加強高中數學教學培養學生解題能力研究

麻學軍

摘 要：高中數學教學并不是單純的教學，應以培養學生解題能力為主要教學目標來開展一系列的教學活動。文章探討高中數學教學中學生解題能力培養的重要性，指出高中數學教學中學生解題能力培養的方法。

關鍵詞：數學教學；解題能力；發散思維；能力培養

中圖分類號：G421；G633.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）33-0040-01

學習高中數學并不是一件容易的事情，需要學生有一定的學習能力，這里所說的學習能力就是解題能力的培養。數學學習的最終目標是解題，教師只有在高中數學教學中培養學生的解題能力，才能使學生取得更加優異的成績，成為創新型人才。

一、高中數學教學中學生解題能力培養的重要性

1.對學生數學學科的學習和考試具有重要作用

在高中數學教學過程中，學生解題能力的培養對學習有重要的作用。因此，教師只有在高中數學教學中不斷地提升學生的解題能力，才能使學生遇到的一些難題迎刃而解，達到學習和做題兩不誤的雙重效果。同時，教師在高中數學教學中要注重學生解題能力的培養，使他們能在緊張的高中數學學習中取得優異的成績，為日后的學習奠定一定的基礎。

2.對教師教學成果具有重要的影響

高中數學教師在教學過程中肩負著重要的責任，不但肩負著講課的責任，還要在學生學習的過程中培養他們的解題能力，使他們形成獨特的思維理解方式，為解決更多的數學難題奠定一定的基礎。高中數學教學中，學生解題能力的培養對于教師教學成果具有重要的影響，教師只有不斷地培養學生的解題能力，才能使學生更加優秀。

3.有利于打造更加優秀的教師團隊，為學校爭光

學校的重要責任就是培養更多優秀的學子，這其中一定缺少不了教師團隊，打造更加優秀的教師團隊是培養更多優秀學子的重要前提條件。高中數學教學并不是一件簡單的事情，需要每個教師做好充足的準備，積極努力去完成備課工作，并在上課時給學生展示更多優秀的備課成果，為培養他們的解題能力創造更多的條件。因此，在高中數學教學中，學生解題能力的培養對于打造優秀的教師團隊和為學校爭光具有重要的影響。

二、高中數學教學中學生解題能力培養的方法

1.加強審題能力的培養，逐漸成為一種習慣

審題能力是學生做題的關鍵步驟，也是能否做好數學題的關鍵環節，審題的重要性遠遠大于做題，做題只是考驗學生是否理解內容的手段，最根本的目的還是培養一種解題的思維能力。總之，加強審題能力的培養就是建立解題思維能力的過程。因此，高中數學教學中，培養學生解題能力的第一個方法就是加強審題能力的培養，讓學生在做題之前養成先審題的好習慣，從而為做題奠定一定的基礎。

2.正確引導學生解題思路，有利于發散思維的形成

在數學教學過程中，教師應正確引導學生的解題思路，并在解決數學難題之前，讓學生回顧數學學習中所有相關的知識點，逐一進行判斷，最終確定解題所用的知識點。常用的解題方法包括分析法、綜合法以及兩種方法的結合應用。在實際解決問題的過程中，學生只要合理運用這些方法，就能達到正確解題的目的。解題能力培養的過程中，正確的引導是關鍵，教師只有正確引導學生，才能不斷拓展學生的思維，使學生更好地答題。

3.給學生更多的自信，正視解題錯誤的出現

學生在做題的過程中，做錯題是正常的，教師應鼓勵學生積極做題，不要畏懼錯誤的出現。正視解題錯誤的出現，是教師引導學生走向成功的主要途徑，不僅能給予學生更多的自信，而且是培養學生解題能力的關鍵步驟。

4.激發學生創新能力

要培養學生的解題能力，教師就要培養學生的創新能力。在做題的過程中，遇到不會的問題，學生應該應用創新能力，開拓自己的思維，給解題帶來一定助力。創新能力在數學解題中是不可或缺的一種能力，因此，激發學生的創新能力是教師培養學生解題能力的有效方法之一。

三、結語

綜上所述，教育問題一直是我國發展過程中的重要問題，受到了全社會的廣泛關注。高中教育更是學生人生過程中的重要轉折點，對于學生今后的發展具有重要的影響，尤其是高中數學方面的學習，更是對學生的思維培養具有重要作用。因此，在高中數學教學過程中，數學教師應該重視對學生解題能力的培養。只有學生學會更多的解題方法，才能解決更多的數學難題，為取得優異的成績奠定基礎。而這種解題能力的培養不僅是數學教師應該注重的重要內容，而且應該是學生學習過程中逐漸培養的一種能力。學生在高中數學學習過程中，通過教師的講解和自身的領悟，能培養思維拓展能力和解題能力，更好地成長成才。

參考文獻：

[1]陳堅定.高中數學應用題教學的現狀分析及解決策略[J].數理化學習，2010（10）.

[2]沈慧.高中數學應用題解題教學策略[J].數學學習與研究，2017（20）.

[3]何錦龍.高中數學教學中培養數學思維能力的實踐研究[J].數學學習與研究，2018（01）.

[4]吳娜.結合教育心理學探討高中數學思想方法的教學策略[D].西北大學，2017.