英語課堂教學設計有效性的實踐策略

【摘要】隨著我國教育改革的深入，高職英語教師要改變傳統的教育理念，在英語教學過程中讓學生為課堂的主體，充分激發學生的課堂學習積極性，并對現有的課堂教學進行有效的設計和創新，這樣才能讓學生的英語學習水平有所提升。本文就英語課堂教學設計的有效性做了深入的分析與研究，并對教學的設計進行較為細致的優化。

【關鍵詞】課堂教學；優化設計；教學策略

【作者簡介】何玉（1981-），女，漢族，江西萍鄉人，江西師范大學教育碩士，江西應用工程職業學院，研究方向：高職英語教育教學改革。

引言

就目前我國的英語教學情況來看主要還是傳統教學模式站為主導，這種課堂教學模式很顯然已經不符合時代的發展，所以必須要對現有的英語教學方式進行重新設計，使傳統的課堂教學變得更為輕松愉快的環境下學習英語，這就要求英語教師要對現有的英語課堂教學進行重新的設計。結合實際教學內容創新教學理念優化教學策略，打造高效而靈動的英語課堂。

一、課堂教學設計的原則

在課堂教學中教材是課堂教學最主要的依據，教師在英語課堂活動設計時要做好統籌安排，組織好教材內容，對整體教學做好規劃，安排好授課時間，合理的分配課時內容，做好課程前后的銜接。此外還要抓住教材中的關鍵點，盡可能的在教學中突出重點，并積極對教學難點進行分散講解。

二、增強高職英語課堂教學策略

1.靈活應用教材，樹立全新的教學理念。教材只是教學的一個工具，高校教師在授課時不要太過于依賴教材，這會導致教學思維被教材所束縛。對此教師在教學中要靈活運用教材中教學內容，根據學生的實際情況創新教學理念，使自己的授課任務和教學目的能夠更好的被學生接受，以此來提升學生的學習效率和學習積極性，從而促使教學更具有針對性和實用性。在生動有趣的情景中學習知識、內化知識，并使自己現有的知識得到鞏固，最終達到學以致用的目的。總之，教師在教學中要尊重教材內容，但是不能被教材束縛，教師要對教材靈活運用以此來改變傳統的英語教學模式，從而促進學生英語水平的提高。

2.創新教學方法，采用多元化的教學手段。隨著新課改的快速推進，許多有利于學生發展的教育方法也在不斷涌出。許多教師也在努力挖掘新的教育方法，使傳統的強迫性學習、死記硬背等教學方法有了新的改變。教師要針對實際情況采用多元化的教學手段創新教學設計，通過這樣的改變來彌補傳統教學存在的不足。例如，適當的組織小組活動、雙方辯論、劇情表演等活動都可以讓學生的學習情緒高漲，課堂表象熱烈，但是究其課堂教學實質，其結果不太讓人滿意。在這種表象下會導致課堂教學內容比較空洞，使學生太過于放任自流，這就會導致學生的學習沒有實際意義，最終將會導致整個教學方法沒有實際效果。因此，高專教師在教學過程中要根據學生的學習情況和興趣愛好來選取合適的教學方法，不能盲目的按照新課改的要求來進行教學創新，這會嚴重影響課堂學習效率。所以教師在創新時要從實際出發，不能盲目的創新，在創新中要掌握好“度”絕不能超過這個“度”否則就會導致教學創新失敗。

3.加強閱讀教學，強化學生的英語閱讀能力。高職英語教學和普通高校英語教學有所不同，更加注重英語的實際應用性，因此高職英語應著重培養學生的閱讀能力。在選擇教材時也要以實用性閱讀教材為主，并在平時授課中補充一些與學生專業相適應的文章，以此來實現學生即學到了高職英語又學習到了實用英語，使學生的英語更具有實用性。選擇閱讀材料時要以時實用性為主，最好以論文和敘述文為主，這兩種閱讀材料可以有效的增強學生的閱讀能力和實用性。在閱讀訓練中，要注重理解文章內容并完成基礎訓練，在平時授課中要求學生主動的接觸生詞匯，以此來促進學生的詞匯量，這樣有助于學生提升閱讀能力。在日常學習中要引導學生去翻譯一些課文練習題或者教學材料中的內容，學生只要擁有大量的詞匯和掌握一定的翻譯技巧就能促進學生的閱讀能量力和翻譯能力的提升。

4.注重語言訓練，培養學生的表達能力。語言表達能力對于人來說是非常重要的，對于英語來說也一樣，學生不僅要掌握必要的英語知識更重要的是能夠表達出來，只有擁有良好的語言表達能才能夠使自己擁有更好的發展，因此如何能夠在眾人面前用英語表達出自己的想法就顯得尤為重要。所以教師要在課前抽出5分鐘左右的時間讓學生運用英語進行自由交流。這樣做可以有效的加強學生的語言表達能力，促使學生能夠大膽的說出英語，激發學生的英語表達能力。例如，教師可以選用“方言英語”以幽默的形式來鼓勵學生用英語進行交流，這樣不僅可以鍛煉學生的英語表達能力還可以增強學生的溝通能力，以此來做到培養學生的口語表達能力，促使學生口語水平不斷提高。

三、總結

綜上所述，提升高職英語課堂教學有效性是十分重要的。所以學校必要對現有的英語教學做出有效的設計以此來滿足我國高職英語教學的要求，使高職學生畢業后能更好的適應時代發展。對此教師必須要重視起來，結合實際優化教學設計，完善教學方案，以此來促進高職英語課堂教學的全面發展。

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