淺議如何在高中政治教學中進行課堂討論

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高中政治教學是引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀的學科，讓學生能夠在學習課本知識的基礎上對身邊的事物有一個正確的認識。在高中政治課堂上進行課堂討論非常有必要，既能激發學生的自主學習興趣，更能促進學生對高中政治課程的理解和學習，也能夠引領其樹立正確的觀念，在與其他同學進行交流的過程中能夠取長補短。另外，課堂討論還能培養學生的自主探究能力。

一、高中政治課堂上進行課堂討論的方法

教師應當合理分配時間，對于小組討論出的結論進行總結發言。高中政治課程的學習就是對學生思想的一種引領，使其能夠更早地接觸到社會上的一些積極正面的思想，這對于人格的發展以及核心素養的培養具有重要的促進作用。現如今出現的一種狀況就是越來越多的學生心中有所想，但是不能夠用語言表達出來，這是當今教學模式的弊端。因此，教師可以利用課堂討論培養學生的語言組織能力，這對于其思維的發展也有一定的促進作用。

例如，高中政治對于人民代表大會制度和政治協商制度也有一定程度上的解釋，高中政治這門課程基本上是引導著學生了解當前的政治形式，通過對政治知識的學習形成自己的觀點。在課堂上，僅有教師的講解是枯燥無味的，然而，如果加入一些討論的元素就能充分激發學生的學習興趣，讓學生能夠感受到自己是課堂的主人。在課前將需要的資料發給學生，讓學生對討論的主題進行充分了解，然后在課上將學生進行分組，讓學生了解討論的目的，以及對自己要做的事情有一個明確的規劃。討論結束之后要對問題進行及時的總結。

二、高中政治課堂開展討論教學的必要性

教師要根據每個學生的性格特點，因材施教，對于一些內向安靜的學生，教師可以采用課堂討論的方法，讓學生能夠與教師和其他學生進行充分的交流。討論中發生爭執是不可避免的，尤其是在高中政治課堂中，當兩個人的觀點不一致時，對于高中生而言可能會發生口角。因此，一定要在課前對學生進行明確，不能夠一味地只追求自己觀點的正確而破壞友誼，對于政治課堂的討論以“以理服人”為主要的核心宗旨，這是學生步入社會之后必須要了解的一項規則。

在政治課堂教學中開展討論教學，能夠激發學生的學習興趣和創新性思維。對于不同科目一定要找到其中的相互聯系，這樣，才能使學生對政治思想有較好的理解。在政治課堂教學中，教師要協調所有學生之間的關系，營造良好的課堂氛圍，這樣，才能提高課堂教學效率。

開展課堂討論能營造一種相對寬松的政治學習環境，這是對傳統教學的一種創新。政治教學主要探討的是世界觀的問題，教師不能固化學生的思維，要讓學生從辯證的角度進行分析，要讓學生在小組討論以及課上發言時，要對問題進行思考，這能夠鍛煉學生列提綱的能力以及課上回答問題的膽量。在課堂討論的過程中，學生收獲到的不僅僅是知識，更有團隊合作的意識以及原創性思維的培養。因此，在高中政治課堂上采用課堂討論式教學法就是對傳統模式的沖擊，這種創新式教學模式已經得到了良好的響應，在一定程度上激發了學生的學習熱情，從而提高了教學效率。