關于學校管理工作的思考

莊伊春

摘 要：學校管理工作應當做到與時俱進，創新發展，才能夠與創新教育的發展理念吻合。學校管理以教育政策為指導導向，將創新教育與提高教學管理質量有效結合，確定素質教育的創新化目標。本文在此背景下對學校管理進行思考探究，并提出具體的解決對策，希望促進學校管理工作的有效進行，提高教育教學質量。

關鍵詞：學校管理；創新發展；教學體制；新課程標準

加強教學管理，提高學校管理質量，是一項非常重要的工作。傳統的學校管理體制存在著諸多問題，如責任不明確，導致責權不分現象嚴重，難以進行統一管理，嚴重影響教學質量，也難以高效地培養人才。所以，學校應當進一步重視管理工作，促進學校特色化發展。

一、營造互尊互愛的學校環境

學生處于教學中的主體地位，如果忽略了學生的主體價值，將會影響學生的個性與自信心發展。如果缺乏了自信，學習會缺乏動力，也就影響了學習成績。所以，學校應當實施人性化管理，營造互相尊重的校園環境，通過情感因素對全體師生進行影響，加強情感教育。在此基礎上，營造平等、團結、互助中的學校氛圍，具有較大的感召力。

二、打造獨特的校園文化

無論是企業還是學校，都應當具有獨特的文化。文化能夠引導全體教職工不斷發展，并明確發展方向，對教職工起到激勵作用。在學校管理中應當加強校園文化建設，增強學校凝聚力，改善校園的整體精神與學校風氣。學校應當形成獨特的管理文化，使學生與教師樹立正確的人生觀與價值觀。當前社會快速發展，師生都容易受到社會不良風氣的影響，但是在此過程中也會呈現出較強的自主性。所以，學校應當實施人性化管理，培育德才兼備、與時俱進的教師人才，在教學管理中將科學化管理目標與制度化管理目標、人性化管理目標有效結合，根據學校發展的實際情況，有針對性地進行有效管理，突出重點，分層次地開展各項工作。

三、加強教師隊伍管理，提高教師綜合素質

在學校管理工作中，應當加強教師思想教育工作，使教師增強責任心與使命感。開展研討會或者是專題講座，凝聚教師的團隊思想，并將國家教育目標與本校的教育目標有效結合，激發教師的榮譽感與責任心。通過加強師德教育，能夠使教師具有專業的理論基礎知識，同時又具備綜合素養。在具體的教師隊伍管理過程中，應當堅持教研立校，通過優化課堂教學內容，提高教師教學水平，提升教學質量。帶領教師學習先進的教育理論，積極吸取國內外的先進教育經驗，更新教育觀念，創新教學方式，將以人為本的教育理念充分融入教學實踐過程中。充分發揮教師骨干的帶頭作用，采用“幫扶帶”等多種形式將骨干教師的優秀教學經驗傳授給其他教師，使整個教師隊伍層次更上一層樓。通過開展各類活動與比賽，促進教師取長補短，有效提高教師綜合素質。

四、堅持創新理念與思維，革新管理模式

加強學校管理工作，應當堅持創新，并探索適合學校發展的管理制度與模式，緊跟時代發展步伐，適應社會的多元化發展要求，促進學校管理工作可持續進行。當前，學校管理水平有待提高，管理方式與管理手段較為單一，管理目標模糊不清，這些問題都嚴重限制了學校管理工作的有效進行。對于這些現象，學校管理人員應當有責任感與緊迫感，通過積極探索與創新，腳踏實地地解決管理問題。學校管理是一項錯綜復雜的工程，需要管理人員擁有先進的管理思想以及創新思維，在管理過程中能夠積累經驗，優化管理模式與制度，發揮科學管理的重要作用，提高辦學質量，促進師生全面發展。

五、加強安全管理工作

近幾年，學校安全事故頻發，為學校安全管理工作敲響了警鐘。學校應當加強安全建設，增強安全監管力度。要對各項教學設施進行定期檢查，防止意外發生，將安全隱患及時消除。在日常管理過程中，加強對師生的安全意識培訓，在發生自然災害或者是人為災害時，能夠及時有效地采取措施，將損失降至最低。

綜上所述，實踐是檢驗真理的唯一標準，加強學校管理探索，才能夠促進學校管理工作可持續發展。學校管理工作應當結合時代發展要求以及全體師生的多樣化發展需求，結合學校的實際情況展開，促進教育教學工作有效進行。

參考文獻：

[1]覃真貴.淺析農村學校管理存在的問題與對策[J].亞太教育，2016（5）.

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