巧分片，重實效，促進學校體育規范化

周淑萍

在學生身體素質日益低下的今天，如何加強學校體育值得我們深思。一邊質疑學生體質下降，一邊卻以安全為借口，體育課成了擺設。看看校內，有多少體育教師按照教學內容、教學計劃上課，認真上游戲的算好了。如何規范體育教學，讓每個孩子都動起來，努力提高學生體質健康，需要尋找體育規范的有效策略。

一、根據場地分片，確保教學正常開展

每次跟體育教師交流，教師總會說場地小，上課班級多，學生動不起來，加上個別班主任教師上的體育鍛煉課沒有秩序，因此，體育課“跑——跑不起來；跳——跳不起來”。他們說的不無道理，如何讓每一個片區都能夠用起來，互不干擾，需要管理者思考。

1.場地分開來

每個學校，不管大小，總會有運動場地，或田徑場、或體育館、或校門口空地，我們要將各活動場地，根據教學需要，分塊劃好，如短跑區、長跑區、跳繩區、投擲區、籃球區、排球區、健身操區……每一個區塊非常清晰地予以明確，每個教師上課，都必須在自己規定的區域內完成教學內容。

2.安全圍起來

對有安全隱患的投擲區，最好設置在校園的角落；而對于球類運動的場地，如有條件，可以將場地用網圍起來，確保球無法“逃”出規定場地，影響別人上課。

3.器材多起來

根據各片區的教學內容，學校要為教師增加更多的體育器材，如跳繩區設置一個掛鉤，掛上5條長繩（短繩自備）；如籃球場和排球場，安裝室外的鋁合金框，每框放25個球，每個體育教師都有鑰匙；如跑步區放置一些接力跑、迎面接力的體育器材；如健身操區，安置充電式的藍牙音箱一個……當我們的器材足以讓教師使用起來的時候，孩子的技能就會多起來。

二、按照技能分片，確保技能有序提高

對于常見的體育技能，無外乎，就是走跑跳投，我們的體育場地就有明顯的特點，但對于教師來講，每個教師都有自己的專業技能，而我們平時的教學又只能局限于某一個班級，他的技能發揮就很難讓其他班級體會和感受。

1.內容豐富起來

當每一個片區設置好的時候，我們要豐富片區內的教學內容，按照每個教師分片要求，設計符合學生年齡特點、運動強度等的教學內容，每個片區至少設計10～20節的特色課程。如，籃球場：每次到規定區域，必須帶領孩子沿著籃球場跑上5圈，做做規定的準備運動，同時按照籃球的數量，有拍球的、有運球的、有1分鐘運球繞籃球場的、有相互傳遞的……一個又一個不同的教學內容來吸引孩子；如跳繩區，有1分鐘短繩、有自己創意跳的、有兩人跳的、有反跳的，更有用繩子設計更多教學內容的……每一個片區的教學內容設計好之后，大家共享執行。

2.教師專業起來

每個教師在規定的區域內上課，一方面，能預防安全事故發生，另一方面，也能促進個人體育技能的提高。體育教師可以根據自己的愛好，將某一區域的課程上得非常熟練，非常優秀，屆時，我們的班級帶下來之后，體育教師可以相互交換，讓專業的人上專業的課程。孩子們會因為教師的變化，讓原本乏味的體育課變得更加有趣。有時還可以兩個體育教師相互合作，男生跟著男教師籃球比賽，女生跟著女教師跳健身操。

3.教學流動起來

對于體育技能來說，如果經常在某一個片區上課，對于技能的全面就無法做到，而且體育的吸引力也會明顯下降。如何將片區內的教師流動起來，只要體育組長按照一定的時間和次序，就可以流動，如一周一次，這周我在跳繩區、下周我到籃球區，再下周我到長跑區……當孩子的技能越來越熟練，不同的體育教師還可以組織班級之間的比賽，比如1分鐘挑戰賽，如投籃比賽等。

三、按照考核分片，確保教學更有實效

分了片區、規定了教學內容，如何讓孩子們乖乖地守紀律，如何讓孩子們在規定區域有積極性，需要管理者思考。我們可以通過考核的方式，讓孩子遵守紀律，愛上體育運動，讓更多的孩子技能越來越棒。我們可以在每個片區制作非常精美的考核展示牌，記錄上課優秀的班級、學校紀錄保持者名單、對于一些優秀的體育特長生可以讓管理者作為榜樣樹立起來。

1.紀律考核起來

是否遵守片區內的紀律，是上好體育課的關鍵。如果你們班學生放羊，其他班級也就無法按照規定執行。因而，每一名體育教師，都必須將班級的體育課紀律作為一個重要的考核手段，每次上好體育課，將不隨意走出規定場地的班級，進行表揚記錄，記錄情況作為班級考核的重要內容之一。

2.紀錄建立起來

體育的魅力在于紀錄，當我們看到世界紀錄被打破的時候激情四射，而我們的孩子也是如此。我們在每一區塊都可以設置這樣的紀錄牌，如1分鐘跳繩紀錄、1分鐘雙人紀錄、10人長繩紀錄……只要你想得出，都可以設置紀錄，我們甚至還可以根據年級，設置不同年級的紀錄。每一個區塊有每一個區塊內容的班級紀錄、年段紀錄、學校紀錄，當你的紀錄一年內無人超越，學校將表彰年度紀錄人，送上獎牌和獎品，激勵孩子們努力。

3.榜樣樹立起來

當我們的教學內容越來越細，學生的體育天賦會越來越好地得以發揮，對于那些課堂上遵守紀律，體育技能又非常出色的孩子，我們可以增選這些孩子作為該區的管理人，并在指示牌上予以公示，平時課間、中午等休息時間，負責管理，如籃球場，他有鑰匙，可以讓孩子們打打籃球，對于違反紀律的學生進行教育，并告知班級，取消到籃球場活動的資格一周。

加強學生體質健康是每個家庭都迫切需要的，當我們的體育課程越來越多，而我們孩子的體質卻越來越差，是不是特別揪心？如果我們的學校都來重視體育教學工作，我們的孩子體育藝術“2+1”也不用特意去引導了，每一個課時都完成了。當我們的體育課都分片了，當我們的體育教師都專業地上課了，不僅能提高學生體育技能，更是學校一道亮麗的文化風景線。