為孩子減負需打“組合拳”

李克強總理在政府工作報告中，把“推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，著力解決中小學(xué)生課外負擔(dān)重問題”列為今年的重點工作之一。但減負是一個系統(tǒng)工程，牽涉到方方面面，不可能一蹴而就。筆者以為要把減負真正落到實處，必須打好“組合拳”。

一是推進教育體制和教育評價機制的創(chuàng)新。教育行政部門應(yīng)進一步完善考試制度，變單一的選拔性的考試制度為多種形式并舉的升學(xué)機制。對基礎(chǔ)教育而言，當(dāng)務(wù)之急就是更新教育思想，打破“唯分?jǐn)?shù)至上”，不斷深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的持續(xù)改革，不斷推進教育質(zhì)量評價制度的配套改革，通過對學(xué)生素養(yǎng)的綜合考量、對學(xué)校發(fā)展的全面性評價，倒逼教育回歸到人性與本真的軌道上來。

二是引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念。教育是慢的藝術(shù)，需要一個靜待花開的過程。不拔苗助長，不急于求成，不虛榮攀比，不違背自然法則，不盲從給孩子報培訓(xùn)班，呵護孩子的天性，根據(jù)自己孩子的實際情況選擇合適的家庭教育方式，應(yīng)該成為家長的優(yōu)先選擇。倘若無限度地增加孩子的負擔(dān)，以愛的名義去捆綁孩子，只會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，要知道相比成績而言孩子健康快樂更重要。所以，在嚴(yán)格規(guī)范各類校外培訓(xùn)機構(gòu)的同時，要教育家長理性對待孩子的各種補習(xí)。

三是切實提升教師的核心素養(yǎng)和課堂育人水平。課堂是減負的主戰(zhàn)場，教師首先要站在教育改革的最前沿，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀和人才觀，抓課堂改革，落實“三主”目標(biāo)，打造高效課堂；其次，教師要不斷下功夫錘煉師德師能，力求做到自身硬；再次，精心設(shè)計作業(yè)，及時評價反饋，激勵學(xué)生樂學(xué)。此外，還要發(fā)揮新科技的功能，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，幫孩子們真正告別“題海”戰(zhàn)術(shù)。

“減負不減責(zé)任，減負不減質(zhì)量”，相信有了全社會共同的行動，學(xué)生負擔(dān)過重的堅冰將有可能被有序破解，更多孩子將會感受到素質(zhì)教育的和煦春風(fēng)。