構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂策略分析
——以籃球教學(xué)為例

蘇 波

（江蘇省常州市新北區(qū)龍虎塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇 常州 213000）

體育教學(xué)改革的根本目的是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，體育教學(xué)的高效是在有效的基礎(chǔ)上才能完成的，在體育教學(xué)中追求教學(xué)效果的最大化，在有限的課堂時(shí)間里學(xué)生掌握基本技術(shù)、發(fā)展能力，一直以來(lái)都是教學(xué)改革的目標(biāo)。在體育課改的過(guò)程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng)，已成為高效課堂的前提和必備，雖然在學(xué)生興趣和能力方面創(chuàng)建高效課堂有很大的效果，但是落實(shí)在實(shí)際教學(xué)中卻效果不大。所以，應(yīng)該提高教師的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)的把控能力，根據(jù)體育學(xué)科本質(zhì)和規(guī)律，吃透教材，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德等核心素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效乃至高效。本文結(jié)合筆者教學(xué)實(shí)踐，以籃球基本功教學(xué)為例，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、籃球興趣、練習(xí)質(zhì)量、精講多練等方面分析了如何構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂，以期提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

1 小學(xué)體育高效課堂構(gòu)建策略

1.1 教學(xué)目標(biāo)要契合，教學(xué)內(nèi)容要優(yōu)化

在籃球教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中，首先要了解學(xué)情，從學(xué)生的基礎(chǔ)、態(tài)度、紀(jì)律、興趣等方面入手，來(lái)制訂具有操作性和普適性的教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂，也是課堂教學(xué)的價(jià)值取向，教學(xué)目標(biāo)要契合?；@球教學(xué)內(nèi)容是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而選擇的學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)的具體內(nèi)容，作為一節(jié)籃球課教與學(xué)的材料，必須做到精選和優(yōu)化，應(yīng)該在課標(biāo)的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新和拓展，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣，樂(lè)于接受，并有利于發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德等核心素養(yǎng)。例如，在籃球直線運(yùn)球同課異構(gòu)活動(dòng)中，筆者由于課前沒(méi)有細(xì)致地分析學(xué)生情況，導(dǎo)致所制訂的教學(xué)目標(biāo)過(guò)于簡(jiǎn)單，與學(xué)生的實(shí)際情況不符，學(xué)生有一大半能出色地完成教學(xué)目標(biāo)，這樣就導(dǎo)致寶貴的教學(xué)時(shí)間浪費(fèi)在低效的重復(fù)練習(xí)中，使學(xué)生的能力與技能不能充分得到提高。

學(xué)生都非常喜歡籃球，在課間，學(xué)生一拿到球想的就是進(jìn)行投籃，并熱衷于比賽，對(duì)于籃球有較大的興趣。如果在教學(xué)中只是注重教學(xué)的按部就班，一遍遍地進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作、基本功的訓(xùn)練，就會(huì)忽視學(xué)生的籃球興趣，久而久之，學(xué)生的籃球興趣就會(huì)在不斷地重復(fù)中失去，教學(xué)效果也就會(huì)大打折扣。為了教學(xué)的有效，籃球教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該優(yōu)化整合，如在籃球技術(shù)學(xué)習(xí)中，可以設(shè)計(jì)兩人之間、小組之間的對(duì)抗，再到籃球比賽中的運(yùn)用，在對(duì)抗中激發(fā)學(xué)練興趣和探究欲望。還可以根據(jù)學(xué)生的需要來(lái)進(jìn)行籃球模塊教學(xué)、分層教學(xué)，讓部分籃球基本功較好的學(xué)生嘗試進(jìn)行高難度動(dòng)作練習(xí)，可以對(duì)一些難度較大、技術(shù)性較強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化或者刪改，來(lái)激發(fā)學(xué)生的籃球興趣，提高學(xué)生的籃球基本功和教學(xué)效果。

1.2 教學(xué)方法要多樣，籃球興趣要激發(fā)

為了切實(shí)做好籃球運(yùn)動(dòng)的普及與提高，抓好學(xué)生的籃球基本功是提高學(xué)生的興趣、積極性，以及提高整體籃球水平的突破點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，從掌握籃球基本知識(shí)，籃球基本功入手，轉(zhuǎn)化學(xué)生學(xué)習(xí)的觀念，更新學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如，一年級(jí)可以從籃球游戲和玩法、拍球入手，三年級(jí)可以從球性練習(xí)、運(yùn)球入手，五年級(jí)可以從雙手胸前投籃、雙手胸前傳球配合入手，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的基本功。在籃球教學(xué)之初，應(yīng)該制定出各水平段學(xué)生需要掌握的基本功，做到籃球技能系統(tǒng)遞進(jìn)，真正能讓學(xué)生有目的有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)高效課堂的作用。

小學(xué)生對(duì)于游戲特別喜歡，在教學(xué)中一聽(tīng)到做游戲，就會(huì)興高采烈，體育游戲已成為小學(xué)體育教學(xué)的主要教學(xué)方法。在教學(xué)設(shè)計(jì)中教師要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)大量適合各學(xué)段的籃球游戲，來(lái)激發(fā)學(xué)生的籃球興趣。在采用游戲教學(xué)法進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，游戲的選擇要有目的性，要為教學(xué)內(nèi)容起到輔助作用，要結(jié)合籃球教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)富有趣味的游戲，籃球游戲的選擇要有變通性，游戲方法、路線、規(guī)則可以根據(jù)參加者的實(shí)際情況有不同變化，籃球游戲的選擇要有競(jìng)爭(zhēng)性，要積極利用學(xué)生好勝心強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性，來(lái)提高籃球教學(xué)效果。

