青果園的詩和遠方
——記常州市田家炳初級中學“深度覓蹤家炳精神之旅”

◎王宏軒 陳依婷

在中國江蘇的一隅，有一條千年古巷坐落在美麗的龍城——常州。一條長街伴著一條長河，給常州城留下了僅存的江南原生態——“小橋流水人家”，給常州人留下了僅存的一處發思古之幽情、尋先祖之遺跡的舊地。青果巷，這條長僅數百米的街巷，凝聚了數千年常州古跡的精華，薈萃了數不盡的人物精英。常州市田家炳初級中學就坐落在這樣的文化古巷，孕育出一批批優秀的青果學子。

自2004年9月更名為常州市田家炳實驗中學分校，學校就一直與田家炳基金會保持聯系，并在相關課程活動的推進上保持密切交流。2012年4月，學校更名為常州市田家炳初級中學，自此獨立為一所三年六軌制初中學校。在迷惘的追尋中，在困惑的思索中，青果園的全體師生迎來了第一屆“田家炳事跡尋訪之旅”。

探索路——且行且思考

學校從2013年起至今，總計25天，250人次，歷經5個酷暑，跨越6000多公里，完整進行了5次“田家炳尋訪之旅”。五年來，尋訪之旅小分隊懷揣著青果文化，跨越地域的鴻溝，來到美麗的大山深處，田家炳老先生的故鄉——大埔縣。

1．追本溯源——花落何處

走在客家山村小道，跟著太陽的步伐，聆聽秧田水牛的哞哞聲，伴隨著點點好奇與神秘，我們走進家炳先生的故居——拱辰樓。踏著青石板臺階，跨過高高的門檻，迎面而來的是占地264平方米，磚木結構的二進院落殿堂式, 坐南朝北，前屋后樓，古樸而典雅。屋前田疇滿廓，可遠眺隔河村莊，視野開敞。更有先生的手書對聯：

詩禮本家傳但期祖訓是遵，報國利民知有責；

樓臺原世守難得高朋枉駕，拱辰萬卷倍添光。

這不禁讓人想起田老先生家中總掛著一副名家用楷書寫的朱柏廬《治家格言》，這是他幼時的啟蒙讀物。此篇格言有關人格修養的精義，終生陪伴著、引導著田老先生，讓他成為一個品德至美，樸實高尚的人。而他亦用此一直教導著自己的兒女，代代相傳。正如他跟華南師范大學教授們座談時所說：“這篇文章如果你讀得懂，本身覺得好，一生幾十年都會快樂！”

2．緣起學堂——人生軌跡

為深入了解，一行人來到田老先生的母校——大麻中學。作為一座至今已有近90年歷史的校園，大麻中學不僅因其優美的育人環境、濃郁的校園文化特色和逐年提高的辦學效益而遠近聞名，更因它淳樸而敦厚的教育理念深入人心。走進田老先生當年上課的教室，看到一排排破舊的木桌椅，生活在小康社會的孩子們感受到一次次的沖擊，感慨著在這樣的環境下竟然能造就這樣的一位傳奇人物。他們爭先恐后地去搶坐田老的課桌，涌現出一股追“星”的熱潮。同樣是具有90年歷史的學校，常州田家炳初級中學和大麻中學在一次次的接觸交流中碰撞，迸出閃耀的火花。

在大埔縣，一行人也來到田老先生資助的田家炳小學和家炳一中，在校領導的熱情引領下，我們參觀了校史館等，感受到田老先生的教育情懷。

3．品客家文化——從“樓”開始

粵閩交界的偏遠山區，發展緩慢，卻遺留了不少客家傳統風俗及歷史建筑，諸如花萼樓、泰安樓，當青春的氣息在歷史沉淀中蔓延，古老的秘密逐漸顯現。不同于江南小院的優雅別致，客家古樓設計精巧、結構獨特，顯示了客家人圓滿、團結、平均、平等的生活理念，徜徉在古老的樓宇間，想象著在這生活的人們，思緒也隨之回到了過去。

4．思客家歷史——望三江交匯

廣東大埔梅江、汀江、梅潭河三江交匯處的三河壩，靜靜地矗立著一座中山紀念堂，這是孫中山的摯友、被尊稱為“國叔”的徐統雄于1929年為紀念孫中山而建，是目前發現的國內最早建成的中山紀念堂。滾滾而來的江水帶來陣陣涼風，似當年驍勇善戰的戰士們吹起號角，展現颯爽英姿，拉開了一幅幅輝煌而秀麗的歷史畫卷。青果學子們在歷史的長河中領略先輩們的光輝戰績，感受那濃濃的保家衛國之情，不禁涌現滿腔激情，許下自己報效祖國的誓言。在當下和平發展的新世界，青果學子們必將抓起筆桿，以自己獨特的方式踐行自己的誓言，努力成為立身以正的善良公民，立志致遠的終身學者，立功為國的業界精英。

