高校體育教育專業(yè)健美操實踐能力提升的有效策略

曾 雪

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高校體育教育專業(yè)健美操實踐能力提升的有效策略

曾 雪

(六盤水師范學(xué)院體育學(xué)院，貴州 六盤水 553004)

根據(jù)高校體育教育專業(yè)的創(chuàng)新教育發(fā)展現(xiàn)狀，針對學(xué)生培養(yǎng)實踐能力提出相應(yīng)措施,如發(fā)展學(xué)生的獨特個性、拓寬與鞏固基礎(chǔ)理論知識、重視學(xué)生實踐操作與科研等。

高校；體育教育；健美操實踐能力；提升；有效策略

高校體育教育健美操專選修課教學(xué)應(yīng)重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，其核心是加強學(xué)生理解理論基礎(chǔ)的能力以及拓寬實踐、提問與探究能力。這不但能使學(xué)生在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢中取得勝利，更能確保高校對相應(yīng)崗位實際需求的滿足，與此同時，也有利于培養(yǎng)與未來社會相適應(yīng)的實用能力強的高素質(zhì)人才，促進(jìn)健美操事業(yè)持續(xù)發(fā)展。

1 高校體育教育專業(yè)健美操學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的理論構(gòu)建

隨著現(xiàn)代社會的急劇變化，高等體育教育的相應(yīng)思想觀念也出現(xiàn)了深遠(yuǎn)變革。培養(yǎng)體育教育人才要更為關(guān)注對社會發(fā)展實際需要的積極適應(yīng)。在健美操教學(xué)中，要著重強調(diào)素質(zhì)教育以及知識傳授相結(jié)合，將能力的培養(yǎng)與素質(zhì)的提高齊頭并進(jìn)，推動二者協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)生在教學(xué)活動中占據(jù)著主體地位，要注重對學(xué)生獨立思考能力的突出，特別是實踐能力以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，讓課堂氣氛變得更為生動活潑。

滿足社會對專業(yè)人才的需求是一所高校開展一門課程的根本依據(jù)。隨著健美操運動的推廣，參與人群數(shù)量的不斷增加，越來越多的人逐漸接觸和接受并喜愛上這項運動，逐漸將健美操當(dāng)作一項強身健體、愉悅身心、塑造形體的運動，從而使得培養(yǎng)學(xué)生實踐能力成為必要。體育教育專業(yè)健美操專選學(xué)生實踐能力培養(yǎng)可以分為專業(yè)實踐能力和基本實踐能力兩個方面，其中專業(yè)實踐能力方面，主要包括健美操教學(xué)能力、運動訓(xùn)練能力、組織比賽和裁判能力、社會指導(dǎo)能力、創(chuàng)編能力等；基本實踐能力方面，主要包括交流學(xué)習(xí)能力、思維創(chuàng)新能力、自我管理能力等。

2 體育教育專業(yè)健美操學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的意義

創(chuàng)造力應(yīng)該是一種綜合能力，它要求能夠創(chuàng)造性地對問題進(jìn)行獨立解決，能夠?qū)κ挛飪?nèi)在關(guān)聯(lián)進(jìn)行揭示，重點關(guān)注對新事物相應(yīng)關(guān)聯(lián)的處理。通常情況下，創(chuàng)造力應(yīng)該由四個方面的主要能力構(gòu)成，其一是發(fā)現(xiàn)問題的能力，其二是問題解決方案的提出能力，其三是問題解決方案的評選能力，其四是解決問題的能力[1]。在人類發(fā)展的歷程中，創(chuàng)新會對人們形成以及改革世界觀以及人生觀起著極為關(guān)鍵的影響，更能對發(fā)展社會生產(chǎn)力以及變更社會關(guān)系起到促進(jìn)作用。對于人類社會的發(fā)展而言，是極為關(guān)鍵的一大動力。

從當(dāng)前社會的相應(yīng)情況來看，在各國競爭的過程中，有兩個方面的競爭是最為關(guān)鍵的，一個是知識的競爭，另一個則是人才的競爭，尤其是創(chuàng)新人才的競爭更是占據(jù)著極為關(guān)鍵的地位。對于學(xué)生而言，健美操運動在開發(fā)提升其實踐能力上起到重要的影響，這與其能讓學(xué)生擁有寬廣而獨立的學(xué)習(xí)環(huán)境以及表現(xiàn)機(jī)會有著密切關(guān)聯(lián)。因此，在健美操教學(xué)中，要注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。與普通練習(xí)健美操的相關(guān)人員相比，體育專業(yè)健美操專業(yè)學(xué)生有著極大的不同，除此之外，他們也不同于體育院校專門學(xué)習(xí)運動訓(xùn)練專業(yè)的學(xué)生。體育健美操專業(yè)學(xué)生不但可能會在未來從事中小學(xué)教學(xué)，還能在企事業(yè)單位以及體育場館等從事教練工作。在愈發(fā)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢的影響下，他們既要求注重相應(yīng)技能優(yōu)勢的提升，也要重視創(chuàng)新教學(xué)的創(chuàng)編及其師范。針對這種情況，筆者寄望于可以找尋出更有利于培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生時間能力的有效方法。

3 高校體育教育專業(yè)健美操學(xué)生實踐能力培養(yǎng)方法

3.1 拓寬理論知識能力培養(yǎng)