針對(duì)學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)認(rèn)識(shí)不足的特點(diǎn)，教師要利用學(xué)生的這種興趣，將籃球基本技術(shù)、配合滲透在游戲、投籃、比賽中，抓住學(xué)生的興趣提高教學(xué)效果，如可以承諾學(xué)生，技術(shù)練習(xí)、技術(shù)完成較好時(shí)，就可以進(jìn)行籃球的投籃和比賽。

1.3 精講多練成常態(tài)，練習(xí)密度要保證

一節(jié)課40分鐘，留給基本內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間28分鐘左右，需要教師和學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行動(dòng)作的講解、示范、練習(xí)、掌握，有一定的難度，這就需要教師在課堂上進(jìn)行精講多練。精講就是對(duì)動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、練習(xí)方法進(jìn)行“少而精、簡(jiǎn)而明”的講解，精講要正確，突出重點(diǎn)，層次清楚，語(yǔ)言精練。多練就是留給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生理解、鞏固并掌握所學(xué)內(nèi)容。例如，在進(jìn)行籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球時(shí)，可以結(jié)合一帶、二按、三推、四直的動(dòng)作口訣，結(jié)合動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解，在行進(jìn)間曲線運(yùn)球，可以結(jié)合直線運(yùn)球?qū)⒖谠E變?yōu)橐粠А⒍?、三推、四曲?/p>

精講多練的前提是要抓好學(xué)生的課堂常規(guī)，避免在教學(xué)中出現(xiàn)干擾教學(xué)的現(xiàn)象，如課堂紀(jì)律、干擾因素等。這就要求學(xué)生注意力要集中，對(duì)于教師的精講能夠理解，練習(xí)時(shí)間得到保證，練習(xí)質(zhì)量就能在教師的指導(dǎo)中很快地掌握，學(xué)生在課堂里就能享受到高效課堂的效果。

近年來(lái)，課堂教學(xué)的練習(xí)密度又被提到了一個(gè)高度，練習(xí)密度決定練習(xí)質(zhì)量，合理地安排教學(xué)的練習(xí)密度是高效課堂的關(guān)鍵。練習(xí)密度的提高需要課堂組織的嚴(yán)謹(jǐn)和高效，要合理安排教學(xué)時(shí)間，避免在隊(duì)形調(diào)動(dòng)、分組安排、場(chǎng)地和器材等方面耽誤時(shí)間，教學(xué)的各環(huán)節(jié)要銜接緊密，防止出現(xiàn)拖沓現(xiàn)象，保證練習(xí)的時(shí)間。練習(xí)密度并不是越大越好，而是要適宜。適宜就是要有利于全面完成體育課的教學(xué)。練習(xí)密度過(guò)小，學(xué)生在課上看的時(shí)間多，練的時(shí)間少，不利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能；練習(xí)密度過(guò)大，練習(xí)占用的時(shí)間過(guò)多，又會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成，再者，青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，練習(xí)密度過(guò)大，缺乏必要的休息和恢復(fù)，就會(huì)造成學(xué)生身心過(guò)于緊張，對(duì)健康不利。

1.4 課堂小結(jié)多激勵(lì)，課后練習(xí)要加強(qiáng)

一節(jié)課一個(gè)階段，到最后就要集中檢查或測(cè)試學(xué)生的掌握情況，為下一個(gè)階段做好準(zhǔn)備，為下一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)提供有利的依據(jù)，使教學(xué)整體的效果積極向前。筆者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，除了常規(guī)的教學(xué)外還有一種更高的高效課堂，就是在選拔學(xué)生組隊(duì)訓(xùn)練參加各級(jí)籃球比賽，個(gè)個(gè)學(xué)生都為了能選上不管是平時(shí)上課或放學(xué)下課都能自覺(jué)參與籃球練習(xí)當(dāng)中，特別在課后自覺(jué)訓(xùn)練明顯變多。原因是學(xué)生受到教師的感染和在課堂中體驗(yàn)到籃球帶來(lái)的快樂(lè)及鍛煉的效果，讓學(xué)生對(duì)籃球的訓(xùn)練有更高的認(rèn)識(shí)。所以在籃球基本功的教學(xué)中要抓住課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生加強(qiáng)課余時(shí)間的練習(xí)，在選拔平臺(tái)下讓學(xué)生把自己最好最厲害的技術(shù)展示出來(lái)。學(xué)生技術(shù)技能提升是平時(shí)高效課堂帶來(lái)的效果，能帶動(dòng)學(xué)生積極參加課后的自覺(jué)訓(xùn)練，這對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力和積極向上的能力都有很大的幫助，教師要不斷地更新了解對(duì)學(xué)生的思想看法，更好地開(kāi)展高效課堂。

2 結(jié) 語(yǔ)

加強(qiáng)學(xué)生籃球基本功的教學(xué)力度，要以課題為切入點(diǎn)，促進(jìn)體育教師在課堂行動(dòng)中對(duì)實(shí)施高效課堂的研究，不斷提高專業(yè)水平。當(dāng)前體育教師忙于教學(xué)，倦于讀書，重技術(shù)輕理論，教研和科研能力薄弱，不能找準(zhǔn)體育教師高效課堂的實(shí)施與發(fā)展的方法。在教學(xué)的過(guò)程，從新的教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐，再到教學(xué)實(shí)踐，教師要不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并通過(guò)科學(xué)研究解決問(wèn)題。要進(jìn)一步地深化和推廣學(xué)校籃球教學(xué)的教研力度，加強(qiáng)體育教師進(jìn)行高效課堂方法的組織與指導(dǎo)，要求體育教師善于反思，勤于思考，提高自己的實(shí)施高效課堂的能力，不斷提高學(xué)生籃球水平。

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