淺談小學英語中的幾種語音教學法

一、問題的提出

隨著中小學英語教學銜接的加強，不少英語教師都呼吁小學進行音標的教學。但小學的教材和大綱中沒有音標的教學要求，人民教育出版社課程教材研究所的陳力老師指出，音標教學說到底是單詞的語音教學，所以在小學階段我們應該討論的其實不是音標該不該教，而是如何更好地開展語音教學。

二、問題的分析

我搜了一些有代表性的針對小學英語初學者的語音教學手段，并把它們分成三類：第一種我稱之為“全音標教學法”，這是以國際音標作為工具，進行單詞語音教學;第二種我稱之為“簡易音標教學法”，是以上海的楊樹海老師為代表，將音標簡化成的更簡單的音標符號進行語音教學;最后一種我叫它“自然拼讀語音教學法”，實際上就是現在非常流行的“自然拼讀法”在語音方面的運用。

為了便于比較，接下來我分別對這三種語音教學手段的優缺點進行分析如下：

1.全音標教學法。

定義：即把國際音標全部進行系統地教學完后，再利用國際音標進行語音的教學。

優點：

（1）權威性。這一點毋庸置疑，我們稱之為“國際音標”，掌握之后能幫助學生獨立借助音標進行單詞語音的學習。

（2）實用性強。字典是英語學習的必備工具書，而字典上的單詞都是以音標為注音的，因此音標的實用性特別強。

缺點：

（1）不好掌握。對于初學者來說不好上手，特別是小學生，因為容易和漢語拼音混淆，還會出現音標和字母的混淆。另外音標中異體字母的出現，加大了學習的難度。

（2）在小學階段更加費時費力。音標的教學在小學階段，特別是中低年級階段比較吃力，主要是由于學生英語語音知識積累的缺失。因為音標的教學一般必須走“音標——示例——音標”的過程，即你要教一個音標，必須以學生學過的某個單詞中的對應發音為“示例”反過來幫助學生記憶，如pleasure中s的發音。

2.半音標教學法。

定義：同樣是充當音標的作用，只不過是比國際音標更簡單，其主要代表有上海語語音研究所楊樹海老師的“簡易音標”。比如說bike，在字母i上加一橫線表示發字母本身音，在past中字母a上加一豎線表示發/a：/這種音。

優點：

（1）比國際音標好學，更好上手。以英語中最簡單的字母發音為基礎，輔以直觀的符號標記，學生記憶起來非常方便，并且可以直接找到發音參考的對象——字母。

（2）直觀形象。簡易音標中的元音教學是直接利用5個元音字母，輔以10種不同的標記，可以組成全部的元音，21輔音字母則直接代表輔音，再配上相關的讀音規則，從而實現對單詞的注音。

（3）方便易用。簡易音標無需再像音標一樣另外注音，只要在單詞的各個字母上添加符號或標記就表示單詞的發音了。

缺點：

（1）適用范圍不廣。相對國際音標來說，雖說“簡易音標”也推出了自己的詞匯書或是字典，但因為沒有形成主流，適用的范圍不廣。

（2）需要長期使用才能熟練。同國際音標教學一樣，雖說簡單些，但同樣需要老師去花額外的時間教學，并且需在平時不斷地去鞏固，否則也容易遺忘。

（3）無法涵蓋全部發音。由于其發音體系是以字母的發音為基礎的，有些英語中的發音是無法表達的，我認為這也是這種教學法的致命弱點。

3.自然拼讀語音教學法。

定義：自然拼讀法的基本原理是通過讓學生在已學過的單詞和字母的基礎上，來幫助學生掌握新的單詞的發音。如在教學單詞fly時，我在字母y上方標個大寫的I（表示發這個字母本來的讀音[ai]），這樣學生很容易正確拼出fly這個單詞的正確發音[flai]，只要I發音讀準，這個單詞也能讀準。

優點：

（1）易教易學，比“簡易音標”更易上手。這種方法避免教師花額外的時間去教一套新的音標體系，學生不必花額外的時間去學，學生更容易上手。

（2）能確保讀音的準確性。由于這種方法是以已學過的單詞或字母的發音為基礎的，在確保已掌握的語音正確的基礎上，能保證所學單詞發音的準確性，這一點優于“簡易音標”。（3）除了注音，還可以直接作為單詞記憶的方法來推廣。如：學生在學習單詞chop時就可以用shop來幫助掌握其讀音，同時在拼寫記憶方面只需記一個字母c;再如單詞birthday，我們可以利用單詞bird，fourth和day，分別來教學bir-th-day的三個部分，很好記憶。

缺點：

（1）適應性不強。當出現了一個單詞中含有全新的發音，而學生自己的“語音庫”中沒有對應的單詞或字母時，這種方法就失效了。

（2）適用性有限。同“簡易音標”一樣，適用性不如國際音標強，特別是遇到一些沒有規律的字母或是字母組合的發音就無法發揮其作用，在這里不再重復。

三、總結

根據從以上的分析，我們可以看出，在小學階段語音教學的方法多種多樣，各有優缺點。但要是非要分哪種方法好，哪種方法差的話，我想是沒有意義的。因此，我覺得語音教學的關鍵在于從教育的實踐出發，以語音教學為出發點和目的，可以綜合運用以上幾種不同的教學方法促進語音的教學。

參考文獻：

[1]陳力.對小學英語音標教學問題的討論[J].2011.

[2]楊樹海.簡易音標快速拼讀法[M].上海教育出版社，2005.

【作者簡介】陸憶，常熟市趙市中心小學。