高中信息技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

王 偉

創(chuàng)新精神是推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都離不開(kāi)創(chuàng)新精神的支撐。而在高中階段開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程，不僅是要向?qū)W生普及計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，提升高中生的信息技術(shù)素養(yǎng)，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要途徑。因此，教師要充分認(rèn)識(shí)到在高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。那么，在高中信息技術(shù)教學(xué)中，該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？

一、教師要更新教育理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

科技飛速發(fā)展，高中信息技術(shù)教師一定要充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才。要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，教師首先要及時(shí)更新自己的教育理念，優(yōu)化教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，積極營(yíng)造民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的興趣，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，提出自己的疑問(wèn)，敢于嘗試，讓學(xué)生積極探索，在動(dòng)腦動(dòng)手的過(guò)程中，不斷提升自己的創(chuàng)新能力。

例如：在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)“崗位申請(qǐng)表封面”時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)不同的方式來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，運(yùn)用 Word、Powerpoint、Excel等軟件，來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，由于不同學(xué)生的情況也不同，可以讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出疑問(wèn)、主動(dòng)嘗試，探究解決問(wèn)題的方法，在此過(guò)程中，教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣非常有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的提高。

二、留給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生充分參與探究學(xué)習(xí)活動(dòng)

傳統(tǒng)教育觀念下的高中信息技術(shù)教學(xué)，教師往往比較注重計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的講解，而對(duì)實(shí)際的計(jì)算機(jī)操作則不夠重視，而學(xué)生在課堂上只能被動(dòng)地聽(tīng)教師講解，接受單調(diào)枯燥的理論知識(shí)灌輸，久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)失去興趣，非常不利于學(xué)生動(dòng)手操作能力和探究能力的提高。因此，新課改背景下的高中信息技術(shù)教學(xué)中，教師一定要走近學(xué)生，深入了解所教班級(jí)學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等，并結(jié)合高中生的心理特征，選擇合適的教學(xué)方式，留給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，積極探究，讓學(xué)生在上機(jī)動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中探究各項(xiàng)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

例如：在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Photoshop軟件時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師給學(xué)生逐個(gè)講解軟件的各項(xiàng)功能，并要求學(xué)生記憶，但是這樣的教學(xué)方法，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，無(wú)法有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)Photoshop軟件時(shí)，教師可以這樣做：首先向?qū)W生展示兩張圖片，一張是原圖，另外一張圖片是經(jīng)過(guò)美化處理的，然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩張圖片，找出不同之處，接著教師告訴學(xué)生運(yùn)用Photoshop軟件的哪些功能可以實(shí)現(xiàn)圖片中的美化效果。接下來(lái)，教師要留給學(xué)生充足的時(shí)間和空間去探索該如何對(duì)原圖進(jìn)行美化，并讓學(xué)生動(dòng)手去實(shí)踐。最后，教師對(duì)學(xué)生做出來(lái)的美化圖片進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。讓每一個(gè)學(xué)生都參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，還能促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

三、積極開(kāi)展第二課堂，增加學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)

開(kāi)展課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)過(guò)的信息技術(shù)理論知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，有利于拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的形成和創(chuàng)新能力的提高。例如：教師可以通過(guò)組織網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)比賽、創(chuàng)意動(dòng)畫(huà)大賽、漢字錄入比賽、軟件比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，讓學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到參與計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

總之，在高中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要性，更新教育理念，優(yōu)化教學(xué)方法，留給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，同時(shí)積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的形成。

[1]高秋華，盧麗欣.信息技術(shù)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].黑龍江科技信息，2011(9)：199.

[2]張葵.淺析信息技術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011(10)：148.