項目學習在小學綜合實踐活動課程中的應用研究

廣東省廣州市花都區獅嶺鎮御華園小學 張鳳英

小學綜合實踐活動課程主要能夠培養學生的自主學習能力，也能加強小學生的凝聚力，讓他們學會如何關愛同學，教會他們如何做人，為他們塑造優秀的人格素養。在小學綜合實踐課程中，運用項目學習法能夠提升教學質量，符合新課程改革的教學要求，為學生今后的發展也提供了一定的基礎。

一、項目學習在小學綜合實踐活動課程中的必要性

項目學習主要是PPL教學法，是在學習課程中，針對某一個學習項目展開討論。項目學習模式主要是利用有效的學習資源，使得學生對學習到的知識、技巧、實踐等更容易掌握和鍛煉，項目學習的運用更注重于教學內容的選擇，在選擇教學內容上，需要根據小學生的生活作息等相關規律和事物選擇值得研究的相關學習項目。與此同時，教師也應當積極利用項目學習，開導小學生根據問題的多方面去思考，去探究，讓他們能夠自主找到問題的多種解決辦法。例如：可以引導小學生利用互聯網資源，在網上搜集相關資料，遇到不懂的問題也可以通過實驗的方式去解決問題，或者也可以通過去圖書館查閱書籍的方式來解決問題，這樣對于學生的知識掌握和教師的教學有極大的幫助。小學綜合實踐活動課程主要是為了培養學生的組織團隊能力，這項課程與其他學科課程有著本質上的差距，主要這門課程是重視的綜合性理論知識的處理，這對課程體系來說也是一項具有創新性的新型課程。這門課程的選擇結合了多個學科的綜合性，更能貼近學生的學習生活和實踐，也不需要分科。然而，項目學習的主體正好也是從學生生活角度為出發點，讓學生通過社會、自然、主體等生活實踐來進行項目學習，當然，要實施項目學習必定是離不開教師的指導，畢竟小學生目前還不能完全正確地處理事物，只有通過教師的正確引導，來指引他們正確的學習思路和良好人格的塑造，培養他們互相團結的團隊精神，有利于小學生融合于各個學科，利用學科來綜合性的解答各種難題。在項目學習的過程中，也可以通過規范綜合實踐活動課程來完善整個教學體系，并且也能有計劃地讓學生多動手多動腦，培養他們的動手和動腦能力，拓展他們的知識面，使得他們的綜合實踐能力得到快速的提高，為日后升初中甚至高中打下夯實的基礎。因此，將項目學習應用到小學綜合實踐活動課程當中是非常有必要的，因為項目學習能夠促進小學學科中教學體制的革新，也能塑造學生的綜合素質，為中國教育事業的發展開辟了一條新路徑。

二、項目學習在小學綜合實踐活動課程中的應用策略

在小學綜合實踐課程教學中，項目學習的應用實則能為學生提供各式各樣的生活實踐契機，其科學的應用都有助于培養學生對問題的思考能力以及解決能力。項目學習的應用主要是以教師為輔，以小學生為主的教學模式，是通過激發小學生學習興趣而開展的教學模式，其方式回歸于學生的生活實踐和理論學習的相結合，讓學生在學習到理論知識的同時，也能通過實踐操作來證實，讓學生從枯燥無味的被動學習轉為主動學習的模式。項目學習能夠使得學生來到課外實踐，在大空間的范圍中進行開拓性學習，以下主要探討了項目學習在小學綜合實踐活動課程中的應用策略，僅供參考。

1.加強對小學綜合實踐活動課程的重視

項目學習在小學綜合實踐活動課程中的運用，首先需要的是學校和領導都能夠對綜合實踐活動這門課程加大重視，加大對課程活動設定的資金和場地的投入，因材施教，讓學生根據自我喜好去選擇適合的項目學習內容，這樣更符合學生的興趣，同時也要注重項目學習系統的完善性。其次在學校師資團隊建設中，需要綜合日常教學課程的特點，多宣傳學生的綜合素質，使得學生養成發散性思維的能力，為學生今后的學習知識和生活能力奠定夯實的基礎。最后，教師應當注重家校溝通，讓家長也一起培養學生的獨立生活能力，多向家長傳授教孩之方，讓家長在空余時間也帶領小學生學習一些生活上的小常識，提高學生的學習興趣和學習積極性。

2.確立教學目標，革新項目學習內容

在小學綜合實踐活動課程中，要準確地應用項目學習必須確立教學目標，革新項目學習的內容，根據時代的要求和學生的個性來革新教學內容，確立教學目標。通過一系列的規劃課程，能夠使得學生了解應該了解到的生活實踐知識，例如：安全撤離知識，環境保護問題等。除此之外，也能在課后布置課后小作業，來培養學生的接受能力，小作業需要根據學生的個性化特征因人而布置，通過創新項目學習內容，來規范小學綜合實踐活動課程體系。

3.加強對小學綜合實踐活動課教師的培養

項目學習在小學綜合實踐活動課程中的運用需要加強對小學綜合實踐活動課教師的培養，學校可以通過各校公開課比賽，或是請相關專業機構的專業老師授課的方式，來提升教師的教學能力，例如：在教授生活中的現象時，可以通過視頻資料，或是校方請化學、物理專家來進行講解，如若遇到安全問題時，可以通過請消防員的方式來進行項目學習。不論是學校還是教師都應該多觀察活動課實施過程，著重注意學生的個性和天賦，發掘他們的潛力，因材而施教。

綜上所述，我們要重視項目學習在小學綜合實踐活動課程中的必要性，雖然說項目學習是近幾年開展的新型教學方式，但是也要科學合理地對其加以應用，教師也要積極提高自身學習能力和自身素質，發揮自身的主導作用，多研究新型的教學法來提高課堂的教學質量，多總結反思自我經驗，積極引導學生通過綜合實踐課程的學習，從而養成良好的學習和生活習慣，為推進中國教育事業的發展而奮斗。