課前預(yù)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用分析

楊朋

摘 要：預(yù)習(xí)一般指在學(xué)習(xí)新課之前學(xué)生對新授課程進(jìn)行的事先學(xué)習(xí)，科學(xué)的課前預(yù)習(xí)能夠起到溫故而知新的作用，使學(xué)生快速融入課堂教學(xué)中，提升課堂教學(xué)效果。小學(xué)語文教學(xué)中，課前預(yù)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課前預(yù)習(xí)；作用

古語云，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。在小學(xué)語文教育中，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，能幫助學(xué)生發(fā)散思維，提高學(xué)習(xí)積極性，提升語文課堂的教學(xué)效率。

一、課前預(yù)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

小學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)方法的教授與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要比知識的教授重要得多。在小學(xué)語文教學(xué)中，課前預(yù)習(xí)有著重要的作用。

1. 課前預(yù)習(xí)有利于課堂效率的提升

課前預(yù)習(xí)一般都是在課外進(jìn)行，雖然它不是課堂行為，但是教育教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它將對課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。深入的課前預(yù)習(xí)能夠促進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，幫助學(xué)生快速融入課堂，準(zhǔn)確掌握知識，更好地理解課堂內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。

2. 課前預(yù)習(xí)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的增強(qiáng)

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主要執(zhí)行者，是學(xué)習(xí)活動的主人，學(xué)生在學(xué)習(xí)認(rèn)識增強(qiáng)的情況下會積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，使得教育教學(xué)活動效果最大化。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生自我認(rèn)知、自我探索的過程，通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)χR形成總體的認(rèn)知，進(jìn)而在課堂中形成獨(dú)特見解。另外，課前預(yù)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3. 課前預(yù)習(xí)有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高

生活中，語文的身影無處不在，從看書到交流無一不與語文相關(guān)聯(lián)，語文的外延已經(jīng)融合到了生活的外延之中。語文課前預(yù)習(xí)不僅僅是對學(xué)科知識的預(yù)先學(xué)習(xí)，更包含了對相關(guān)內(nèi)容的涉獵，也是語文素養(yǎng)養(yǎng)成的重要環(huán)節(jié)。

二、提高小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)效果的措施

1. 精心設(shè)計預(yù)習(xí)內(nèi)容

在課前預(yù)習(xí)時，學(xué)生往往漫無目的，抓不住重點(diǎn)，這時候如果能夠?qū)︻A(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計，能夠提升預(yù)習(xí)的效果，也會使學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中體會樂趣，使其增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計預(yù)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在生動的情境中進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主動預(yù)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。例如，學(xué)生在預(yù)習(xí)《九寨溝》一課時，可以利用作者對祖國山河的款款深情，創(chuàng)造令人神往的情境，突出預(yù)習(xí)重點(diǎn)，幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確地抓住主要內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

2. 融入愉快的預(yù)習(xí)理念

很多學(xué)生對課前預(yù)習(xí)缺乏興趣，對于這種情況，應(yīng)該豐富課前預(yù)習(xí)的活動方式，在學(xué)生預(yù)習(xí)時讓其感受到預(yù)習(xí)活動的精彩之處，培養(yǎng)學(xué)生對課前預(yù)習(xí)的興趣。小學(xué)階段，學(xué)生天真活潑，做事跟隨自己內(nèi)心的喜好，對有興趣的、感到愉快的事物他們會多加關(guān)注，而對不喜歡的、感到煩躁的事物則避而遠(yuǎn)之。因此，愉快的課前預(yù)習(xí)能夠增加他們的預(yù)習(xí)興趣，能夠提升課前預(yù)習(xí)效果。將課前預(yù)習(xí)活動融入游戲之中，通過游戲的方式進(jìn)行課前預(yù)習(xí)可以提高課前預(yù)習(xí)的質(zhì)量，也能實現(xiàn)學(xué)生對知識的自主探索，更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鍛煉了學(xué)生的思維能力。

3. 學(xué)校教育與家庭教育相互結(jié)合

對于學(xué)生的教育，家庭有著與學(xué)校相同的責(zé)任，學(xué)校教育活動的順利展開與家庭的積極配合密切相關(guān)。如果家長認(rèn)為教育是學(xué)校的事，不配合學(xué)校展開教育工作，學(xué)校教育將會陷入孤掌難鳴的尷尬境地，學(xué)校的教育任務(wù)將不能很好地完成；反之，家長如果能夠配合學(xué)校教育工作的展開，將會推動學(xué)校教育順利進(jìn)行。為了提升學(xué)生的課前預(yù)習(xí)效果，應(yīng)當(dāng)積極爭取家庭的支持與配合，讓學(xué)生離開校園也能夠受到引導(dǎo)，使其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容中可以增加一些與家庭成員互動的環(huán)節(jié)，增加家庭成員參與到教育教學(xué)中的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

總之，課前預(yù)習(xí)是小學(xué)語文教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)行良好的課前預(yù)習(xí)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，有利于語文素養(yǎng)水平的提高，更好地提升教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

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