許興亮(山東泰安市基礎教研室)
近期,本地一所學校被一社會教育培訓機構命名為“全國首批核心素養示范學校”。在掛牌儀式上,該培訓機構負責人介紹:為落實教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人教育根本任務的意見》的有關精神,將舉辦“全國首批核心素養示范學校”評選活動,評選一百所“全國首批核心素養示范校”。
眾所周知,時下,核心素養既是國際教育的熱點,又是深化課程改革的新航標。可問題是,高中課程標準尚處于征求意見階段,義務教育階段的課程標準還在修訂之中。換句話說,關于核心素養的權威性標準還沒出臺,如此評選依據什么?
事實上,近年來,隨著國家對各類評選活動的規范,教育行政部門主辦的評選活動大幅減少,可有些民辦教育機構卻逆勢而上,借機斂財評選甚囂塵上。今天,你舉辦“未來教育家展評”;明天,我就開展“尋找教育家活動”;今天,你組織高效課堂評選;明天,我就開展深度學習競賽……可謂亂相環生。表面上看,這類評選活動是彌補教育行政的不足,繁榮國家教育事業,而實質上卻是對教育規則的破壞和對教育科學的褻瀆,既造成了國家教育資源的流失,更擾亂了教育市場。
就拿“全國首批核心素養示范學校”來說,命名本身就有問題。核心素養是學生在學校教育中形成的、適應社會發展和終身發展的必備品格和關鍵能力,是教育成果的體現,而不是教育行為。國家核心素養標準尚未出臺,就有了核心素養成果,這不是笑話嗎?教育是一門科學,是一門不同于其他門類的科學,來不得半點虛假。因此,對這類教育作假行為,教育行政部門絕不能坐視不管,任其妄為。要拿起依法治教的武器,從嚴處理,還校園一片凈土。