現代信息技術在小學英語課堂中的應用策略研究

江蘇省蘇州工業園區東沙湖學校 賀蘊凡

在信息技術不斷發展的今天，各種新型的教學手段在小學英語課堂中涌現，為教師帶來了多種優化教學模式的途徑，幫助提高教學效果。教師在小學英語課堂中不能局限于單一的教學方案，要走下講臺，拉近和學生之間的距離，充分了解每個人的英語學習需求，將其作為教學出發點，完善信息技術利用途徑，保證他們能在小學階段培養良好的英語學習習慣，掃清未來英語發展道路上的障礙。

一、轉變教學觀念

在傳統的小學英語教學中，大部分教師會持有錯誤的教學觀念，認為現階段教學的重點是理論知識的講述，現有的教學模式已經能較好地滿足學生能力發展需求，沒有意識到信息技術應用的重要意義，導致學生在枯燥乏味的課堂氛圍下慢慢失去學習積極性，不會主動投入精力在英語知識的探究上，不利于教學質量的提升。因此，教師要及時轉變教學觀念，用合適的途徑將信息技術引入小學英語課堂，豐富學生的英語學習參與途徑，使得英語綜合能力得到全面提升。

教師在使用現代信息技術優化英語教學模式時要正確定義自身位置，充分發揮引導作用，在講解理論知識點的同時也要關注學生英語學習需求，對信息技術使用方式不斷進行優化，使得他們對課堂內容有深入理解。學生主體地位的體現也是提高信息技術使用效率的保障之一，教師要盡可能減少課堂對英語思維的限制，通過自由寬松課堂氛圍的構建使得信息技術能被學生更輕松地接受，保證了英語教學的順利。

例如在進行《How do you come to school？》這個單元的教學時，我使用現代信息技術的過程中會重視學生主體地位的體現。這篇課文中涉及了好幾種交通工具，如bus、bike等，為了提高學生對部分知識點的認識，我會用多媒體設備給出這些交通工具的圖片，將對應的英語寫在下面，使得學生的記憶有參照物，增加了課堂趣味性，初步激發學習積極性。接著我會將文中的對話用視頻展示出來，要求學生自主學習英語單詞的讀法和運用語境，在自由寬松的課堂氛圍下學生會主動運用探究技巧，一步步完成學習任務，達到我預期的教學目標。正確的教學觀念是成功使用信息技術的基礎，對學生課堂學習效率的提升有積極影響。

二、創建學習情境

情境教學法作為教學手段中作用較為明顯的一種被越來越頻繁地應用在課堂中，它能以英語理論知識為基礎，創建貼近對話學習情境，將抽象的內容形象化、具體化，降低了理解難度的同時增加了探究趣味性，保證學生能始終將注意力集中在課堂中。但是在實際運用過程中教師還是受到了客觀因素的影響，導致教學效果一直不理想，現代信息技術的運用能較好地解決這個問題，它能打破時間和空間的限制，為學生提供完整的學習平臺，提高英語水平提升效果。

情境創建的方式有很多種，每一種對應的效果也有差異，教師要針對課堂需求選擇相應的信息技術，如生活化情境，教師可以挖掘生活和英語之間的聯系，以圖片或者視頻為載體向學生展示，構建充滿生活氣息的課堂情境，使得學生意識到英語學習的重要意義，主動完善英語綜合素養，有效提高英語學習水平。情境的有效創建使得學生的英語學習變得更加多樣化，能更好地參與到課堂中完成英語探究任務。

例如在進行《My favourite season》的教學時，可以選擇使用現代信息技術創建生活化情境幫助提高教學質量。在教學準備階段，準備幾個VR眼鏡，并且搜集一些關于季節特征的VR小視頻，在課堂中隨機挑選幾位學生帶著VR眼鏡進行欣賞，他們都被眼前逼真的美景所震撼，好奇心被充分激發。接著投影給出生活中四個季節的美景圖片，完成生活化情境的創建，鼓勵他們使用所學內容寫一篇關于最愛季節的英語作文，在貼近生活實際的課堂環境中學生學習態度發生明顯轉變，同時因為信息技術的幫助，寫作過程變得更加簡單，提高了學習效率。

三、開設線上教學系統

學生英語學習習慣的培養是一個循序漸進的過程，僅僅通過課堂40分鐘的時間是遠遠完成不了的，因此，教師可以通過現代信息技術的使用幫助拓展教學途徑，引導學生主動利用課余時間整理課堂所學內容，轉化為自身英語知識儲備。線上教學系統的開設能較好地符合這個要求，教師借助各方資源，開發獲找到一個關于英語學習的網絡平臺，讓學生利用網絡資源將課外內結合起來，進一步提高英語綜合能力。

線上評價系統主要可以分為三個部分，一是課堂知識溫習，通過視頻等方式向學生再次講述英語知識點，幫助完善他們在課堂學習過程中忽視的部分；二是線上測試，教師在階段教學完成之后，在平臺中給出一個小的測試，提高他們對所學內容的掌握程度；三是評價機制，教師能在網絡上給出關于學生近階段學習表現的評價，讓他們及時了解自身學習中出現的不足，做出針對性調整，防止下階段出現類似問題。完成的線上評價系統為學生提供了優化英語綜合能力的途徑，保證了自身在英語方面的發展。

在小學英語教學中，研究如何使用信息技術成了教師的必修課，這是提高教學質量的重要方式，能增加課堂趣味性，使得學生主動將精力投入到知識點的探究中，完善英語綜合基礎。信息技術在現代小學英語教學的運用是教育改革的重要體現，也是提升學生核心競爭力的主要途徑之一，幫助在小學階段形成終生受益的英語學習觀念。

[1]濮勛姣. 現代信息技術在小學英語教學中的有效運用[J].當代教育實踐與教學研究：電子版，2016（5）：15-15.

[2]朱婭瓊.現代信息技術在小學英語教學中的應用[J].教育，2016（11）：00225-00225.