五年來，學校五次尋訪共計師生250人次，他們對此也是深有感悟。

大麻中學是田家炳先生的母校。在校園中漫步，你便可以發現，這兒并不富裕，他們這里的操場不是塑膠的，更不是草坪的，只有一層黃土，他們的籃球場是水泥的，上面雖然有男生在打籃球，但他們都赤著腳。再看看我們自己的腳上都是名牌。我感受到了大埔縣的貧窮，更明白了田家炳先生做慈善事業的原因。所以，我要好好讀書，爭取以后能像田家炳先生一樣，有一番大的作為，去捐助那些想讀書的人。（2014級 洪伊喬學生）

身為常州田家炳初中的一名學生，在參觀了幾所同樣由田老出資建造的學校后，我又有了深刻的認識：正是有了這么一位無私奉獻、勤儉節約的老人，才有了現在的我們。在尋訪之旅的尾聲，我們再次回望田老的生命歷程，可以清晰地看到在田老生命軌跡上刻下的文字――履仁崇義、明德卓行、博愛奉獻、敦品勵學、不求聞達！（2015級 錢欣蕾學生）

田家炳先生是香港一位企業家和慈善家，他老人家捐資建筑了180多所學校，家炳第一中學和田家炳小學就在其中。步入校園，我們聽到了孩子們堅毅不屈，不負眾望的諾言，他們就像田家炳老先生一樣，努力拼搏。他們戰績累累，分分毫毫都在“龍虎榜”上體現。（2016級 錢奕軒學生）

為期五天的夏令營活動，已經落下帷幕。在這五天中的前兩天，我們去了田家炳小學，田家炳老人的母校——大麻中學，以及他的祖居：拱辰樓。從這些地方，我看到了田家炳先生對學生的重視與關心，看到了他對母校的報答和對社會的無私奉獻。知道這些以后，我更加敬佩田家炳先生。（2016級 錢雨欣學生）

2015年8月，我們帶領學生赴廣東大埔尋訪田家炳事跡，我們來到家炳先生的母校大麻中學，細細尋覓著先生發奮讀書的痕跡；在他的祖居拱辰樓領悟著先生優良的家風與先生的反哺之義。田老先生不分界域地舉辦善業，關心教育，公而忘私的可貴情操，更是讓我們這些為人師者無限感激。這次尋訪，也讓我對教育工作進行了重新的審視，田老先生的可貴品格也將永遠激勵我努力成為一名真正為學生著想，為教育事業不斷奮斗的老師！ (趙瑩老師)

思融合——圓青果文化

世界那么大，想出去走走卻不容易，但當青果人歸來時，散發的精神光芒卻照亮了青果園的每一個角落。常州市田家炳初級中學“以提供全人格教育為己任，培育立身以正之善良公民、立志致遠之終身學者、立功為國之業界精英”為辦學使命，努力做到“一果一世界，千果千芬芳”。這樣的青果德育培養目標與田老先生身體力行的處世精神不謀而合。

1．立身以正之善良公民

田家炳先生平生修身立品，己立立人，對德育尤為重視。他博愛奉獻、敦品勵學、樂善好施、鐘情教育，在中國大陸31個省、直轄市、自治區均有獨資和襄資捐建學校，總計達170余所，被譽為“百校之父”，深受世人欽佩！也是青果學子們為之學習的楷模。他的善舉讓青果園師生深深感受到了“善良公民”的內涵所在。

2．立志致遠之終身學者

《治家格言》是田老先生幼時的啟蒙讀物。其父親玉瑚公在他識字階段，便把知識教育和倫理道德教育結合起來。而清初學者朱柏廬的這篇格言共524字，通俗易懂，易學易記，玉瑚公也不急于求成，日復一日，持之以恒。正是父親這樣的諄諄教導，90多年過去了，田老先生對這篇格言仍然能倒背如流，也養成了終身學習的好習慣。作為教育者，我們所追求的的教育不應該局限于課堂和學校，我們希望青果學子們能有自己的目標，并為此終身奮斗，終身努力，終身學習。

3．立功為國之業界精英

還記得田老先生在南京大學的一次演講中說道：“同學們，中國有著歷史悠久的文明史，可是在近代受盡了欺凌，近代中國的歷史是受西方列強踐踏，是屈辱的歷史。中國沒有地位，國家不富強，個人還能有地位嗎？要改變這種狀況，必須重視科技、經濟、文化。而這一切的根本在教育，教育使愚昧變開化，使落后變進步”。[1]他還語重心長地對老師和同學們說，中國內地抓好經濟發展的同時，更應該重視社會道德的教育。所以在學校要重視學生思想品德的教育。正是因為田老先生知道，教育是百年樹人的大業，是民族的根本，所以他每到一處都不忘關心學校的發展，關心孩子的發展。青果園的顆顆青果不一定都是以最優異的成績畢業于學校，但是我們相信無論在何時何地，青果學子們都能秉承這樣立身為國的精神，在各行各業發光溢彩。

