小學生文明禮儀習慣的養成

廣東省廣州市增城區正果鎮中心小學 李文新

德育是學校的靈魂，班主任工作與德育工作息息相關。禮儀習慣的養成教育是班主任工作的首要任務。

一、小學生“文明禮儀”習慣的養成教育的重要性和必要性

1.加強對小學生文明禮儀習慣的養成教育是傳承文明的需要

中國人的傳統美德是講文明、懂禮貌。中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世。老子在《道德經》中告訴我們“做一天人就要講一天道德。”在古代，有很多尊敬師長的典范，如小學課本中講到的“孔融讓梨、程門立雪”等，這些故事體現了我國是一個禮儀之邦，我善于運用這些典范故事來相機引導學生明確我們作為中華民族的傳承人，必須繼承中華民族的傳統美德。

2.抓好小學生文明禮儀習慣的重要性

隨著社會發展越來越快，人們的修養變得越來越重要，個人修養的好與壞直接影響到成功與否，修養越好的人，文明程度越高，小學生作為祖國的接班人，抓好他們的文明禮儀習慣尤為重要，是提高國民素質的關鍵。

3.抓好文明禮儀習慣的養成教育是孩子成長的需要

孟子說過：“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之。”從孟子的話中懂得一個有可能成為優秀的、有用的人必定是注重自身修養、重禮儀的人。少年兒童是祖國的未來花朵、祖國的希望。隨著社會的不斷發展，社會就像一個大染缸，孩子從小生活在社會中，或多或少都會染上一些不良的行為習慣。當今社會有些小學生總會自以為是，目中無人，根本不會尊敬師長，尊老愛幼，不懂得禮讓，不懂得稱呼人，不懂得與人為善，不肯樂于助人，更不會禮尚往來……為此，抓好孩子的文明禮儀習慣是班主任工作的重中之重。

二、培養小學生文明禮儀習慣的措施

根據小學生的年齡特點來培養小學生的文明禮儀習慣會收到更好的效果。我在班主任工作教育過程中做了以下嘗試：

1.普及文明禮儀知識

“沒有規矩，不成方圓。”針對小學生的心理特點，班主任在日常的工作中，也要滲透文明禮儀習慣養成教育，創設情境，讓學生參與其中，便于實踐，平時都要結合常用的禮貌用語進行教育。如：在任何地方無論遇見誰都要主動問好。跟任何人道別時要說再見。有需要請求別人幫助時要說請。得到任何人的幫助都要說謝謝。做錯事主動向對方認錯時說請原諒。打擾或有愧于人時都要主動說對不起等等。這些要求非常明確、具體，有助于學生實踐。我在班主任工作中除了教育學生“知禮、懂禮”，更重要的是與家長保持緊密聯系、共同教育，培養學生養成“行禮”的好習慣。我還配合學校大隊輔導員、值日生來教會了學生如何敬隊禮，怎樣使紅領巾更鮮艷，如何領獎……總之都從平時一點一滴做起，促使其形成良好習慣。

2.樹立榜樣

師者傳道授業解困也，從古到今，教師都是學生的榜樣，尤其是小學生，更視自己的老師為偶像，所以教師的言行舉止要做好學生的表率，避免誤人子弟。于是我在路上遇到學生，堅持主動和他們打招呼。上課或課間，學生向我問好，我始終堅持向學生還禮問好。記得有一次，我的課本掉在地上，同學主動幫我撿起來了，我感激地說：“謝謝。”我下課走出課室門口前，學生從不搶先。在校園，我看到地上有垃圾時總會彎下腰把垃圾撿起來。學生看到后每天也總會自覺地打掃課室衛生，我還總會笑容滿面地及時對值日生說：“你們都是一個熱愛勞動、講究衛生的好孩子。”我班學生的家長也經常對我說：“老師，自從你跟班以來，我孩子特別講文明懂禮貌。在家都自覺做力所能及的事情”。我聽后覺得成功了一半。作為班主任，我還一如既往地注意自己的儀表，做到衣著大方得體，以身作則，成為學生的典范。

3.讓制度養成習慣

文明禮儀習慣的培養要依托學校的各項規章制度，這樣會起到事半功倍的效果。例如，我利用每天晨讀、偶爾的校會或每周主題班會課，組織學生學習《小學生守則》《中小學生日常行為規范》、學校印發的《文明禮儀40條》，讓學生根據學習內容與自己行為相對照，檢查出自己的優點和不足，保持與家長溝通，采用家校配合來常常提醒學生懂得“我應該這樣做”，從而規范自己的言行，養成習慣。

4.依托節日慶祝，開展文明禮儀教育

我國每年大大小小的節日有很多，我巧以各個節日為契機，把文明禮儀教育落實到實踐中。如：利用清明節帶學生掃墓進行愛國主義教育。“教師節”到了，我結合學校開展的尊師重教主題教育活動相機指導學生給自己的老師做一個愛心賀卡，并在賀卡上寫上對老師的真心祝福語，或者到學校綜合樓樓下宣傳欄里用便利貼寫上自己最想對老師說的話。學生特別積極，都高高興興地把自己對老師的祝福親自送給了老師，節日氛圍特別隆重。“母親節”到了，我們學校開展了感恩月主題活動，教育學生對父母說一些感謝的話，為父母分擔家務，送父母一件禮物等等。文明禮儀教育是承前啟后的，是一種養成教育。因此，不少學生在祝福自己的母親的同時，也再次給老師送上了一份祝福。收到一疊疊五彩繽紛的賀卡，聽到那一聲聲“老師，節日快樂！”看到學生懂得感恩父母，愛戴老師，我感到多么欣慰！

5.持之以恒，養成訓練

養成教育的其中一種是文明禮儀教育。因此，我非常重視學生良好行為習慣的養成訓練，而養成良好的行為習慣并非一日之功，需要長期抓，切不可“三天打漁兩天曬網”，要持之以恒。如，堅持每天提醒學生使用禮貌用語向別人問好、道別，班級的學習園地上設置一個“班級文明禮儀標兵”的專欄，利用專欄進行正面教育，以身作則，樹立典型，及時表揚。平時保持與學生家長溝通聯系，要求家長每天在家務必檢查學生的行為習慣，發現錯誤及時糾正引導教育或向老師匯報，共同促使學生養成講文明識禮儀的好習慣。

通過文明禮儀教育，可以讓學生樹立信心，身心得以健康發展，也提高了學習的主動性，促進了教育教學質量的提高，同時也有力地促進了班級文化建設。為此，我將一如既往地努力探索更高效的教育策略，促使小學生文明禮儀習慣的養成教育再上一個新臺階。