淺析書法藝術(shù)對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的德育功能

朱榮火 顏程嵐 林智金 黎桂曹 沈仰峰

摘 要：本文以廣西中醫(yī)藥大學(xué)賽恩斯新醫(yī)藥學(xué)院為例證，以書畫協(xié)會(huì)為紐帶，以書法為工具，探究書法藝術(shù)在獨(dú)立學(xué)院的德育功能。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；書法育人；立德樹(shù)人

本文以獨(dú)立學(xué)院廣西中醫(yī)藥大學(xué)賽恩斯新醫(yī)藥學(xué)院學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)500份調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，對(duì)“立德樹(shù)人”這一教育理念很模糊的占80%，較熟悉的占15%，熟悉的占5%；對(duì)書法感興趣但沒(méi)有基礎(chǔ)的占67%，感興趣并有基礎(chǔ)的占23%，沒(méi)有興趣的占10%。基于此調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)書法作為育人的工具，有其明顯優(yōu)勢(shì)。所以我們嘗試探索書法藝術(shù)對(duì)塑造大學(xué)生“立德樹(shù)人”的功能，通過(guò)各種書法類活動(dòng)，潛移默化地滲透德育思想。

一、“立德樹(shù)人”的深刻含義，決定其育人的可行性

立德，就是樹(shù)立德業(yè)。樹(shù)人，就是使之為人，培養(yǎng)有用之人才的意思。所以如何領(lǐng)會(huì)“立德樹(shù)人”這一深刻內(nèi)涵，并結(jié)合學(xué)院實(shí)際貫徹于教育各領(lǐng)域、全過(guò)程，顯得十分迫切和必要。為此，我們嘗試通過(guò)探索書法藝術(shù)對(duì)塑造大學(xué)生“立德樹(shù)人”的功能，來(lái)探索其德育的功能。

二、書法藝術(shù)的獨(dú)特性，決定其育人的優(yōu)越性

書法作為中華傳統(tǒng)文化之一，其具有工具性和人文性的雙重特征。它是中華傳統(tǒng)文化的重要載體，凝聚著中華優(yōu)秀文化的精華，是中華文化的重要符號(hào)。“立德樹(shù)人”這一教育的根本任務(wù)，必須依托于傳統(tǒng)文化，而書法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)性塑造及審美能力都有著不可替代的作用，所以書法育人有其可行性以及優(yōu)越性。

三、讓書法藝術(shù)普及，發(fā)揮書法“立德樹(shù)人”的功能

1. 重視書寫過(guò)程，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。開(kāi)展書法培訓(xùn)、書法比賽，重視其過(guò)程以及講解背后的故事。從寫字到做人，水到渠成，順理成章。在滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化方面，在春節(jié)到來(lái)之際，可以以各高校書畫協(xié)會(huì)為媒介，邀請(qǐng)書法專業(yè)人士書寫春聯(lián)，講授春聯(lián)知識(shí)，讓更多大學(xué)生通過(guò)參與“自己寫春聯(lián)—送春聯(lián)給鄉(xiāng)民—帶春聯(lián)過(guò)年回家”活動(dòng)，來(lái)感受傳統(tǒng)手寫春聯(lián)的魅力，體會(huì)手寫春聯(lián)背后的意義，使其整體素養(yǎng)無(wú)形中得到提升。正面寫的是漢字，背面留的是文化。

2. 書畫展出，結(jié)合時(shí)政，弘揚(yáng)中國(guó)精神。其一，我們通過(guò)邀請(qǐng)書法教育協(xié)會(huì)相關(guān)人士，在學(xué)校舉行書畫展出，提供大學(xué)生認(rèn)識(shí)書法、接觸書法、欣賞書法的途徑。書法作品應(yīng)結(jié)合時(shí)政，弘揚(yáng)中國(guó)精神，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。其二，展出本校師生在書法比賽中的優(yōu)秀作品，提高師生參與度與積極性，觀楷行草隸篆之美，品古圣先賢為人之道，立德立人。

3. 以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維走“互聯(lián)網(wǎng)+書法”新路徑。我們結(jié)合學(xué)院實(shí)際，在“互聯(lián)網(wǎng)+書法”的開(kāi)展模式上通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)上書法課堂、傳統(tǒng)文化通識(shí)課程、微信公眾平臺(tái)推送等方式，充分發(fā)揮書畫社團(tuán)的帶動(dòng)作用，通過(guò)“線上+線下”相結(jié)合的方式，讓“互聯(lián)網(wǎng)+”成為書法育人的助力器。

4. 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，讓書法育人煥發(fā)生機(jī)。讓練習(xí)書法有趣起來(lái)，是解決書法學(xué)習(xí)枯燥性的辦法。結(jié)合我院實(shí)際，建立一個(gè)具有中醫(yī)藥特色的組織，才能吸引更多人參與其中。其一，我們通過(guò)與校傳統(tǒng)文化最濃的幾個(gè)社團(tuán)（允中國(guó)學(xué)社，精誠(chéng)學(xué)社，蘭風(fēng)古琴社等）合作，每周開(kāi)展讀書會(huì)，以筆抄寫經(jīng)典詞句，分享各種領(lǐng)域?qū)鹘y(tǒng)文化的心得。其二，開(kāi)展中藥的飲片識(shí)別，以及對(duì)應(yīng)的繁體字書寫等活動(dòng)。其三，充分利用資源，開(kāi)展相關(guān)講座。

四、小結(jié)

培養(yǎng)大學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是立德樹(shù)人的重要任務(wù)。以書法為工具，通過(guò)書法藝術(shù)的熏陶，發(fā)揮其“立德樹(shù)人”的功能是可行的。

（通信作者：黎桂曹 沈仰峰）

參考文獻(xiàn)：

黃亮.論“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的書法發(fā)展[J].中國(guó)書法，2016（24）：189-191.

項(xiàng)目名稱：“立德樹(shù)人”背景下大學(xué)生書畫協(xié)會(huì)德育功能的探索（項(xiàng)目編號(hào)：201713643018）。

作者簡(jiǎn)介：沈仰峰（1978— ），廣西富川人，本科，講師，研究方向：學(xué)生思想政治教育，教學(xué)管理及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；黎桂曹（1986— ），廣西玉林人，本科，講師，研究方向：針灸推拿。