論文化理解與傳承對轉型時期大學生社會信任的影響*

黃 梅 李云輝（.東華理工大學；.撫州幼兒師范高等?？茖W校）

文明，特別是思想文化，是一個國家、一個民族的靈魂。費孝通提出的“文化自信”，則是文化的一種自我覺醒、自我反省和自我創建，更是對文化發展歷程和未來的充分認識。可以說，文化自信是基礎，是一種由內而外的自信。2014年全國兩會期間，習總書記強調指出，我們要堅持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個文化自信。而文化自信最根本的標志，就是每個中國人在走向世界中充滿自信，從內心深處樹立起對中國文化的認同感和自豪感，并不斷激活自我的積極性和創造力。[1]在當代，文化已成為世界范圍內經濟社會發展的價值維度。人們既要堅持主流意識形態——馬克思主義，又要對有益的思想流派進行引領式發展；既要吸收借鑒一切優秀文明遺產，又要自覺抵制西方各種錯誤思潮的侵襲和誤導。這是中國近代以來主流意識形態重構重建、核心價值觀重構重建歷史進程的繼續和延伸。[2]

一 傳統茶文化的精髓

傳統茶文化的精髓，一語概之，即是“天人合一”。其核心內容是講求生態平衡和可持續發展，所追求的理想境界是人與自然的和諧共處與發展。在中國，“和合”是茶道的核心思想，源自乾卦《彖辭》中“保合太和”的思想。簡而言之，茶精神可以用四個字進行概括，即“清、凈、怡、真”。

傳統茶文化既是一種藝術，又是一種哲學，具有深刻的德育與教化功能。[3]它與儒道佛等家的思想，社會主義核心價值觀，以及習近平新時代中國特色社會主義思想等都有深刻的內在聯系，體現著中國傳統文化的內在精神。

二 21世紀核心素養5C模型

2018年3月28日，北京師范大學中國教育創新研究院首次對外發布《21世紀核心素養5C模型研究報告（中文版）》。5Cs是指文化理解與傳承、審辯思維、創造性、溝通和合作五大素養。5C素養又是相互關聯的，其中，“文化理解與傳承”素養是核心；“創新”素養離不開“審辯思維”素養，而“溝通”素養又是“合作”素養的基礎；良好的審辯能力能夠提升溝通與合作的效率，有效的溝通與合作有助于實現更高質量的創新。[4]該報告率先提出文化理解與傳承素養，并將其置于核心素養的統領位置。重視學生文化理解與傳承素養的培養，對于任何一個國家或民族的教育，都具有普適性的指導意義。而且以“文化理解與傳承”素養為核心，對于建立人力資源強國也具有深遠的意義。

該項目提出的5C（文化理解與傳承）讓美國P21的4Cs模型有了中國理解和中國精神，這種中國精神體現了我國優秀文化的精髓，是對21世紀人才素養框架的進一步完善做出的獨特貢獻?？梢哉f，21世紀核心素養5C模型，為全球核心素養研究提供了一份來自民間的中國方案，為全球推進核心素養教育貢獻了中國智慧。[5]

三 大學生社會信任

社會信任的強弱關系到國家的前途和命運。我國正處于社會轉型時期，經濟市場化、文化多元化、價值功利化直接影響到當代大學生的社會信任。青年大學生作為國家的精英群體，社會主義事業的接班人，從總體上來說，他們的社會信任狀況主流是好的，對堅持走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的中國夢充滿信心。但大學生群體當中，還有部分大學生在社會信任方面出現了困惑、迷惘，甚至于對當下的中國社會極不信任，這種現象，必須引起我們的高度重視。為此，筆者認為，對社會轉型時期大學生社會信任的相關研究，就培養中國特色社會主義事業的可靠接班人、增強黨和政府在大學生心目中的形象和威信、構建社會主義和諧社會等而言，都具有非常重要的現實意義。[6]

