給予孩子正能量

廣東省廣州市南沙區官坦小學 陳桂好

一、遠離負能量，凝聚正能量

《孟母三遷》的故事告訴我們：和什么樣的人在一起，就會擁有什么樣的人生。因為，能量是會傳遞的。負能量的人總把問題和錯誤推到別人的身上；而正能量的人總會懂得為自己的錯誤負責。負能量的人就算知錯，也不主動承認錯誤；而正能量的人會從錯誤中找出原因，并努力改正。負能量的人覺得世界應該圍著他轉，別人要為自己付出；正能量的人處處贈人玫瑰，手有余香。負能量的人遇事畏首畏尾，臨陣退縮；正能量的人會相信：方法總比問題多。負能量會耗光你所有的潛能，會毀了你生活中的美好事物。所以，我們應該給予孩子正能量，讓他們在陽光下成長！

二、從榜樣中，汲取正能量

如果你長期跟負能量的人在一起，耳聞目染，你的人生也會變得灰暗。所以，要想孩子活在陽光下，就應為孩子樹立榜樣，讓孩子從榜樣中汲取正能量。

家長樹立好榜樣，傳遞正能量。家長是孩子的第一任老師，與孩子朝夕相處。孩子就是家長的鏡子。因為能量是會傳遞的，所以想孩子成為正面的人，那么家長首先成為正能量的人。你堅持不懈，熱愛學習，你的孩子也不會懶惰。你熱愛運動和旅行，你的孩子也不會成為“宅男”。你熱心助人，你的孩子也會贈人玫瑰。但是，如果你整天緊鎖眉頭，怨天尤人，那么你的孩子也可能會意志消沉。如果你心胸狹窄，你的孩子也可能會斤斤計較。如果你自私、冷漠，你的孩子也可能會像寒冰般無情。所以家長，要樹立的榜樣，傳遞正能量，孩子才能成為正面的陽光少年。

在偉人榜樣中，汲取正能量。每一位偉大的人物，在他的成長中，都會有許多勵志的故事，我們可以選取其中富有正能量的故事，鼓勵孩子。給孩子購買“名人勵志成長的故事”系列書籍，在孩子房間張貼名人成長的圖片。如果孩子學習懶散，沒有目標，那我們可以用周恩來總理年少時“為中華之崛起而讀書”的故事，來激勵孩子。讓孩子懂得，要有遠大的志向，并為自己的志向而努力學習。又如，在孩子不能堅持練習樂器，半途而廢時，我們可以用偉大音樂家貝多芬來做榜樣。貝多芬在練習鋼琴時，常常一練就是幾個小時，練得滿頭大汗，十指發燙。于是貝多芬就在旁邊放一盆冷水，隨時冷卻一下紅腫的雙手……在這個世界上，總有一種力量為我們動容，激勵著我們努力向前。關鍵是，我們家長和老師，要為孩子找到適合的正能量，讓孩子學會堅持和追求夢想。

從動植物身上，汲取正能量。榜樣無處不在，它可以是人，也可以動物，哪怕是一棵不起眼的小草，都會成為孩子汲取正能量的榜樣。家長和老師要善于發現和捕捉正能量。磚縫中頑強生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，淺水灣里拼命掙扎的小魚，野火燒不盡的小草……這一幅幅動人的畫面，都展示著它們對生命的熱愛，對美好生活的追求。正是這些平凡的事物，迸發出巨大的能量，讓臺灣著名作家杏林子，深深地感動著。她決定要讓有限的生命，體現出無限的價值，讓自己活得更加光彩有力！即使她的腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。但她憑著堅強的毅力，筆耕不輟，成為臺灣最具影響力的作家，成為臺灣十大杰出青年，還成立了“伊甸殘障福利基金會”，救助了無數的殘疾人……所以，多帶孩子去走走，賞賞春花，品品秋月，聞聞夏荷，抱抱冬雪……從自然界中，汲取萬物的靈氣，凝聚自己的正能量。

三、正確面對批評，敞開心扉，凝聚正能量

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。當別人批評自己的時候，我們或多或少，都會不高興，都會抱怨：怎么老是批評我，我又沒錯！有些孩子，會自責和羞愧，有些孩子會感到無能或丟臉。如果得不到及時開解，長期受這些負能量的影響，苦悶和抑郁自然而來。所以，我們應該常常教育孩子，正確對待批評。我們都應該感謝那些曾經善意批評過我們的人，是他們讓我們找到自己的不足，讓我們在迷途中找到方向。如果是自己錯了，就要主動承認錯誤，并努力改正。如果，自己沒錯，也要謙虛地表達自己想法。只有正確面對批評，主動承認自己的錯誤，孩子的心胸才會更寬廣，才能凝聚更多的正能量。

四、正確面對失敗和挫折，從失敗和挫折中汲取正能量

失敗并不代表無能。失敗乃是成功之母。失敗和挫折是成長中必然經歷的事情。正如著名作家林清玄在《如果麥子沒有考驗》的故事中寫道：農夫祈求上帝，不要有大風大雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲害。這樣他的麥子就會有個好收成。結果麥穗里的麥子都是空殼的！

對于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了。所以，我們要教育孩子，不應該去埋怨自己生活中失敗與挫折，這些失敗和挫折會使我們變得更加堅強。失敗與挫折，并不可拍，關鍵找出失敗的原因，從失敗與挫折中，汲取正能量，從哪里跌倒，就從哪里勇敢地站起來，走向成功！

教會孩子凝聚正能量，帶著嚴謹與勤奮求學，帶著正直與善良做人，帶著溫暖和愛心生活！這是我們每個老師，每個家長應盡的責任。

[1]簡·尼爾森，琳·洛特.正面管教[M].北京：北京聯合出版公司，2014.

[2]楊敏毅，謝曉敏.怎樣讀懂學生[M].北京：中國人民大學出版社，2014.