院體育專業學生的創新創業能力培養提供參考。

體育專業；創新創業；能力培養

當今創新創業的高潮時代的背景下，四川民族學院創新創業培養工作取得了進步，現在對體育專業學生的創新創業能力培養進行探討，再結合體育專業學生的專業特點及自身情況去調查體育專業學生創新創業能力現狀。從體育專業學生層面出發去研究以及探討體育專業學生創新創業的可行性，提高四川民族學院體育專業學生的創新創業能力。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

隨機選取四川民族學院體育專業學生150名為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1文獻資料法

通過中國知網（CNKI）查閱與本研究相關的文獻資料進行參考。

1.2.2專家訪談法

通過訪談相關專家為四川民族學院體育專業學生創新創業能力培養現狀調查提出參考意見。

1.2.3問卷調查法

對四川民族學院體育專業在校學生進行問卷調查，2014級12份、2015級29份、2016級62份、2017級47份，共發放問卷150份，回收問卷150份，有效問卷130份。回收率為100%，有效率為87%。

1.2.4數理統計法

對所有的資料和問卷調查進行整理、計算、分析解釋和統計檢驗。

2 四川民族學院體育專業學生創新創業能力的現狀

表1 體育專業學生在創新創業方面的能力（N=130）

能力份數百分比%排序 資源獲取和整合的能力67525 溝通的能力86662 人際關系處理能力87671 環境適應能力84653 計劃與執行能力82634 創業機會把握與評估能力53417 情緒控制與協調能力64496 組織協調能力57448 創新創業經驗30239 其他262010

表1顯示，體育專業學生認為自己在創新創業方面的人際關系處理能力的比例達到67%，其次是溝通能力、環境適應能力以及計劃與執行能力，所占比例分別是66%、65%和63%，說明體育專業學生在創新創業能力方面具有很強的能動性。在創新創業的其他、創新創業經驗、創業機會把握與評估能力、組織協調能力方面略顯劣勢，所占比例分別是20%、23%、41%、44%，因此學校應對體育專業學生提供創新創業相關平臺以及比賽，積累創新創業經驗，提高綜合能力。

表2 體育專業學生參與創新創業能力培養情況（N=130）

能力培養份數百分比%排序 選修課程974 實踐活動1293 競賽活動17131 創新創業相關培訓15122 講座17131 其他545

表2顯示，體育專業學生所參與的創新創業能力培養在競賽活動和講座方面所占比例都是13%，其次是創新創業相關培訓比例占12%，說明體育專業學生對創新創業較感興趣。在實踐活動、選修課程以及其他中所占比例分別是9%、7%、4%，因此學校應對體育專業學生提供創新創業相關實踐活動，比如校企合作、實踐基地等。此外在創新創業課程中設計對學生創新創業能力培養條件，指導理論基礎并聯系實際。

表3 體育專業學生參與創新創業相關比賽的成果（N=130）

能力培養份數百分比%排序 校級項目立項752 省級項目立項113 國家級項目立項004 院級項目立項1291

表3顯示，體育專業學生參與創新創業相關比賽成果不容樂觀，院級項目立項所占比例12%，其次是校級項目立項、省級項目立項，所占比例分別是5%和1%，無國家級項目立項。說明學校創新創業項目質量有待提高，在創新創業項目方面缺乏專業指導教師，同時缺乏學生創新創業經驗，學生自發性不強。

表4顯示，體育專業學生創新創業項目所服務的對象偏向于其他、健身人群，比例分別是8%和6%，其次是休閑人群、個人、企業，比例分別是5%、4%和1%，說明體育專業學生創新創業思維偏向于結合本專業服務于相關行業人士。

表4 體育專業學生創新創業項目所服務對象（N=130）

服務對象份數百分比%排序 健身人群862 企業115 個人544 休閑人群653 其他1081

表5顯示，體育專業學生對創新創業領域選擇主要偏向體育專業領域和生活服務領域，占比例都是8%，其次是實體經營領域、商品經營領域、其他，所占比例分別是5%、4%、4%，由此可見體育專業學生對體育市場有極大認可度，現新常態下互聯網時代的沖擊下，通過互聯網宣傳營銷渠道，有利于促進體育專業學生創新創業。

表5 體育專業學生對創新創業領域選擇偏向方面（N=130）

領域份數百分比%排序 體育專業領域861 生活服務領域861 商品經營領域433 實體經營領域542 其他433

表6顯示，體育專業學生在創新創業知識方面比較缺乏財務知識、營銷知識、行業知識、法律知識、專業知識，所占比例分別是68%、58%、56%、55%、50%，由此可見體育專業學生對創新創業相關知識了解不容樂觀，創新創業存在盲區，其次是缺乏管理知識、其他知識，所占比例分別是42%、19%，說明體育專業學生具有一定的管理能力，對創新創業提供可行性，學校應加強對體育專業學生提供專業課程體系、學習機構。

