語音室在大學(xué)英語教學(xué)改革中的應(yīng)用淺析

陳芳?楊未未

【摘要】大學(xué)英語課是大學(xué)一二年級學(xué)生的必修課，也是當(dāng)代大學(xué)生必須掌握的重要課程之一。本文針對語音室對大學(xué)英語教改的重要性，探討了目前大學(xué)英語的教學(xué)模式、語音室的功能和語音室管理人員角色的轉(zhuǎn)變，力求將語音室應(yīng)用到大學(xué)英語教改中。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語；語音室；教學(xué)改革

【作者簡介】陳芳，楊未未，天津商業(yè)大學(xué)大學(xué)外語教學(xué)部。

一、概述

隨著科技的發(fā)展，人們開始對計算機(jī)有了越來越多的了解和依賴，在這種大環(huán)境下，高校大學(xué)英語教學(xué)也開始利用計算機(jī)輔助教學(xué)，隨之而來的便是大學(xué)英語從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)開始轉(zhuǎn)為語音室環(huán)境下教學(xué)，而語音室的發(fā)展，為大學(xué)英語教學(xué)提供了一個教學(xué)改革的契機(jī)。隨著語音室的發(fā)展，對于語音室管理人員的專業(yè)要求也越來越高，隨之很多計算機(jī)相關(guān)專業(yè)的本科生甚至碩士研究生畢業(yè)之后，選擇進(jìn)入高校的語音室工作，使得語音室管理員角色發(fā)生轉(zhuǎn)變。除了負(fù)責(zé)語音室硬件管理，計算機(jī)相關(guān)專業(yè)的語音室管理員還承擔(dān)語音室軟件管理，以及對大學(xué)英語教學(xué)教師熟練運用教學(xué)軟件各種功能的培訓(xùn)與指導(dǎo)，更兼顧一些設(shè)備軟硬件更新的工作，使大學(xué)英語教學(xué)工作更加多元化。那么，如何將語音室應(yīng)用到大學(xué)英語教學(xué)中，使語音室管理人員角色的轉(zhuǎn)變對大學(xué)英語教學(xué)改革起到推動作用，成為了目前高等院校需要解決的一個問題。

二、大學(xué)英語教學(xué)改革的重要性

當(dāng)今社會英語已經(jīng)成為一種基本工具，并且英語已經(jīng)成為大學(xué)生的一個基本素質(zhì)。《大學(xué)英語教學(xué)改革論證報告》中指出，我國的大學(xué)生在英語聽說能力上有所欠缺。出現(xiàn)這種情況的原因是什么呢？首先，學(xué)生在中學(xué)階段，主要為了應(yīng)對各種筆試考試，而聽說能力相對學(xué)習(xí)較少，甚至有些地區(qū)并不會給學(xué)生開設(shè)聽說課程。所以在整個中學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生主要是學(xué)習(xí)詞匯和語法方面的知識，并沒有注重聽力以及口語交流方面的學(xué)習(xí)，使之成為人們口中常說的“聾子”英語、“啞巴”英語。長期以來，大學(xué)英語教學(xué)的各種老習(xí)慣使得學(xué)生開始對大學(xué)英語課產(chǎn)生倦怠。大學(xué)英語教學(xué)開始利用語音室輔助教學(xué)，開始注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，既要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的必要的英語語言知識，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會實際運用英語，將英語運用到日常工作生活中，加強(qiáng)提高學(xué)生的英語聽說能力。

三、語音室在大學(xué)英語教學(xué)改革中的應(yīng)用

將語音室更好的應(yīng)用到大學(xué)英語教學(xué)改革中，主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

1.新語音室管理人員。傳統(tǒng)的語音室管理人員，主要職責(zé)是對于語音室的使用管理，安排語音室開關(guān)門，在教師上課之前做好準(zhǔn)備工作，使教學(xué)正常進(jìn)行。并在日常工作中管理監(jiān)督語音室設(shè)備的使用情況，對語音室設(shè)備做好維護(hù)與保養(yǎng)，且保障語音室的安全也是重中之重，平日做好防火、防盜等工作，對語音室進(jìn)行日常檢查做好臺賬等。隨著語音室管理人員計算機(jī)專業(yè)技術(shù)上的提升，在大學(xué)英語教學(xué)改革中，除了一線專任教師之外，還有這一小部分人也為教學(xué)改革貢獻(xiàn)著自己的力量，即新語音室管理人員。計算機(jī)專業(yè)的語音室管理人員對計算機(jī)的各部分硬件以及工作原理更加了解。新語音室管理人員不僅肩負(fù)語音室的管理工作，需要對語音室設(shè)備日常維護(hù)和保養(yǎng)，確保日常教學(xué)正常進(jìn)行，還可以幫助、指導(dǎo)教師熟練使用語音室設(shè)備，并拓展語音設(shè)備的其他功能，使得課堂氛圍更活躍，課堂講課更多樣化，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)英語教改。

2.語音室在大學(xué)英語教改的應(yīng)用。目前大多數(shù)高校開始使用語音室進(jìn)行大學(xué)外語教學(xué)，但是一般還都停留在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，以滿足日常英語教學(xué)需求，即學(xué)生主動授課，學(xué)生被動接受。而大學(xué)英語教改要求學(xué)生能主動學(xué)習(xí) ，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。語音室的充分利用便可以調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。首先，在語音室上課，通過播放教材中的影視材料使視聽相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗聽說英語的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生主動思考的習(xí)慣，并且可以大大提高學(xué)生的聽說能力。其次，語音室有很多輔助設(shè)備，在教學(xué)過程中，學(xué)生可以隨時利用學(xué)生終端進(jìn)行呼叫，舉手提問等功能，并且在教學(xué)過程中，教師可以利用教師終端對學(xué)生進(jìn)行分組討論，增加教學(xué)互動，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，還鍛煉了學(xué)生的邏輯能力和語言表達(dá)能力，使課堂教學(xué)更加豐富。最后，語音室教學(xué)中教師可以將知識實時傳遞給學(xué)生，也可以對學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實時檢查，從教師講課到學(xué)生練習(xí)都可以在課堂上完成，均可得到實時反饋，實時講解點評，使教學(xué)效率得到提高，學(xué)生眼界得到開闊。

語音室在大學(xué)英語教改中發(fā)揮著重要的推動作用，大學(xué)英語教學(xué)也為語音室的發(fā)展提供了促進(jìn)作用，相輔相成。

四、結(jié)束語

大學(xué)英語教學(xué)是大學(xué)本科教育中的重要組成部分，雖然大學(xué)英語的傳統(tǒng)教學(xué)模式對普及英語做了很多不可磨滅的貢獻(xiàn)，但是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)模式存在很多弊端。在面對信息化時代的今天，我們提倡基礎(chǔ)教育的同時，更需要對大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行改革，以培養(yǎng)聽說讀寫俱佳的新時代大學(xué)生。

本文介紹了大學(xué)英語改革的重要性，并結(jié)合目前高校中大學(xué)英語教學(xué)開始陸續(xù)使用語音室教學(xué)的模式，淺顯分析了語音室在大學(xué)英語教改中的作用。

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