淺談微視頻在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】隨著我國(guó)科技水平的提高，信息化水平和傳媒技術(shù)也迎來了發(fā)展的熱潮，而微課程以一種新的模式出現(xiàn)在教學(xué)過程中，在初中教學(xué)過程中得到推廣，特別是在英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)中，本文先分析了微視頻的優(yōu)勢(shì)，緊接著又對(duì)微視頻具體在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的描述， 并對(duì)其的應(yīng)用性進(jìn)行了分析。微視頻的應(yīng)用也是對(duì)初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的一種教學(xué)模式的創(chuàng)新，這種新的模式既可以改善傳統(tǒng)的口語(yǔ)教學(xué)模式，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又推動(dòng)了教育方面的發(fā)展，微視頻的應(yīng)用極具重要的意義。

【關(guān)鍵詞】微視頻;初中英語(yǔ);口語(yǔ)教學(xué);應(yīng)用

【作者簡(jiǎn)介】溫力，石家莊市第十七中學(xué)南校區(qū)。

在二十一世紀(jì)科技高速發(fā)達(dá)的這樣一個(gè)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)衍生出的大量科技教學(xué)模式也隨之而來，并運(yùn)用到生活中的各個(gè)方面，同時(shí)也應(yīng)用到教育學(xué)方面，這其實(shí)也是教學(xué)方面的一種改革一種創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)模式死板，學(xué)生不感興趣，學(xué)習(xí)效率不高，所以要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須找出一個(gè)有意思的教學(xué)方法，而微視頻正是這樣一個(gè)可以提起學(xué)生興趣的新模式，是一種值得廣泛應(yīng)用的教學(xué)模式。

一、微視頻的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

微視頻的針對(duì)性強(qiáng)，互動(dòng)形式多樣化，可以從多感官刺激學(xué)生，吸引學(xué)生的注意，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，微視頻也因它的這些應(yīng)用優(yōu)勢(shì)而從其它教學(xué)模式中脫穎而出，被越來越多的老師在課堂中應(yīng)用。這種新的教學(xué)模式既是一種創(chuàng)新，也是一種改革，既可以傳遞給學(xué)生知識(shí)，又可以改變傳統(tǒng)死板的教學(xué)模式，來吸引學(xué)生的注意力，也提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣。通過微視頻學(xué)生可以了解到更多的知識(shí)，順應(yīng)了信息社會(huì)下對(duì)大量不同領(lǐng)域信息的需求，微視頻教學(xué)方法，因此得到了很好的應(yīng)用，學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加高效，教師的教學(xué)過程更加順利，課堂氛圍也更加好。

二、微視頻在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用意義

首先，我們知道，微視頻是由連續(xù)的畫面形式和多樣的語(yǔ)言對(duì)話組成的，因此它的表現(xiàn)形式也更加多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也更有興趣，然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式生硬，只能進(jìn)行單一的聽力訓(xùn)練，學(xué)生難以學(xué)會(huì)，更沒興趣學(xué)習(xí)，現(xiàn)在這種新模式可以把學(xué)生放在真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生可以全方位的感受這種學(xué)習(xí)氣氛，可以更快更高效的進(jìn)行口語(yǔ)的學(xué)習(xí)。而且通過微視頻學(xué)生還可以多看看課本以外的東西，多了解各個(gè)國(guó)家的風(fēng)土人情、社會(huì)環(huán)境等，這同時(shí)也是對(duì)學(xué)生視野的一種開闊，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助。

三、微視頻在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用意義

1.借助微視頻教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)課堂的順利進(jìn)行有著重要的作用，微視頻實(shí)現(xiàn)了圖片、音頻的有機(jī)結(jié)合，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富了了教師的教學(xué)手段，教師可以課下提前做好視頻，然后在課堂上播放給學(xué)生看，既節(jié)省了學(xué)生的上課時(shí)間，也在一定程度上加快了課堂的速度，教師借助這種現(xiàn)代化的科技手段，吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生親臨其境，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加專注，更加高效，并且，微視頻可以包涵各種各樣的內(nèi)容，拓展了學(xué)生的視野，也可以使學(xué)生更好的將課本知識(shí)轉(zhuǎn)化到社會(huì)實(shí)際的需求中，并且能夠?qū)W以致用，微視頻就是現(xiàn)代化的一種教學(xué)手段，既方便了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，也方便了教師課堂上的教學(xué)，并且微視頻中的互動(dòng)式的學(xué)習(xí)模式更是有利于學(xué)生的理解和記憶，這對(duì)于學(xué)生和老師的學(xué)習(xí)和教學(xué)都是十分有利的。初中時(shí)期的學(xué)生，因?yàn)闂l件所限，沒有環(huán)境和外國(guó)人進(jìn)行溝通交流。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平就會(huì)受到一定限制，出現(xiàn)一些不正確的用語(yǔ)。這樣一來，運(yùn)用微視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)就顯得更加重要，運(yùn)用多媒體資源為學(xué)生提供學(xué)習(xí)案例，同時(shí)，學(xué)生對(duì)視頻學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更加，從而提升學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生更加積極的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以，微視頻不僅受學(xué)生的歡迎，也受老師的歡迎。學(xué)生在觀看微視頻的過程中可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，豐富了學(xué)生的視野，將視頻中學(xué)習(xí)到的技巧掌握并且運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)中，也是一種能力的提現(xiàn)，在學(xué)生轉(zhuǎn)化的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也在潛移默化的提升，也是對(duì)學(xué)生能力的一種提升。同時(shí)能夠掌握更多更廣的信息量。

2.利用微視頻教學(xué)資源營(yíng)造良好的英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍。一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于課堂教學(xué)順利進(jìn)行來說，十分重要，這就告訴老師們?cè)诮虒W(xué)過程中要把營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛放在首位，給學(xué)生們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍之后，再進(jìn)行教學(xué)，效果可能會(huì)更好，而微視頻正式一種可供教師選擇的好資源，在視頻播放的過程中能集中學(xué)生們的注意力，學(xué)生們都專注的看視頻課堂氣氛也就好了，在學(xué)生們看視頻的過程中，老師可以進(jìn)行相應(yīng)的講解，也可以允許學(xué)生們進(jìn)行互相小聲的討論，小聲的練習(xí)，這樣微視頻從多感官刺激學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣自然也就提高了，學(xué)習(xí)效果也就上升了，老師的教學(xué)效果也相應(yīng)的提高了這何嘗不是一種好方法呢？教師們要注意學(xué)會(huì)利用這種新的模式教學(xué)法來進(jìn)行課堂教學(xué)。

四、結(jié)語(yǔ)

教師教學(xué)過程中，應(yīng)該學(xué)會(huì)應(yīng)用微視頻進(jìn)行教學(xué)，微視頻具有簡(jiǎn)單快捷的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來不至于枯燥無趣，同時(shí)也對(duì)學(xué)生聽說方面的能力得到了很好的鍛煉，學(xué)生的能力提高了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的積極性也就越高，比傳統(tǒng)的教學(xué)模式老師督促學(xué)生說的效果要好得多，總的來說，將微視頻應(yīng)用到初中英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)過程中，對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)有很大的意義。

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