四 傳統茶文化對轉型時期大學生社會信任的影響

中國茶文化，歷史積淀深厚，且與儒、釋、道文化交融。以茶喻人，追求簡樸生活，淡薄似茶，與世無爭，清神靜心，達到孤欲無求。[7]當前我國正處于社會轉型時期，經濟市場化、文化多元化、價值功利化直接影響到當代大學生的社會信任。而影響大學生社會信任的因素主要體現在人際關系親疏、消費信任危機、社會管理缺失、媒體信息誤導、就業前景悲觀等方面。[8]大學生作為文化的傳承者和創造者，他們在我國社會轉型過程中所起的作用和影響將會是巨大和深遠的。

第一，切實體悟中國傳統的茶道和茶精神。通過飲茶，人們不僅能滿足精神享受，同時又能實現修養心性。僅僅一杯茶，人們就能領悟出人生的許多真諦，如學會在起伏中尋找樂趣等等。尤其在當前社會變革、利益關系調整和各種文化思潮碰撞激蕩時期，處于此階段當中的人們，更需要領悟，促進個人與社會的和諧；正確認識個人需要與社會需要、個人權利與承擔社會責任的關系。

第二，弘揚和繼承中華優秀的傳統文化。劉庭華認為，優秀傳統文化是治國理政的重要教科書，是踐行社會主義核心價值觀的重要歷史借鑒。[9]王蒙說過，人們需要理解中國傳統文化，中國傳統文化更需要與社會主義現代化進行對接。大學通過開展中華優秀傳統文化的教育，對培育大學生的價值觀念、道德倫理、行為習慣具有不可替代的作用。將價值觀置于核心素養的中心地位，是亞洲特別是儒家文化影響的國家或地區的共同趨勢。在我國，黨的十八大明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務”。黨的十九大報告中鮮明指出我們必須“推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，繼承革命文化，發展社會主義先進文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構筑中國精神、中國價值、中國力量，為人民提供精神指引”。當代大學生，身處國家社會轉型時期，應切實踐行習總書記在十八屆中央政治局第十三次集體學習時的精神：認真汲取中華優秀文化的思想精華和道德精髓，深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優秀文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。[10]

第三，堅定理想信念，對國家和社會充滿信心。反腐劇本，是嚴肅的政治題材，是主流文化核心價值觀的一種體現。2017年被譽為“史上尺度最大的反腐劇”《人民的名義》的熱映，讓當今的年輕人尤其是青年大學生們，看到了社會的正氣和國家的決心。國家反腐、中央八項規定、作風建設等一系列舉措，讓年輕人認識到：主旋律是要傳遞給年輕人的價值觀，希望年輕人在主旋律中感受到正能量。導演李路認為：推演反腐劇，不是為了展示腐敗，而是為了反映腐敗給社會和人民帶來的傷害，給大家以警示和啟發。[11]無論是反腐意識的加強還是整體引導，都要從年輕人做起。我們希望能傳達給他們一些觀念：你有天大的本事，對社會有再大的貢獻，都不能觸犯法律；一旦觸及，就要繩之以法。他還感慨道：年輕人喜歡這部劇，證明年輕人的“三觀”是正的。湖南廣播電視臺臺長呂煥斌也坦言：《人民的名義》品質很高，體現了黨中央從嚴治黨的決心和信心。對于年輕人來說是一種啟蒙，極具教育意義和現實意義。

五 結束語

在當代中國，文化自信的主體是中國共產黨和中華民族。[12]習總書記在十九大報告中提出，要引導人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。而且正確的文化觀不能離開正確的國家觀。傳統文化是民族發展的不竭動力。繼承和發揚中國優秀傳統文化，即是存留中華民族持續健康成長的根。面對各種思潮的相互激蕩和紛繁多變的社會現象，以及學習、情感等問題，大學生們一時感到疑惑、彷徨或者失落，這些都是正常的人生經歷。大學生要保持清醒的頭腦，用正確的“三觀”對待社會萬象、人生歷程，做到不偏信、不盲從、不迷失，在是非、善惡等問題上做出正確判斷和理性選擇。[13]