“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職英語(yǔ)信息化教學(xué)模式探討

【摘要】隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于教育人才，對(duì)現(xiàn)代的創(chuàng)新型人才的要求也變得越來(lái)越嚴(yán)格。現(xiàn)如今的高職英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了順應(yīng)時(shí)代潮流的改革，如今的高職英語(yǔ)教育結(jié)合了計(jì)算機(jī)與多媒體的信息化教育，完美的契合了互聯(lián)網(wǎng)+這個(gè)時(shí)代的特性。在互聯(lián)網(wǎng)+的教育模式下，學(xué)生與教師之間的教育關(guān)聯(lián)越來(lái)越密切，培育互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng)新型人才的一項(xiàng)重要的任務(wù)就是培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)+型的創(chuàng)新型人才，讓高職英語(yǔ)教育順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的總體趨勢(shì)。本文結(jié)合高職英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)教學(xué)模式改革，就英語(yǔ)問(wèn)題進(jìn)行信息化教育狀態(tài)的研究，解決教育方面的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決措施。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;高職英語(yǔ);信息化教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】孫菁菁，廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

隨著社會(huì)科技和生產(chǎn)力的發(fā)展，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及的過(guò)程中，以計(jì)算機(jī)和多媒體為代表的信息教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。信息教學(xué)模式是信息時(shí)代條件下教學(xué)模式的新發(fā)展。它是一種基于技術(shù)數(shù)字化、信息化的教學(xué)體系、教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)。它是在豐富的技術(shù)教學(xué)背景下，反映相關(guān)教學(xué)策略和方法的教學(xué)模式。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)高職英語(yǔ)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效整合，是高職院校進(jìn)行教學(xué)改革、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要任務(wù)。本文立足于高職英語(yǔ)教學(xué)和信息教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合高職英語(yǔ)教學(xué)改革，在相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了研究。本文探討了英語(yǔ)信息教學(xué)的現(xiàn)狀及在實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題和模式，最后提出了一些思考和思考。

一、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

信息化時(shí)代的到來(lái)在教育方面既是一種挑戰(zhàn)也是一種機(jī)遇。我國(guó)的教育信息化已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的階段，并且取得了不錯(cuò)的成效。目前已有多數(shù)的學(xué)校在互聯(lián)網(wǎng)方面已經(jīng)得到了較好的完善。在教學(xué)的過(guò)程中越來(lái)越多的教師已經(jīng)可以靈活的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，在信息化的模擬學(xué)習(xí)中教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)上豐富且多樣的知識(shí)素材來(lái)充實(shí)課堂教育知識(shí)的不足，學(xué)生也可以自主的在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。不過(guò)任何的一種新型模式在發(fā)展的過(guò)程中都會(huì)存在著這樣或者那樣的不足之處，中國(guó)信息化的教育模式在實(shí)踐操作中存在著一些缺點(diǎn)。這就需要我們結(jié)合我國(guó)的國(guó)情和一些信息化發(fā)展的要求進(jìn)行問(wèn)題的探索和解決方法的探究，不斷地完善我國(guó)的信息化的教育模式，促使我國(guó)教育信息化朝著更為理想的方向發(fā)展。

二、英語(yǔ)信息化教學(xué)的含義及實(shí)現(xiàn)

信息化的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有著技術(shù)上的不同，新型的教學(xué)模式是信息化時(shí)代下的一項(xiàng)新的發(fā)展，這種教學(xué)模式結(jié)合了系統(tǒng)教學(xué)，信息數(shù)字化等豐富的現(xiàn)代技術(shù)在內(nèi)的一種靈活性較強(qiáng)的教育策略，教育模式。面對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的信息化時(shí)代要求教師在對(duì)于英語(yǔ)的掌控方面外，還要求教師掌握英語(yǔ)教學(xué)與現(xiàn)代信息化的結(jié)合，教師要能夠靈活的運(yùn)用較為全面的信息化技術(shù)，充分的展現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)下的英語(yǔ)教育的可持續(xù)發(fā)展的特性。以實(shí)現(xiàn)高職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與理論相結(jié)合的優(yōu)化配比，最終有效推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革。高職院校在進(jìn)行英語(yǔ)的信息化的教育改革發(fā)展的過(guò)程中，還應(yīng)該利用上信息實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)的現(xiàn)有資源，加快現(xiàn)代化教育發(fā)展的步伐。在英語(yǔ)信息化的建設(shè)方面，學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)的建立與完善方面應(yīng)該給予較大的支持，建立帶有英語(yǔ)特色的教育資源庫(kù)和英語(yǔ)教育平臺(tái)或者是教育網(wǎng)站。以實(shí)現(xiàn)基于單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)的現(xiàn)代化信息教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式目標(biāo)，逐步將英語(yǔ)教學(xué)引向信息化、數(shù)字化的發(fā)展之路。

三、信息技術(shù)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的開展及其意義

為了優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際情況，與學(xué)習(xí)需求將信息技術(shù)的應(yīng)用與實(shí)際學(xué)習(xí)的課程有效的結(jié)合為一個(gè)整體，引導(dǎo)教學(xué)與科學(xué)的互動(dòng)，盡可能的發(fā)揮這一新的教學(xué)模式在教學(xué)中的運(yùn)用。1.實(shí)行信息化備課。我們都知道傳統(tǒng)的教學(xué)模式都只是教師依據(jù)教學(xué)課本單純的教，學(xué)生單調(diào)的學(xué)，但是現(xiàn)在隨著信息化化時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)跟不上時(shí)代的觀念和潮流了，如今的教師在備課上也要結(jié)合信息化的觀念，現(xiàn)代教學(xué)要求教師更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，構(gòu)建學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的先進(jìn)的新興教育模式，這就形成了一種新的教學(xué)思維，在這種新型的教學(xué)方法下老師的教導(dǎo)起著主導(dǎo)作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)起著主體作用，新形勢(shì)下要做到教與學(xué)的密不可分。2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在新型的英語(yǔ)教學(xué)中我們應(yīng)該逐步的去引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)主導(dǎo)性，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)和好學(xué)習(xí)，在不斷的探索與開導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生敏銳的學(xué)習(xí)思維，喚醒他們獨(dú)立領(lǐng)略知識(shí)的能力，增強(qiáng)他們的理解能力和學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，懂學(xué)習(xí)。3.將課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相互融合。信息化教學(xué)改革已經(jīng)是勢(shì)在必行了，但是在改革的過(guò)程中，教師應(yīng)該在教學(xué)方面做到傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相結(jié)合，為了提高教學(xué)的效率，教師可以課前在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)等重要的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上自主學(xué)習(xí)教學(xué)資源，并且記錄下不懂的，教師只要在課上講解重點(diǎn)就好了。這樣即完成了學(xué)習(xí)任務(wù)又節(jié)約了學(xué)習(xí)時(shí)間。

四、結(jié)語(yǔ)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息化來(lái)更好的完成教學(xué)，更高效率的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)成為了一項(xiàng)重要任務(wù)，這也是在培養(yǎng)一個(gè)創(chuàng)新性的人才所要具備的一項(xiàng)重要的特性，如何做到將信息化知識(shí)與高職英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生提供更加豐富和有力的資源背景已經(jīng)是社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要的人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。教育者如何有針對(duì)性的進(jìn)行信息化的教育方法的傳播同時(shí)充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將高職英語(yǔ)課程和現(xiàn)代信息技術(shù)有效整合，大力實(shí)施高職院校英語(yǔ)教學(xué)的改革，是時(shí)代的要求和發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

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