高中政治課堂教學的有效性

●湖南省永順縣第一中學 米慶安 馬 艷

進行有效性教學的目的是為了提高學生的綜合素質。具體體現就是:提高學生運用馬克思主義立場、觀點和方法來解決現實生活中的問題的能力，提高學生主動參與政治、經濟、文化、生活的能力，培養學生的自主學習能力，學生采用多種先進的方法收集、篩選社會信息的能力。培養、提高學生的這些能力，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀，是高中思想政治課的重要任務。

一、教學中備課的重要性

要評價一節課是否有效，需要從兩個方面進行評價。從學生角度來說，學生在課堂上是否感受到了自己的主體地位，是否真正獲得了知識或者能力的提高。從教師角度來說，教師是否在開展教學活動的過程中，真正重視學生在課堂上的情感體驗，是否使學生真正地投入到課堂的學習中。總體來說，一節課最為重要的階段就是備課階段。有句話說得好，成功都是留給有準備的人。具體來說，政治教師在備課過程中需做到以下幾點。

1.認真鉆研教材。

在教學活動的開展中，教材是每個教師必不可少的教學用具，是學生學習知識的主要參考依據，更是學生學習內容的重要來源，也是學生與老師有效溝通的橋梁。教師是知識的傳播者，掌握教材內容是必需的，因為教材內容有著一系列的連貫性，所以，教師要對所涉及的所有內容有一定的了解。

2.預設出學生具體的學習情況。

知己知彼，百戰不殆，教師在進行課堂教學準備工作的過程中，要適當地預設出學生的學習情況，適時與學生進行交流溝通，透徹了解學生的學習情況。尤其是對即將要講解的內容，教師要了解有哪些知識是學生已經接觸過但并沒有進行系統的學習，有哪些知識是學生從來都沒有接觸過的，然后就可以適當地根據學生的學習情況進行教學設計，避免時間和精力上的浪費。

3.對具體的教學目標進行預設。

教師在開展教學活動的過程中，要提前對學生的能力進行具體的分析，設計出相應的教學目標，不僅包括知識方面的掌握，更包括學生學習能力的提高。為了避免課堂教學的盲目性，教師要適當地設置出具體的教學目標，然后根據教學目標設置出具體的教學方案，幫助學生更好地掌握相關內容。

二、課堂教學中的有效性

為了提高課堂教學的有效性，教師就需要在開展教學活動的過程中，靈活運用多種教學方式。一方面，豐富課堂教學內容，使得課堂教學的形式變得豐富多彩，另一方面，可以有效地調動學生的學習興趣，讓學生在緊張的學習中釋放壓力。而對于政治課來說，理論與實際相結合是其生命，而在課堂上進行教學情境的創設是使其二者結合的手段之一。例如，教師在講解“財政的作用”這部分內容時，就可以創設出具體的情境。2005年10月17日凌晨4時33分，全世界關注的神舟六號載人飛船的返回艙成功著陸，航天員費俊龍、聶海勝安全返回，可謂舉國歡騰。同時，中共中央、國務院、中央軍委致電祝賀。此時，需要學生對我國航天科技項支出的意義做說明。同時，還需要學生列舉相關例子，并進行分組討論。最后，教師在學生回答的基礎上點明屬于科教文衛支出，并且說明其在財政支持高科技研究開發、集中力量辦大事方面的作用，從而將其導入新課。

三、利用情景教學提高課堂教學的有效性

利用情景教學，不僅可以有效提高學生學習的積極性，還可以幫助學生更好地理解與掌握所學知識。所以，教師要善于摒棄以往“說教”的教學方式，并且對學生知識的形成過程尤為關注。因此，教師若想創設符合高中學生年齡特征和現代生活氣息的情景，就必須運用多種手段，這樣才能有效激發學生的求知欲望。因此，作為一名合格的教師，在進行課堂教學之前，必須要懂得如何根據學生的實際情況以及教材中的知識點，對與教學內容有關的問題進行精心設計，以此來讓學生懂得如何進行深度思考。

在高中政治教學中，教師要轉變傳統的教學觀念，激發學生的學習興趣，提高學生的綜合素質，促使學生更有效地學習。