表6 體育專業學生創新創業知識培養情況（N=130）

創新創業知識培養情況份數百分比%排序 缺乏專業知識65505 缺乏法律知識71554 缺乏營銷知識75582 缺乏管理知識54426 缺乏財務知識88681 缺乏行業知識73563 其他25197

表7顯示，體育專業學生在創新創業意識方面比較缺乏戰略意識、商機意識、風險意識、轉化意識，所占比例分別是51%、49%、45%、42%，說明體育專業學生對創新創業相關意識的不確定性以及缺乏戰略技巧和理論基礎運用，其次缺乏自律意識、其他，所占比例分別是35%、18%，說明體育專業學生自律性相對較強，能推進創新創業的成功發展。

表7 體育專業學生創新創業意識培養情況（N=130）

創新創業意識培養情況份數百分比%排序 缺乏商機意識64492 缺乏戰略意識66511 缺乏風險意識59453 缺乏轉化意識55424 缺乏自律意識46355 其他24186

表8顯示，體育專業學生在創新創業精神方面比較缺乏其他、冒險精神，所占比例分別是40%、33%，說明體育專業學生敢于冒險有所保留，其次缺乏團隊合作精神、堅持不懈精神、奉獻精神、競爭精神，所占比例分別是26%、22%、19%、12%，說明體育專業學生在團隊合作、堅持不懈、奉獻方面、競爭方面比較突出，在市場競爭且壓力大的狀態下，有利于促進體育專業學生自主創新創業。

表8 體育專業學生創新創業精神培養情況（N=130）

創新創業精神培養情況份數百分比%排序 缺乏競爭精神16127 缺乏冒險精神43332 缺乏團隊合作精神34263 缺乏堅持不懈精神28224 缺乏自信心20156 缺乏奉獻精神25195 其他53401

表9顯示，體育專業學生創新創業的目的偏向于緩解就業壓力、促進綜合素質提高、積累經驗，所占比例分別是68%、65%、63%，其次是創新型國家建設的需求、社會主義市場經濟發展需求、賺錢，所占比例分別是57%、53%、53%，最后是學分、其他，所占比例分別是12%、17%，說明體育專業學生認為創新創業能夠滿足自己的發展需求，創新創業動機明確，在國家社會層面具有重大意義，迎合市場發展規律。

表9 體育專業學生參與創新創業能力培養的目的（N=130）

目的份數百分比%排序 社會主義市場經濟發展需求69535 創新型國家建設的需求74574 緩解就業壓力89681 促進綜合素質提高85652 學分16127 賺錢69535 積累經驗82633 其他22176

表10顯示，體育專業學生認為創新創業主要跟自己的個人興趣相關，所占比例是63%，說明體育專業學生創新創業源于興趣，其次是扶持政策、課程體系、師資條件，所占比例分別是58%、45%、44%，說明體育專業學生認為創新創業的扶持政策、課程體系、師資條件比較重要，因此學校應加強引導體育專業學生對創新創業政策學習，逐漸完善適合體育專業學生的創新創業課程體系，培養“雙師型”教師的必要性，最后是地方資源、資金、其他，所占比例分別是41%、23%、12%，由此可見體育專業學生忽視了地方資源的重要性，對創新創業資金分配現實問題認識不足，學校應加強體育專業學生創新創業的模擬實踐以及創新創業計劃設計。

表10 體育專業學生認為創新創業的有利條件（N=130）

有利條件份數百分比%排序 課程體系59453 師資條件57444 扶持政策76582 資金30236 地方資源53415 個人興趣82631 其他16127

3 四川民族學院體育專業學生創新創業能力培養現狀分析

3.1 創新創業課程

大學生創新創業課程開設形式單一，以大學生職業發展與就業指導、創業基礎課程為依托，開設目的是拓展就業指導課堂空間和了解創業相關基礎知識。體育專業人才培養方案開設了體育市場營銷學、體育產業經營與管理、體育俱樂部管理、體育管理導論等課程，課程中主要涉及社會體育指導與管理專業基礎知識，沒有將大學生創新創業能力培養系統性納入各科課程體系。其次以大學生創新創業相關的培訓課程SYB培訓開展創新創業教育，培訓課程有一定的趣味性，鑄就團隊，但有時間限制性、實踐少、多紙上談兵。

3.2 創新創業思維

體育專業學生思維觀念活躍跨度大、張揚個性、敢想敢闖的特點，但思維邏輯較模式化，創造思想不夠，創新創業受環境、資金等因素多以餐飲為主或比較小眾性，缺乏時代主流思想，市場調研跟風較多，缺乏創新創業發展視野的系統化設施流程和市場融合度，導致實踐創業失敗案例多。

3.3 創新創業途徑

學校設立了大學生創新創業俱樂部，指導課程教學大賽，雙創活動周系列活動形式比較多樣化，而體育專業學生參與性不夠積極，人數少，主要體現在創新創業宣傳力度不強，學生自身創新創業權重不平衡，缺乏實踐經驗，綜合能力不強，這對體育專業學生來說具有阻礙及挑戰性。

