哈爾濱市普通高校越野滑雪課程開展的可行性研究

王山村

（哈爾濱醫科大學 體育學部，黑龍江 哈爾濱 150086）

越野滑雪是一項需要借助滑雪板、滑雪杖等運動工具的冬季冰雪運動，需要遵照規定的滑行路線，在冰雪上進行滑行和練習的運動。通過參與這項運動，不但能夠彰顯運動者的個性與魅力，還能夠親身體驗到滑雪速度帶來的刺激感和興奮感，除此之外，還可以觀賞到優美的冰雪環境，讓運動者體會到大自然的饋贈，總的來說，越野滑雪運動也是人類向大自然靠近的一種運動形式。哈爾濱市因其獨特的地理位置和氣候環境擁有較長的冰雪時期，也為哈爾濱市普通高校體育越野滑雪課程奠定了基礎。隨著2022年北京冬奧會的成功申辦，全國人民開始重視和發展冬季運動項目，哈爾濱市更是如此，而越野滑雪運動在這次冬季運動熱潮中也得到了較好的發展，普通高校的學生對越野滑雪這項運動的喜愛程度與日俱增，社會群眾也開始紛紛參與到滑雪運動中去[1]。哈爾濱市近年來逐漸開展冬季冰雪運動，也建設和開發了不少專業越野滑雪場地，為越野滑雪課程在哈爾濱市的開展和推廣提供了良好的物質基礎。但是，隨著越野滑雪運動在哈爾濱市的不斷發展也逐漸產生了很多問題，經過相關調查發現，越野滑雪場地里面的教練員和指導員人數較少，遠遠不能滿足大眾對于越野滑雪這項運動的需求。因此，很多人都是自學這項運動，所以也就容易導致人們在自學練習的過程中常常出現受傷情況。長期發展下去必然會阻礙越野滑雪運動在國民體育中的發展，因此，當下社會需要通過高校為社會培養出更多具有專業知識[2]和技能的越野滑雪人才。

根據我國相關規定，后備人才主要泛指優秀運動員、發展員、教練員及相關人員。目前我國對于越野滑雪人才的培養模式還是趨向于三級訓練網模式，雖然此種培訓模式也在一定時期內推動了我國越野滑雪人才的培養，然而隨著時間的不斷發展，該培養模式的弊端逐漸顯露出來，如，過于注重行政管理、體制死板單一等。如果繼續在后續越野人才的培養過程中運用這種忽視群眾性基礎的訓練模式，不但會阻礙我國越野滑雪后備人才的發展，還會影響越野滑雪項目在我國的全面發展。根據相關數據顯示，目前我國注冊越野滑雪運動員的人數還沒有突破萬人，吉林省近年來注冊越野滑雪的運動員人數也在逐年遞減，從這些數據可以看出，人們對于越野滑雪運動的興趣和熱情正在逐漸消褪，必然會影響越野滑雪運動的可持續發展。當然，導致這一現象的產生不能完全歸咎于現有的人才培養模式，但無可厚非，目前的人才培養模式已經無法適應現代運動員的發展。截止2017年數據顯示，我國競技越野注冊運動員不足百人，與我國龐大的人口基數形成較大差距。與國外相比，目前全球擁有的滑雪場地就高達6 000多個，參加滑雪運動的人數超過4億，特別是在歐美地區，越野滑雪這一項目是當地知名的老少皆宜的運動之一，每年都有10%的人會參與這項運動，而在奧利地和瑞士等地，有近50%的國民都喜愛和熱衷參與越野滑雪運動。[3]從這些數據中可以看出，我國應當基于群眾體育的基礎，在哈爾濱市普通高校開設體育越野滑雪課程，激發青少年學生的學習興趣和熱情，同時為國家競技體育挖掘和培養更多優秀的越野滑雪后備人才。

1 現狀分析

越野滑雪與高山滑雪相比難度降低，更容易讓學生學習和掌握，還有就是越野滑雪對場地的要求也比較寬泛，不像高山滑雪那般嚴苛。因此，與其他冬季運動項目進行比較，越野滑雪更加適合在普通高校內開展。除此之外，學校內的場地、設備資源和專業的教師群體也為越野滑雪課程在高校內的開展給予了發展基礎，同時，正處于青春時期的大學生們精力充沛、接受能力強、身體素質良好等，這些特點都為越野滑雪體育項目在高校內的開展奠定了扎實基礎。