雖然健美操是一門對技術(shù)有著極高要求的實踐課程，但其理論知識也是極為多樣化的。對于相應(yīng)創(chuàng)新而言，良好的理論基礎(chǔ)占據(jù)著核心地位。而從該專業(yè)學(xué)生的角度來看，不但運動能力及身體素質(zhì)要達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，還要具備充實的理論知識，不管將來是自學(xué)，還是傳授知識乃至是科學(xué)創(chuàng)新，都要以良好的理論基礎(chǔ)作奠基。特別是科學(xué)研究和創(chuàng)新都是要以積累以及應(yīng)用知識為基礎(chǔ)的，不可以和實踐相脫離，更不可以憑空產(chǎn)生。在相應(yīng)要求都被滿足的背景下，可將教授健美操課和自學(xué)結(jié)合起來，充分發(fā)揮多媒體以及相關(guān)器材的重要作用。牢固而多樣化的理論知識不但能夠?qū)?chuàng)新健美操奠定堅實的基礎(chǔ)，而且可以使學(xué)生的創(chuàng)造性思維更加活躍，拓寬了學(xué)生的創(chuàng)造力，使其相應(yīng)情感的激發(fā)以及創(chuàng)新變得極具可能性。

3.2 主動參與實踐能力培養(yǎng)

實踐能力的培養(yǎng)，不僅需要教師的引導(dǎo)，更重要的學(xué)生的主動參與。社會教育實踐活動對于實踐能力的發(fā)展和培養(yǎng)是十分重要的，必須鼓勵學(xué)生積極參與相應(yīng)教學(xué)實踐以及社會活動，比如：相應(yīng)的教學(xué)活動以及健美操比賽或者教師研究活動等，激發(fā)其對知識以及探索的渴望，培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新且不怕挫折的精神。除此之外，還要在實踐活動中，培養(yǎng)他們的教育教學(xué)、表演以及訓(xùn)練等的實踐能力，使其能夠在實踐中發(fā)現(xiàn)并解決相應(yīng)的問題。

3.3 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

對于全面素質(zhì)教育而言，創(chuàng)新教育是一種明顯的體現(xiàn)和深化。它是以學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神以及個性的強化為核心的。高校是對創(chuàng)新型人才進(jìn)行培養(yǎng)的重要基地 ，其要站在知識經(jīng)濟(jì)最新發(fā)展的高度，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新實踐能力的高素質(zhì)高水平大學(xué)生，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)新教育理念為指導(dǎo)，著力增強學(xué)生的實踐能力以及創(chuàng)新精神，將創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)當(dāng)作是核心目標(biāo)，改變原有的知識傳授為主的落后教育模式，對教育新型體系進(jìn)行構(gòu)建以及完善，使人才培養(yǎng)的整個過程以及各個教學(xué)環(huán)節(jié)都堅持落實創(chuàng)新教育。為此，教師應(yīng)該從教育觀念出發(fā)堅持實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：首先，在教育方式上由重點強調(diào)知識傳授轉(zhuǎn)變成關(guān)注學(xué)生掌握學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新能力；其次，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，由教師在教學(xué)中的主體作用轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主教師為輔的教學(xué)觀念，讓學(xué)生能在教學(xué)中充分展現(xiàn)自己，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，更好的幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造性心理素質(zhì)；最后，教師還應(yīng)該具備創(chuàng)新創(chuàng)造性思想以及意識。

3.4 引入相關(guān)項目，培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力

在健美操教學(xué)的相應(yīng)階段中，要以課程的不同內(nèi)容以及任務(wù)為指導(dǎo)，適當(dāng)引進(jìn)整合相應(yīng)的拓展項目，比如瑜伽以及拉丁等，有利于激發(fā)課堂氛圍，擴(kuò)大學(xué)生的眼界以及知識水平，提高他們接受相應(yīng)動作的能力。健美操是一項集體操、音樂以及舞蹈于一體的新式運動項目，雖然它和拉丁等相應(yīng)節(jié)目在本質(zhì)上有一定區(qū)別，但其聯(lián)系也是存在的。通過形體鍛煉，學(xué)生能夠形成極佳的身體姿勢。通過街舞以及拉丁等的練習(xí)，學(xué)生能夠在肢體語言上提升其感染力以及表現(xiàn)力。注重學(xué)習(xí)邊緣項目，也能有利于創(chuàng)編健美操。

[1]張浩.高校體育教學(xué)中學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)[D].武漢工程大學(xué)，2009,2.

[2]黃曉波，陸文，沙玲，等.大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)策略探索[J].高教改革，2008.

[3]喬玉芳.健美操教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報，2006.

[4]俞愛玲，張群.高校健美操教學(xué)中學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)[J].紹興文理學(xué)院學(xué)報,2002.

[5]譚惠芳.健美操教學(xué)中學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)[J].郴州師范高等專科學(xué)校學(xué)報,2003.

Effective Strategy for the Practical Ability of Calisthenics in College PE

ZENG Xue

（Liupanshui Normal College, Liupanshui 553004, Guizhou, China）

六盤水師范學(xué)院大學(xué)生項目（項目編號：LSPSYDXS1647）。

曾雪（1994—），本科生，研究方向：體育教育。