追發展——創新校本課程

隨著時代的發展，社會的進步，每一次的尋訪之旅總能給人不同的震撼。而田家炳精神與特色校園文化的融合，也使學生們受益匪淺。青果學子們在一次次的游學中感悟，在交流和分享中傳承。在此引領下，我校不僅開展“田家炳尋訪之旅”系列活動，還在其它各領域帶領全體青果學子們感受家炳精神。

1．開創特色校本課程“田翁啟智”

目前，學校在第四輪發展規劃的引領下，正在逐步完善適應田初中學生的五大核心素養的“青果VIP”課程圖譜，其中“拓展性課程”與“量身定制課程”的打造是校本課程建設的重點。我們期待，通過“向田老學習”這樣富有感召力的校本課程開發與實施范式，一方面發展學生的探究能力和創新能力，培育學生的核心素養；另一方面也深度喚醒每一個教師的課程意識，提升每一個教師的課程開發能力，從而促進每一個教師的專業成長。[2]

通過梳理和整合，最終我們的校本課程由學校、社會、家長共同參與，專任老師、社區志愿者、家長志愿者共同執教的課程。在前期問卷調查、網上調研等基礎上，我們建立起校本課程開發與建設的人才資源庫；根據師資力量配備以及學生成長發展的需求，我們進一步設計、選擇符合校本實際的課程內容；同時，學校對志愿者進行篩選、培訓，充分整合和利用各種資源，并進一步完善了相關評價機制和管理機制。畢竟，課程的獨特價值往深處說，還是應該尊重孩子的需求和不一樣的成長方式，課程的價值將會在每一個不同的孩子身上顯得更加明顯。[3]

在這樣的平臺上，結合家炳精神的特色，學校著力打造“田翁啟智”校本課程。通過選取田老先生自傳《我的幸福人生》及云南師范大學編著的《名標星座的田家炳》的內容為素材，借鑒友好學校，如大埔縣大麻中學、家炳一中和家炳小學的獨到經驗，以及網絡資源和匯編相關田老先生的事跡，我們正在探索和創新從“田翁精神”出發的校本課程形式，積極嘗試BYOD項目和信息化在此課程上的運用，從而達到更快更高效的了解感悟行動。在課程教學方面，學校則著重采用小組合作，交流探討等學習方式，引領學生挖掘故事背后的精神，制作微視頻和數字故事，銘記田翁初衷。

2．創新團校課程

團員的培養是中學階段的主要內容之一，團員教育顯得尤其重要。其基本目標是增強團員意識，即增強團員堅持黨的基本路線的政治意識，正確參與團內與社會管理監督的民主意識，團員權利與義務平等一致的意識，遵守社會經濟、政治和社會生活行為規范的法制意識，高于一般青年的模范意識。其中，加強團員的社會主義道德教育，使團員學習和發揚雷鋒精神，帶頭遵守社會主義道德規范，在社會主義精神文明建設中發揮帶頭作用，顯得尤其重要。

田老先生就是現實中的“活雷鋒”，還記得大埔縣的街頭，到處可見的家炳中學，家炳醫院，家炳大樓等，無處不是他的身影。此外，田老先生還在全國各地捐資建學，甚至將自己住的唯一一棟別墅賣了捐給基金會幫助更多無法上學的孩子們。他身體力行地告訴我們正能量的方向，團課學習課時之一以田老先生無私奉獻的案例為切入點，讓學生從身邊的人開始了解，也為學生樹立了榜樣，發揮了很好的帶頭作用。青果園里的新新團員們正需要這樣強有力的指引，開創屬于他們的輝煌。

3．青果雛鷹義工聯盟

秉承田老先生愛心奉獻的精神，青果學子們努力爭做志愿者，加入青果雛鷹小分隊，讓愛善在青果園飄香。為進一步規范義工社管理制度，創新義工活動形式。目前青果雛鷹義工社的活動豐富多彩，諸如：愛心義賣、社區送春聯、看望孤寡老人、慰問退休教師、學校大型活動義工、到公園街道清掃護綠等。2013—2017年，愛心大使還帶著全校師生的慰問來到大山深處的金寨中學、雙石中學、甚至遠赴新疆青海等地，為那里的孩子奉獻上我們的愛心，使得那里的教育教學因為我們發生了改變，相信涓涓細流終將匯聚。雖然沒有像田老先生和基金會的幫助這么大，但青果學子們力所能及地獻出愛心，也是用行動去表達自己“心中有善良、雙肩有擔當”。青果雛鷹義工小分隊將繼續學習田翁精神，將此傳承下去。

“田家炳事跡尋訪之旅”系列活動不僅是青果園的特色主題活動，更是精神內涵、核心素養、特色文化、課程構筑的抓手，我們將繼續秉承田老先生博愛奉獻，敦品勵學，樂善好施，鐘情教育的情懷，圍繞“一果一世界，千果千芬芳”的辦學理念，創建更有特色的常州市田家炳初級中學。不忘初心，砥礪前行，魅力花開！