哈爾濱市因地理位置的影響有著豐富的冰雪資源，冬季在普通高校內開展越野滑雪項目不僅能夠加強和提升學生的身體素質和運動能力還可以促進高校冬季體育項目的快速發展。

1.1 高校體育課程設置

早在2003年的《高校體育教程指導綱要》中就曾明確指出，普通高校的體育課程過于單一，應該進行相應的改革和調整，使得教學項目更加豐富多彩，既提高了學生學習的興趣，又能為社會和國家培養出全面發展的后備人才[4]。哈爾濱市多數高校在設置體育課程時都會更加傾向于冬季體育項目，其一是因為特殊的地理環境，其二是因為冬季訓練既可以有效提升學生的身體素質，提高運動能力，又可以鍛煉學生的耐力和協調能力。除此之外，學生在這樣寒冷的運動環境中進行訓練還能夠潛移默化地培養學生的吃苦耐勞和勇于奮斗的艱苦品質。不可否認，越野滑雪項目在整個冬季體育項目中難度并不是很高，主要以有氧和耐力訓練為主，在哈爾濱市普通高校開設越野滑雪體育課程是非常合適的選擇。于學生而言，由于此項運動難度不大，便于學習和掌握，還能夠在冬季學習和訓練中不斷加強和提升學生的應激能力；于學校而言，既符合我國教育機關對高校開展新興學科的要求，又能夠促進哈爾濱市普通高校體育教學的發展，提升教學質量，實現教學目標。

1.2 良好環境

我國對于越野滑雪競技人才的培養模式一般都采用三級訓練網模式，但是這種模式雖然能夠為國家培養很多越野滑雪運動人才，但是卻忽略了運動員升學、就業等問題，很多越野滑雪運動員在退役之后會發現與社會已經完全脫軌了，既沒有學歷又沒有特別的謀生技能。因此，也就導致目前我國很多具有潛質的人才不愿加入其中，造成了我國參與越野滑雪的人數長期處于下游的現象。反觀發達國家的體育競技人才培養模式，普遍將體育競技人才培養貫穿整個教育體系，促進體育競技人才的全面發展，為日后的升學和就業也奠定了基礎。目前我國體育競技人才的培養模式也在逐步進行改革和調整，已經達成了體教結合培養模式的共識。普通高校是解決我國體育競技人才“升學難”、“就業難”等問題的關鍵，不僅能夠讓部分具有專業知識和技能的越野滑雪人才進入高校任教，幫助他們解決了就業問題，還可以讓更多的越野滑雪運動人員學習到更多的學術理論和知識，以便于他們能夠在社會上更好的立足。在哈爾濱市普通高校開展體育越野滑雪課程，不僅可以為越野滑雪人才提供良好的環境，還能夠讓這項運動獲得更多的關注，呼吁更多的人參與到這項運動中去，從而實現多元化人才的培養目標。

1.3 快捷途徑

高校作為教育集中地區，聚集了較多具有專業學術知識及科研能力的高端人才，是促進我國越野滑雪項目持續健康發展的快捷途徑。因此，應當充分利用普通高校的科研資源為促進我國越野滑雪項目的科研發展奠定基礎，同時，在哈爾濱市普通高校開展體育越野滑雪課程，不僅可以促使越野滑雪這一項目將科研、教育與訓練進行巧妙結合，還能在較短時間內提升我國越野滑雪這一項目的科研水平和運動成績。如果在高校內不開展越野滑雪這一項目，缺少了實踐驗證，那么這項運動的科研成果將難以切中主題，同時，還不具備足夠的說服力，得出來的科研理論也僅僅是“紙上談兵”，不能完全應用到實際訓練中去。

1.4 重要傳播渠道

我國與其他國家相比，對于體育文化的研究起步較晚，發展周期較短，導致我國的體育文化傳播能力與競技水平存在差距。例如，同屬搏擊類的跆拳道和武術因傳播和推廣層面存在差異，跆拳道早在2000年就納入了奧運會比賽項目中去，但是武術卻因傳播和推廣力度不夠，至今還沒有被選入奧運會比賽項目。隨著近年來國家對體育運動的大力發展和重視，對體育文化的建設也是迫在眉睫的事情。越野滑雪項目在全國范圍內還是一個較為生疏和新穎的項目，更需要在高校內大范圍地開展越野滑雪這一課程，借助高校這一重要傳播渠道，構建和宣揚體育文化[5]，從而推動這項運動在全國范圍內的廣泛發展和推廣。

2 阻礙哈爾濱市普通高校體育越野滑雪課程開展的因素

2.1 場地、裝備及經濟因素

哈爾濱市因地理環境的影響冬季較其他城市相比時間較長，冰雪期也比較漫長，為哈爾濱市普通高校體育越野滑雪課程的開展提供了有利條件。然而，經實地考察可以發現，哈爾濱市的普通高校內部都沒有適合學生進行冬季運動的雪場，再加上越野滑雪這項運動需要學生配備相應的運動裝備[6]。而如果哈爾濱市普通高校向外界租借雪場進行授課的話往往會因為滑雪場地有限，同時也不能提供大量的運動裝備，所以也就會阻礙哈爾濱市普通高校體育越野滑雪課程的開展。越野滑雪是一項開銷比較大的運動項目，對運動場地設施和運動的器材裝備都有著很高的要求。