3.4 創新創業理念

體育學院以學生主導設立創新創業小組，以承接創新創業相關活動為主，學生以“作業型”完成創新創業活動，較普通化。學生缺乏創新創業理念建立在就業觀念之上，同時對政府相關創新創業扶持政策了解少。

3.5 創新創業項目

大學生創新創業項目包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目三類。近年體育專業大學生創新創業訓練項目以專業為基，參與學校開展的雙創活動周系列活動、互聯網+大學生創新創業大賽為輔，參與高校組織開展的挑戰杯、創青春相關活動為拓展。提升大學生創新創業交流、學習、空間，激發學生創新創業欲望。

3.6 創新創業培養模式

體育學院創新創業處于基層創新創業教育培養模式，人才培養方案中涉及創新創業課程少，相關課程體系及機構組織不夠完善。目前體育專業關于創新創業各方面都比較缺乏。

3.7 創新創新業師資力量

大學生創新創業能力的提高與教師有著密切聯系，目前有三名教師參加學校組織的培訓以及參加校級、省級創新創業課程比賽，專業教師資源比較薄弱，結構方面初步化，在學院內部未設置專職指導機構，而非專業學生組織的創新創業小組，對創新創業相關知識不夠了解。

3.8 整合資源

國家政府支持大學生創新創業，對于體育專業學生有很多創新創業機會。學校立足于甘孜藏族地區也是應用型高等院校，為甘孜州的人才培養和人才建設提供了人力資源保證，除創新創業理論與實踐相結合外，對師資、資金、場地等資源相對要求較高。學院應利用學校創新創業俱樂部合作性組織開展活動，給予大學生創新創業挑戰平臺以及實踐基地；學院老師代表參與組織性創新創業培訓，在一定基礎上積累知識，可設立輔導機構，做相關指導與宣傳；加強創新創業相關領域研究，形成權威的教材體系；開設創新創業活動的個性化，應用型，創新性，轉型于就業持久的可行性。同時推動學生全面發展促進學生就業以及推動甘孜州經濟發展，互利共贏。

3.9 學生性格特點

體育專業學生積極樂觀、原則性強、注重實際、善于交際，構成以“90后”為主，生活物質有保障，多元價值觀念，社會責任感強等特點。但學生自制力弱，沒耐心，較懶散，抗壓能力偏弱等。體育專業學生具體表現在文、理差異性較大，知識技術單一，文化課水平較差；英語、計算機水平較差，綜合能力弱。

4 結論

4.1大學生創新創業課程比較單一性，沒有權威性系統性綜合性創新創業能力培養課程體系，導致體育專業學生創新創業綜合能力不高。

4.2大學生創新創業思維具有局限性，邏輯思維不夠強烈，接觸創新創業知識面狹窄，理論聯系實際概念模糊，不能把握市場變化，市場開拓能力薄弱。

4.3體育專業創新創業興于基礎階段，主要以承接學校創新創業活動為橋梁，學生對創新創業活動不夠重視，參與性不積極。

4.4大學生創新創業理念放不開，相關概念性不多，缺乏創新創業熱情，受思想認識、傳統就業擇業觀念束縛，對創新創業也不具有主動性。

4.5大學生創新創業項目源于學生參與力度不夠，缺乏自信和挑戰。

4.6體育專業未有基礎的創新創業培養模式，缺乏創新創業教育宣傳力度，學生對創新創業接觸少。

4.7體育專業教師對創新創業的知識掌握比較書面化，師資力量相對較缺乏。體育專業的教師、學生都認為創新創業具有艱難性，忽視了學生創新創業能力培養和緩解學生就業壓力的關系。

4.8學校立足于甘孜藏族地區也是應用型高等院校，為甘孜州的人才培養和人才建設提供了人力資源保證，除創新創業理論與實踐相結合外，對師資、資金、場地等資源相對要求較高。

4.9從體育專業學生性格特點為出發點，忽視了對體育專業學生創新創業能力培養的可塑造性。

[1]黃星.淺談應用型高校創新創業教育——以四川民族學院為例[J].現代經濟信息,2016(12):385.

[2]林立新.體育專業學生創業能力現狀調研[J].創新與創業教育,2017,8(6):95-99.

[3]張倩.安徽省高校體育專業大學生創新創業能力培養現狀的調查與分析[J].商丘師范學院學報,2017,33(12):79-82.

[4]韓立.大學生創新創業能力現狀及培養路徑[J].中國高校科技,2017(1):121-123.

[5]王莉莉.新形勢下如何培養大學生的創新創業能力[J].教育現代化,2016,3(22):81-82.

Investigation on the Current Situation of Cultivating Creative and Entrepreneurial Ability of PE Majors in Sichuan University of Nationalities

LONG Qiuyue, etal.

(Sichuan University of Nationalities, Kangding 626001, Sichuan, China)

四川民族學院體育專業學生創新創業能力培養現狀調查，（項目編號：DXS17015）。

龍秋月（1996—），本科生，研究方向：體育教育。