老貓小咪對話錄
——立意·觀后·梗概說

◎王 彤

小咪：老貓，老貓，老師動不動就在作文評語上評價立意如何如何，立意到底是個啥？它在作文的哪圪垯，看不見摸不著的，還那么重要！好煩啊！

老貓：別急，也別煩。這個立意確實是神龍見首不見尾的東西。我來幫你找到它。

從字面上理解，就是一個“立起來”的“主意”或是“想法”。

小咪：老貓，你這算什么解釋！

老貓：這可不是普通的“立起來”喲，是你打定了主意，吃定了秤砣，打算用你的字、詞、句連綴起來貫通這個主意和想法。打個比方說，你看見過東北人到冬天時把大蒜編成蒜辮掛門上的那個樣子嗎？作文的立意，就是那根辮子，而你的文字就好像辮子上的所有大蒜一樣，整整齊齊、有條不紊地掛在那兒，簡約而不簡單！

小咪：老貓，你別捅廣告詞兒！我好像隱隱約約地感受到一點兒意思。一條辮子編起的大蒜……你是說，我的立意得能把整篇作文穿起來……

老貓：聰明如你。立意可是能夠將作文有機組織起來的重要的東西，先立意，再作文，作文才會是一個整體，而不是一盤散沙。

小咪：舉例說明。

老貓：比如你寫觀后感或者是讀后感吧。

小咪：太好了！總是要寫，但是總也寫不好。

老貓：一部電影或者一本書。有很大的一個主題，可能也有很多線索。但是，我們以此寫作的時候，不可能面面俱到。你就抓一個最打動你的地方，或者最有感觸的地方去寫。

小咪：這和立意有什么關系？

老貓：這就是你的“立意”啊！我們用最感動和最有感觸的點重新把電影穿起來。

小咪：還是不太懂。

老貓：比如電影《海底總動員》。講述的是小丑魚爸爸找兒子的故事。寫不好這樣的觀后感的，大多都是寫故事。從頭復述了一遍電影故事，最后來一句，這部電影讓我很感動。從頭到尾就是一句評價。這哪兒是觀后感啊？就是一電影故事嘛，還很可能講得亂七八糟的。

小咪：對對對！就是這樣。那你說，觀后感怎么立意，怎么寫得好呢？

老貓：觀后感呢，要的是你的感想。你的感想很重要，其他都是次要的，你要能從電影中把這些感動你的情節、人物等抓取出來，集中寫由此而生的感想。它就是你觀后感的立意，也是你抓住電影的一根繩子，通過這根繩子就可以把這個電影重新拎起來了。

小咪：我想想，我看小魚尼莫的電影，感受最深的是尼莫他爸對他過度保護，使得尼莫憤而離開，然后就被牙醫抓走了，但是他在牙醫的魚缸里真正地成長起來。他爸也在尋找他的過程中，變得不那么謹小慎微，也勇敢起來。你說這是不是父子倆的共同成長？

老貓：孺子可教！這個感想就是你的觀后感的立意。你的觀后感完全就可以從父子倆各自經歷和共同成長來寫！

小咪：那我要不要寫故事梗概啊？

老貓：當然要寫啦。

小咪：我怕我會掉進寫故事梗概的迷宮里！

老貓：哈哈，你們寫的壓根兒就不是梗概，是豆腐賬。梗概是簡明扼要地介紹影片，為的是讓沒看過電影的人知道電影大概講了一個什么故事。觀后感的梗概和電影故事梗概還不同，它是觀后感的一部分，是個引子，要根據你的立意，用這個梗概引出你的感想來。

小咪：那我得想想該怎么寫這個開頭。

電影《海底總動員》是一個關于小丑魚爸爸尋找孩子的故事。小丑魚尼莫的爸爸只有尼莫一個孩子，尼莫的媽媽和兄弟姐妹在一次意外中，被大魚吃掉了，因此尼莫從小就被爸爸保護得緊緊的，生怕他再有意外。而尼莫漸漸地長大，不想再被爸爸保護。在一次爭吵后，尼莫離開爸爸，結果他真的被一個潛水的牙醫抓走了。

…………

老貓，我感覺我又走上了老路……

老貓：別急，想想你的立意。爸爸和兒子的各自成長。你現在做得很好，一句話概括了電影：爸爸找孩子的故事。很不錯，然后你就得想辦法講他們怎么在尋找的過程中各自成長。注意！我們實際上是在通過電影講成長。有故事情節是一定的，但是這個故事情節不是就講故事而講故事。而是，通過你提出的成長的這個立意，來重新看電影。我們要在梗概后，及時地把自己的立意提出來。

尼莫被抓走以后，爸爸的尋找與尼莫的自救讓父子兩人各自開始了一段成長之路。

小咪：這句話，讓我有種茅塞頓開的感覺。

尼莫在魚缸中得到了成長，他變得勇敢、獨立和自信。魚缸里的朋友們給了他勇氣和鼓勵，給了他證明自己的機會……

爸爸在尋找兒子的過程中得到了成長，他開始認識到自己的膽小和怯懦，他在愛的驅使下變得勇敢起來，他也逐漸認識到對兒子的過度保護不是愛而是約束……

老貓，我知道怎么寫了！先不說了，我要趁熱打鐵，奮筆疾書去！

老貓：哎，我還沒說夠呢……