除此之外，越野滑雪也是一項需要花費較多經費的冬季運動項目，既需要有合適的運動場地又需要人人配備相應的運動裝備[7]。還有就是，哈爾濱市內部的多數滑雪場地都分布在一些偏僻和山區，所以在學生學習越野滑雪的過程中會產生很多的交通費用、餐飲費用及住宿費用等，而這些資金花費對于沒有申請專項經費的普通高校而言無疑是一個巨大的挑戰。

2.2 師資因素

不可否認，我國越野滑雪運動項目開展的時間較晚，發展周期較短，所以我國專業的越野滑雪運動員和教練員相對于其他國家數量也是較少的，一些退役運動員或選擇在專業隊任教，或選擇在普通高校任教，亦或是選擇在專業體育院校進行任教。在對哈爾濱市普通高校進行實地調查研究的過程中不難發現目前學校的任職教師中僅有幾個是越野滑雪專業的，由此可以看出當下哈爾濱市普通高校在越野滑雪項目上的師資資源是相當匱乏的，而這也是阻礙越野滑雪課程在哈爾濱市各大普通高校開展的重要因素之一。

2.3 教學時數因素

教學時數是保障教學任務順利完成的基礎，也是學生掌握技術要領的必要條件。越野滑雪因場地和氣候的特殊性要求，授課時間不能像其他學科一樣，可以貫穿一整年，對于哈爾濱市的普通高校而言，通常的授課時間在三至四個月左右。還有因越野滑雪場地的限制，學生不得不去校外的雪場進行學習，難免會影響其他學科的學習，而這些因素都會嚴重影響學校對越野滑雪教學時數的制定，阻礙越野滑雪課程在普通高校內的發展。

2.4 教學風險因素

雖然越野滑雪項目與其他冬雪運動項目相比滑行速度和動作要求都相對較低，但是學生在學習和運動的過程中仍舊會產生一定的風險，形成的運動傷害與其他冬雪運動相似。而造成運動傷害的原因主要有兩個，其一是因為越野滑雪項目需要在一個溫度較低的環境中進行，很多學生由于缺乏充足完善的御寒措施形成凍傷等傷害，其二是因為學生自身身體素質和運動能力有所欠缺，即使越野滑雪這項運動項目難度不高，但是在平日的課堂訓練和練習中會依舊有可能學生會出現拉傷甚至骨折等傷害。

近階段以來，不少普通高校在體育教學過程中都出現了不少意外傷害事故，不僅影響了學校的體育教學課程還打擊了不少學生學習體育的積極性[8]。而對于這些具體問題的解決，我國相關法律中并沒有明確規定，一般情況下，一旦學生在校園內出現任何傷害事故，學生家長就會不分青紅皂白地讓教師或者學校負責。因此，也就導致很多高校不愿意開展強度較大的體育項目，阻礙了越野滑雪運動在高校內的發展。

3 哈爾濱市普通高校體育越野滑雪課程開展的策略

3.1 場地、器材、資金方面

哈爾濱市普通高校體育越野滑雪課程開展的最大困難在于高校資金、場地、設備的限制。隨著2022年北京冬奧會的成功申請，國家逐漸開始重視和大力發展我國冰雪運動，為了實現建設冰雪強國的偉大目標，國家政府對越野滑雪場地的建設提出了多項優惠和補貼政策。首先，可以考慮在高校附近的地段利用有利的地理位置建設新型滑雪場地，隨后便宜租借給各大普通高校越野滑雪教學使用。除此之外，校園建設面積和空余面積較大的普通高校也可以在校園內部建設簡易的滑雪場地，不必完全嚴格遵照越野滑雪場地的建設標準，只需要能夠供學生和教師進行基礎越野滑雪訓練即可[9]。同時，越野滑雪運動相對于常規體育運動而言，對于器材和設備的要求略高，因此此項運動需要的資金也就較多，據市場數據表明，目前國內一套低端的越野滑雪板的價格在1 500～2 300元人民幣左右，對于具有一定經濟基礎的學生可以自行配備越野滑雪板，而對于普通學生而言，則可以由學校供應低端的越野滑雪裝備。學校不僅可以向政府機關申請專項資金還可以呼吁社會愛心人士對其進行資助，讓更多的學生能夠參與到這項運動中去。而造雪機和壓雪車等設備是越野滑雪場地的必備設施之一，對于學校而言，這些設施的采購和維護費用較高難以承擔，可以選擇租借的方式來完善場地建設。

