充分發揮家庭教育優勢有效培養英語學習習慣

小學階段是一個孩子良好學習習慣養成的重要階段。而家長又是孩子的第一任教師，家長與子女的特殊關系，家長在家庭的特定地位以及家庭的特殊環境，決定了家庭教育有著非同一般的重要作用。我們應該充分發揮家庭教育的優勢，努力切實有效地培養孩子的英語學習習慣。

一、勤于聽讀的習慣

語言的學習是沒有捷徑可走的，靠的就是勤于聽讀。

1.每天堅持聽讀。僅以我們的教材為例，新課前可以布置學生進行預習的讀，一個單元學完后，可以進行復習的讀。使孩子提前熟悉語言，降低難度，學完后及時鞏固消化。每天不同形式的讀，有課文有歌曲有說唱，比過兩天臨近上課前或考試時才復習，或是錄音一放就不管了的效果要好許多。

2.正確使用聽讀的電子產品和網絡app?，F在孩子的學習條件好，各種先進的聽讀設備，但并不是聽讀設備越先進，英語就可以學得越好的。不會很好地利用他等于浪費。網絡app的使用上，作為家長也要嚴加管控，否則不夠自律的孩子可能會將用于完成作業的手機或電腦當成了游戲機，最終適得其反。

3.認真聽講的基礎上配合聽錄音。在平時的教學過程中有的家長反映，孩子老是跟不上錄音，語音太快了，聽不清楚的。在還沒有上新課時，可能會出現這種問題，因為所聽內容不夠熟悉。上完新課再出現同樣的問題，說明課堂上的聽講不夠認真。如果上課認真聽，認真的模仿學習了老師的分解發音，回家學習是不會出現這種問題的。因此養成良好的課堂聽講的習慣是英語學習的關鍵。

二、專注聽講的習慣

1.聽老師。作為學生，課堂聽講要專注，特別要注意看老師發音時的口型。有些單詞的發音是不容易聽出來的，要通過觀察口型才行。如mouse和mouth，think 和sink，horse和house等單詞的發音及其相似，如果上課不注意聽，就不能區別這些單詞的發音。在課堂秩序的維持上，老師會說：Be quiet，please.老師會做出這樣的動作：噓！這時學生就明白要保持安靜。Look at the blackboard，老師把手指向黑板，學生知道要看黑板了。Together！老師面向全班手臂劃個圈表示讓全班孩子集體參與。孩子在課堂發言的時候，如果說的很精彩，老師會豎起大拇指，并說：Great，Wonderful！孩子就會很有成就感。如果說錯了，老師會表情有些無奈地說：Sorry，youre wrong.那孩子就知道自己錯了，等待老師的糾錯。如果孩子的注意力不集中，他只能通過聽覺有意無意地捕捉到老師的只言片語，不注意觀察老師的肢體語言，對于一些新知識就會似懂非懂。

2.聽同學。比較常見的一種課堂狀態是，當一個問題出來，或者是一個小組活動出來后，很多學生就開始著急地蹦起來，高舉著胳膊，靠近老師的就差沒把手舉到老師鼻子底下，大聲叫著：“Me， me！” 、“Let me try！”根本不理會發言的同學在講什么;有的還沒等聽清問題就迫不及待地說出答案;有的因輪不到發言，就在唉聲嘆氣中偃旗息鼓。這些學生發言積極，但是不會耐心、專心地去聽，他們的回答經常會重復前面同學的答案或教師已經糾正的錯誤，他們的聽課效果往往不夠好。我們都會鼓勵孩子課堂上要“愛講”，卻很少要求孩子“會聽”，傾聽同學發言。作為家長，在家庭，我們應該要讓孩子明白：傾聽，是一個人能力的反映、素質的體現、品質的外露。

三、認真作業的習慣

我們的英語書面作業分為兩種：一種是機械的抄寫作業。這類作業主要對孩子有書寫上的要求，要求孩子按照四線三格規范書寫，句子要注意首字母大寫，句末加標點。另一種是需要思考的作業，如我們練習冊上的練習題。要求孩子能安靜思考，仔細檢查。 目前，家庭作業能始終如一地認真書寫的孩子不是很多。抄寫作業是對新知識的強化與鞏固，而不少孩子在抄寫時心不在焉，同一個單詞，第一遍，第二遍是正確的，第三、四遍就是錯的了，而且錯得還不一樣。第二類需思考的作業就更不用說，孩子不能夠把題目看完就開始寫答案，而決定答案的往往就在題目的后半段。出現這樣的問題，主要是由于孩子的注意力不集中。這就需要家校聯手，培養孩子的作業習慣。

對于長期注意力分散，做事不專注的孩子，可以先訂立小目標，比如在做家庭作業的時候，原本要磨磨蹭蹭幾個小時，可不可以試著給他制定一個分段限時計劃，比如以30分鐘為一時段，設置好鬧鈴，期間不喝水，不吃東西，不看電視，鬧鈴一到離開書桌休息10分鐘，然后再進行下一個30分鐘的時段專注寫作業。如果孩子做得好要給予及時鼓勵，逐步培養他的自信心，并日益積累。當他看到自己的成績進步，得到老師的表揚，他對學習的興趣和勁頭也會進一步增加。家里的書桌上不要放置不必要的物品。對于注意力容易分散的孩子，書桌上放置無關的擺設或者書刊，視覺的干擾會使孩子無法專心看書和作業。父母不要干擾正在專心致志學習的孩子。不少媽媽會在孩子學習的時候說說，“來，吃個蘋果”，或者“喝點水吧”，這樣，由于大人的緣故，會打斷了孩子好不容易集中起來的注意力，反復這樣做，就有可能使孩子養成精力不集中的習慣。

習慣的力量是一種巨大而持久的力量，許多重要的事情正是靠習慣的力量去完成的，良好的習慣是可以養成的。

【作者簡介】徐玉蓉，南京市上元小學。