小學體育課堂要注重規則意識的培養

浙江省義烏市佛堂鎮第三小學 陳建洪

作為家庭的一分子，我們要遵守家規；作為社會的一分子，我們要遵守社會規則；作為學校的一分子，我們要遵守學校規則。當我們處于任意位置時，我們有不同的身份，就要遵守相應的規則。如果一個孩子從小就沒有意識去遵守規則，不管在校內還是校外，都無視規則的存在，隨心所欲，這會導致正事無法完成，同時也為自己的安全問題埋下了隱患，等他長大了，不說能否成為一位合格的公民，更不要說能否成為一個對社會有幫助、造福社會的有用人了。因此，規則意識的培養是刻不容緩的，它能夠保障學生的身心健康，還能有效完成教學任務。然而，在一般的活動中，老師常常會忘記這一重點，會將重心放在內容上和花樣的設計上。在體育活動中，老師一定要培養學生的規則意識。

一、老師應有明確的、合理的規則培養意識

想要培養好學生的規則意識，老師首先需要具有明確的規則培養意識，只有老師擁有這一要素，才能夠更好地教育好學生。身為一位小學體育老師，可以通過日常的體育課的游戲對學生進行培養，但在此之前，老師一定要先有明確且合理的規則培養意識。第一，老師要從自身開始培養，只有自己從內而外地散發出遵守規則的氣息，才能無形地影響著周圍的學生們，從自身做起，對學生言傳身教，這就已經是在培養學生的規則意識了。第二，在教育學生的同時，也要時刻關注自己所教授的規則是否合理、正確。例如，有些老師不允許學生上課請假去上廁所，其實在我看來，這不是很合理，因為這首先對學生們的身心健康有害，其次也可能讓學生產生逆反心理。因此，小學體育老師具有正確的、合理的規則意識對學生們而言是十分重要的。

二、利用體育活動教育學生規則意識的培養

體育運動本身就是一個規則性很強的活動，體育課也是小學生特別喜歡的一門課堂，兩者相結合會大大加強學生們對規則意識的吸收能力和參與性。例如，在進行足球教學時，關于足球的基本常識以及該怎樣踢足球、踢足球比賽的相關規則等，都是學生應該學習的重點內容。學生們只有先了解其規則，才能逐步學會踢足球，才能減少運動過程中出現事故的次數，從而有效保障自身的健康。學生在不斷地訓練中，可以加深對規則的記憶，從而形成遵守規則的良好習慣。

三、鼓勵學生樹立正面的教育典范

每位學生成長的環境和接受的家庭教育不同，導致他們的自身素質存在差異，其規則意識也是參差不齊的。身為一名小學體育老師，我對目前學生的基本狀況都有一定的了解與認識。據我觀察，班級一般都存在兩極分化，有些學生具有較強的規則意識，同時也能夠約束自己時刻遵守規則，而有些學生則忽視規則的存在。對于這一現狀，我認為不要一味地去批評表現不好的學生，因為他們可能會因此而抗拒遵守規則，要用“感染”的方法去教育他們，在課堂多多表揚規則意識強的同學，并且讓這些同學和不愛遵守規則的同學一起練習，讓一些小細節逐漸相互影響，從而達到共同學習的目的，因為即使有些學生不愛遵守某些規則，但是他們身上依舊存在“閃光點”，讓他們都成為正面教育的典范。

四、通過實例讓學生感受到規則意識的重要性

體育老師在體育活動中處于組織者及領導者的地位，也應該是一個倡導規則意識教育的人，老師可以在實際教學中加強學生們的意識，讓他們有積極向上的思維。體育課中多加入“體驗式”的教學，將規則與課堂內容有效融合。比如，在教學生如果遇到緊急情況該如何自救逃生時，上課鈴聲一響，就讓他們有序地從教室中到達操場，然后老師再根據此次行動對他們進行評價，指出優點，同時要指出缺點，讓他們認識自己的不足，感受其重要性，這樣可以更加高效地完成教學任務，并且讓他們在玩耍中學習，更能被學生們接受。

五、讓學生對規則產生認同感

體育課堂有運動，同時也要有理論知識，在理論課堂上可以讓學生們共同討論規則的內容，由規則的意義從本質上了解規則。規則的范圍很大，老師可以分板塊進行教學，從貼近生活的交通規則或者校規著手，在討論中讓學生們產生認同感，知道自己哪些可以做，哪些不能做，從而培養學生的規則意識。

六、互相監督，讓學生養成遵守規則的好習慣

學習規則，老師天天都在教授，但是學生是不是運用了，這時，每位學生都起到了重要的作用，在約束自己的時候，也要關心一下身邊同學的行為，他們做得不好要及時指出，如果出現想法上的差異，可以為自己據理力爭，可以讓同學們“評理”，實在拿不定主意了可以去請教老師，這樣不僅可以激發學生的積極性和參與性，還能夠讓學生對此規則有深刻的印象。所以，互相監督的效果是很好的，在提升自身素質的時候，也在帶動身邊的同學，做到共同進步、共同學習。

一個和諧社會的形成，必不可少的是規則的存在，它是社會和諧的基礎。社會是由數不盡的公民所組成的，每一個合格的公民創造了這個美好的社會，合格的公民需要老師從小教育，在他們求知欲、學習能力最強的時候就讓他們學習，讓他們養成遵守規則的好習慣，如果只用嘴巴說，他們可能會犯困，會覺得枯燥，此時，體育課就顯得尤為重要，將“動”與“靜”完美融合在一起，在灌輸思想的同時，也讓他們身體力行并且讓他們耳濡目染……多重方法的作用下，學生們的規則意識的培養效果也會十分可觀。因此，我們應該從小學體育課堂中注重學生規則意識的培養。

[1]鄧四文.如何利用班級制度建設培養學生規則意識[J].教書育人，2011（20）：29.

[2]王宇佳.小學體育教學中學生規則意識的培養[J].中學時代，2014（20）.