3.2 教師培養方面

據相關調查發現，哈爾濱市的普通高校中除了部分體育院校之外配有專業的越野滑雪教師，其他高校的越野滑雪專業的教師極為稀缺，而這也是阻礙越野滑雪項目在普通高校中開展和推廣的重要因素之一。但是，哈爾濱相對于其他城市而言，擁有得天獨厚的地理優勢，專業越野滑雪的教練隊員也比其他一些城市多，為普通高校培養越野滑雪教師提供了有利基礎。越野滑雪教師的選擇不應該只局限與越野滑雪專業，也可以從高校內的其他任職教師中選取一些具有一定越野滑雪基礎和喜愛這項運動的教師，對其進行集中指導、培訓和考核，然后對于最終通過考核的教師可以讓其為學生授課，如此不但可以緩解哈爾濱市普通高校越野滑雪專業教師稀缺的問題[10]，還能夠在高校內掀起越野滑雪運動的熱潮，從而促進這項運動在普通高校內的發展和推廣。

3.3 課程設置方面

哈爾濱市因獨特的地理優勢，與其他城市相比有著豐富的冰雪資源，因此哈爾濱市普通高校應當充分利用周邊的環境資源，不斷豐富高校學生的體育教學內容。在哈爾濱市普通高校開展體育越野課程可以遵照如下三種形式進行。首先，可以先嘗試在高校內部開展越野滑雪選修課，讓高校學生對越野滑雪能夠有初步的了解和認知。選修課的內容先是向學生講解關于越野滑雪運動的理論知識和技能，待學生學習到一定階段時，再安排到場地實地練習，加深印象。這種教學方案的設計一方面不僅能夠減少教學風險和資金投入，還能夠讓更多對雪上運動感興趣卻沒有運動基礎的學生參與其中，促進越野滑雪運動在高校內的推廣和發展。其次，還可以通過俱樂部的形式在高校內開展越野滑雪課程。俱樂部的教學模式脫離了傳統教學模式的束縛，不管是授課方式還是授課時間都比較自由，也不會受學校其他教學科目的影響，更加適合高校學生的學習安排[11]。最后一種模式是需要越野滑雪項目在高校內發展到一定階段時，學生普遍能夠接受和喜愛越野滑雪運動并愿意自發主動地參與其中，同時高校的教學資源也比較充足時，可以考慮在必修科目中開展越野滑雪這一課程。各個普通高校可以根據自身的教學情況選擇最佳的授課時間，既可以與其他科目一樣進行正常排課制也可以選擇在周末某段時間內進行集中授課[12]。哈爾濱市普通高校在開展體育越野滑雪課程的初期時應該以基礎為主，讓學生能夠對越野滑雪這項運動有正確的認知和理解，也能夠掌握相關的運動技巧和基本蹬滑能力，同時還需要注意培養學生學習的興趣，循序漸進地進行課程傳授。在越野滑雪課程的教學過程中不僅需要強調理論技術教學還需要重視學生的體能培養和訓練，能夠通過參加越野滑雪這項運動提升學生的運動能力和有氧耐力。而在無雪期間，高校體育教師也可以與越野滑雪項目技術相似的越野滑雪輪滑訓練或者是陸地教學訓練[13]，讓越野滑雪課程不再受天氣環境的影響能夠實現全年課的目標。

3.4 教學風險方面

為了避免學生在進行越野滑雪運動時出現受傷事故，盡可能地降低教學風險，因此就需要相應的任課教師不僅擁有專業的知識和技能還需要能夠對自己的工作和學生盡心盡責，既要對班級學生的學習情況、身體素質和運動技能進行充分的了解和掌握，又要能夠根據學生的實際情況，進行針對性地訓練和教學，防止出現學生能力范圍外的教學內容。除此之外，還需要我國司法機關根據實際情況，針對學生受傷現象進行明確的責任劃分，為普通高校體育課程的開展提供有利的法律保障。與此同時，學校也可以與保險企業進行合作[14]，讓學生購買相關意外險，可以讓學生在受傷后還可以獲得一定的理賠金，從而也降低了普通高校開展體育越野滑雪課程的風險和成本。

4 結論

2022年第24屆冬奧會將在我國北京舉行，屆時將會向全球群眾展示出我國冬季體育競技運動的水平，表達出我國建設冰雪強國的執著信念[15]。越野滑雪這項運動是冬季冰雪運動中的基礎運動科目，在哈爾濱市普通高校開展體育越野滑雪課程不但能夠豐富哈爾濱市冬季運動科目，還可以促進越野滑雪在哈爾濱市的快速發展和推廣。在哈爾濱市普通高校內引入越野滑雪這一體育課程既可以為越野滑雪建立龐大的群眾基礎，培養學生的體育精神，挖掘更多越野滑雪人才，又能夠為冬季冰雪運動項目的開展提供了發展機會。哈爾濱市因地理環境的原因，擁有了其他城市所沒有的寶貴冰雪資源，必然可以為越野滑雪項目在我國的持續發展奠定扎實基礎，促進越野滑雪這一運動在全國范圍的推廣和發展。