諧趣班主任

□ 黃韞彥

1月10日 晴

“哇哈哈哈……”一串哄笑涌入耳畔，緊接著是春雷般熱烈的掌聲。提著垃圾桶，走在走廊上的我加快了步伐——聲音好像是從我們教室傳出來的！發生什么有趣的事了？

趁場面哄亂，我偷偷溜回座位，見講臺前站著一位身材清瘦，雙目圓睜的老師，正夸張地比劃著手勢，用細聲細氣的方言講述著什么，臺下的同學們笑得東倒西歪。我悄悄問同桌：“這是誰？”她一邊抽搐著捶桌子一邊回答：“新班主任啊！”哦，我突然想起，我們班新的班主任王鋼大老師將在今天回來，大概就是這位看上去幽默風趣的老師了。

“第三，我還會打乒乓球，而且從來沒有輸過。”王老師用青筋突起的手做了打乒乓球的動作，臺下又是一陣喝彩。他在黑板上畫了一塊球桌。“我打的時候呢，眼睛是看著左邊的，結果，嘿！往右邊打了。在對手還沒有反應過來時就贏了！”同學們再次笑得前仰后合，王老師卻往下撇著眉毛，把目光集中在天花板上：“有時候呢，我又眼睛看著上面，砸！突然球就發過去了。”“哇哈哈哈……”“還有最后一招。”老師拎著隱形球拍，做躍躍欲試狀，左跳跳右跳跳，突然從正中間把球筆直地發過去！同學們看著他模仿對手撲了個嘴啃泥的滑稽模樣，笑得嘴都合不攏了。我抽搐著趴在桌上：“哎喲不行我膈肌痛……”

“第四，我會畫國畫。”在臺下春雷般涌動的掌聲中，王老師轉身在黑板上寥寥勾勒幾筆，一株葉影扶疏含苞待放的蘭花躍然黑板上。“哇——”老師再轉身鼓搗幾下，數段青翠欲滴的竹子也被拓印在黑板上。我跟隨大家使勁鼓掌，同時給這位老師下了一個初定義：幽默并且很牛，超級牛！

下午學校組織了拔草活動，幾乎什么也沒干的我們拎著纖塵不染的白手套回到教室自習，片刻后王老師木柴般瘦削挺拔的身影出現在講臺，耳畔傳入一個細聲細氣充滿憂郁的聲音：“大家都把筆放下。”

同學們都覺得氣氛不對，齊刷刷地注視著眉毛往下撇的王老師，他用帶著歐洲人顫音的憂郁語調繼續講：“今天你們在拔草，一定很奇怪為什么我沒有巡視監督吧。其實我在四樓，哪幾個同學不認真，在那里聊天，我都用手機拍下來了。你們自己心里清楚，希望下一次呢不要有這種事發生。”我心里一驚：天啊，自己八成也被拍下來了。

“我其實不喜歡自習課來教室里巡邏，我會在對面的樓上，用望遠鏡觀察你們。”在同學們痛苦的驚嘆聲中，王老師雙目圓睜用手比劃出望遠鏡的形狀，“我有一個望遠鏡，哪個同學不認真，在講話，我都看得一清二楚的。”我在心里叫苦，完了完了，沒想到這個老師這么嚴，這下沒辦法跟同桌傳小紙條了。

不知道這個老師的數學課會是怎樣的呢？第一堂課上，我們正襟危坐，聚精會神地盯著王老師，他卻給我們講起了故事：“我小時候，每次農忙節放假，老師都要求寫一篇日記，敘述假期最有意義的事。我就寫，我在割麥子時不小心割到了手，鮮血直流，于是我想起董存瑞、黃繼光的英雄事跡，敬佩起他們為國捐軀的精神。”

“結果一段時間后又放農忙假了，老師又要求我們寫文章。我就寫割水稻割到了腳，鮮血直流，然后想起董存瑞、黃繼光……”臺下爆發出一陣哄笑，我邊笑邊納悶：老師講兒時的趣事作甚？

“后來又放農忙假了。我就想，麥子也割了，水稻也割了，接下來干嘛呢？上山砍柴。可是手和腳都割過了，接下來該怎么辦呢？”臺下接二連三涌來的哄笑聲中摻雜著一句：“割脖子！”“我就寫，在山上遇到一條蛇，我與它勇敢搏斗，嚓！身上被咬了一口。這時我想起董存瑞、黃繼光的英雄事跡……老師看了以后批評我：被毒蛇咬了要死人的！你怎么還在這兒？”在回蕩著歡笑的教室中，王老師轉過身淡定地在黑板上寫下三個字，說：“今天我們學習‘換元法’。何為換元法呢？就是像我寫日記這樣換來換去，卻不脫離主題，利用一個未知量去代替另一個未知量，這樣算起來就會簡便一些了。”

我豁然開朗，原來之前講述一個這么有趣的故事，是為了引出課題啊！把割麥子換成割水稻、上山砍柴，把傷到手換成傷到腳、被蛇咬，不是正好體現了換元法的思維嗎！要是老師們都能像這樣通過故事切入主題，課堂會豐富有趣得多，學生聽課效率也會大大提高。

就這樣，我們一邊在數學課上被王老師逗得盡情歡笑，一邊在自習課上提防著他的望遠鏡。原本枯燥乏味的功課變得令人期待，自習課上滿天飛的小紙條也被筆尖摩挲紙頁的沙沙聲替代。

王鋼大老師起初信心滿滿地說自己是學校最棒的老師，現在我覺得這句話一點兒也沒錯。

浙江省浦江縣浦江中學高二11班

指導老師:孫 琴