讓經典歌曲突顯教育價值

高 艷 （江蘇連云港市塔山中學）

經典歌曲是寶貴的藝術資源，對于正值青春年華的初中生而言，不僅可以豐富其生活，激發其學習的興趣，還可以提高審美教育水平，突現教育價值。這對學生全身心地發展有著極大的裨益。

一、經典歌曲的教育價值

1.提高學生學習積極性

縱觀當前現狀，學生更熱衷于流行音樂，而對于經典音樂卻始終興致缺乏。究其原因主要在于受外在環境因素的影響，學生對流行音樂的接觸較多，而對美聲、古典以及民歌等方面音樂就缺乏充分的認識和理解。基于此，教師結合學生心理特點營造與之相適宜的學習氛圍，加之采取各色的教學方式無疑可以起到對學生的欣賞興趣培養。教師要采用不同風格、不同形式的音樂，對經典名曲做深入的講解，從而為學生創造更具風格、更具多元性的教育環境。

2.增強學生情感體驗

學生要細細品味音樂所要傳達的情感，從而促進學生與音樂產生共鳴，在享受情感體驗的同時實現對自身藝術水平的升華。學生情感與音樂的充分融合使其內心有著極大的滿意感，進而使學習產生濃厚的興趣。

3.提高學生欣賞水平

經典音樂對學生藝術欣賞能力有著積極的促進和提升。教師的有序引導和不乏時機的鼓勵可以讓學生感受和評價作品中的藝術氣息，由感性認知提升至理性欣賞的層面，評價能力、欣賞水平進一步提升。

4.樹立和培養學生良好品質

經典音樂的教育目的并非是為了培養杰出的音樂家，而是以育人為主，蘊含的教育意義極其深遠，學生的欣賞能力、欣賞水平的提升都得以完成，并在潛移默化中對學生道德予以一定的影響。具體實踐中，教師可結合教學內容，將經典音樂作品背后的文化、背景及相關知識予以充分的解析，幫助學生切實地理解每首音樂內在的價值和情感，從而借助對經典音樂內在精神品質的不斷熏陶實現對學生自身道德修養的促進和提升。

二、經典歌曲教育方式的具體實施

1.紅色經典類歌曲的欣賞教學

紅色經典革命歌曲有時采用舊曲填新詞的方式，不僅將革命道理予以充分的展現，還對人的覺悟起到了深刻的影響和啟迪，使廣大人民內心無不充斥著滿滿的愛國情懷，深受廣大群眾的喜愛。

紅色經典歌曲已然融入人們的日常生活之中，并對世世代代的中國人激勵。在這些紅色經典歌曲中適合初中學生傳唱的也為數眾多，例如《畢業歌》《我們走在大路上》《閃閃的紅星》等。歷經歲月洗禮后的經典歌曲放在當前新時代的音樂課堂上卻愈發令人動容，或悠揚委婉，或激昂振奮，培養了學生的愛國情懷。

2.流行勵志經典類歌曲的欣賞教學

受時代背景影響，學生對流行歌曲有著由衷的熱愛，加之其朗朗上口的旋律和通俗易懂的歌詞，初中生傳唱流行歌曲已成為十分普遍的現象，同時，很多也成了經典曲目。具有勵志性的流行歌曲無疑可以起到振奮人心、鼓舞士氣，令人積極向上的作用，對學生而言，既不失娛樂，又可以起到提升素質、調適心理的目的。

教師應以學生內心特點為出發點，盡可能將正能量、積極一類的流行歌曲引入教學當中，通過這一方式來實現對學生情緒的激發和調動。譬如，流行歌曲《父親》，學生們十分熟識，不僅可以跟著伴奏附和，還被歌詞所感染，無比動容。通過對這首歌曲的學唱，學生從中深深體現到父愛的偉大和無私，并從中樹立了自立、自信、善良、正直等諸多優良品質，達到不斷激勵其逆境而上、拼搏進取的精神。與之類似的勵志歌曲還有許多，《陽光總在風雨后》《感恩的心》等均不失為流行勵志經典類歌曲。

當學生學會了《生命之杯》后，可以將《相信自己》（零點樂隊曲目）引入，由于《生命之杯》是第十六屆世界杯足球賽主題歌曲，而《相信自己》則是NBA籃球聯賽的主題曲，兩者曲風有著異曲同工之處，所以學生會更加順暢地接受。

教師應將校本課程與校外經典歌曲進行有效融合，結合初中生的內心特點精心規劃和設計，一方面促使課堂更具生動性，充滿激情，另一方面對學生進行審美教育，樹立良好品行，突顯教育價值。