在中學教學中普及環境教育的方式

王愛紅 （甘肅永昌縣永昌一中）

環境問題在現代社會非常普及，環境污染會給生態系統造成直接的破壞和影響，也會給生態系統和人類社會造成間接的危害，有時這種間接的環境效應的危害比當時造成的直接危害更大，也更難消除。環境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環境的質量下降，影響人類的生活質量、身體健康和生產活動。嚴重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會問題。地球是我們共同的家園，要保護地球，就得保護環境，保護環境，要從社會基礎抓起，也就是在學校教育中普及環境知識。在教育中普及環境知識的方式歸納為以下幾個方面：

一、在學校日常教學中加強領導，健全機構

依據學校教師與學生的實際情況，負責組織制定環境教育培訓計劃，并負責組織、實施環境教育培訓及相關環境教育教材的選用和教師的教學計劃制定、環境教育培訓考核 (考試)、歸檔等工作。把環境教育工作列入了全校工作的重要議事日程。召開專題會議，成立環境教育工作領導小組，全面負責環境教育系統的環境保護教育工作。同時，周密籌劃、廣泛宣傳、積極協調，形成教育行政部門領導、學校互動、廣大教育工作者和學生積極參與的環境教育工作局面。優化教育環境、培養高素質人才的重要內容來抓，不斷加強環境教育工作力度，完善環境教育工作機制，全面提高師生環境素質，學校環境教育水平不斷提高并取得成效。

二、廣泛開展環保教育宣傳

在中小學全面普及環境教育，將環境教育納入到整個教學計劃中，每學年環境教育達到10課時以上。加大宣傳的力度，開展“綠色學校”創建和學校生態環境教育活動，是增強全民環境意識，推進中小學校環境教育，提高下一代環保整治素質的需要，也是促進科教興市，實施經濟社會可持續發展，構建和諧社會的需要。積極完成環境教育的指標任務，能夠將環境教育普及到每個學生中。學校在日常的板報欄或櫥窗布置和展覽中，能夠注重環境保護的重要性，加大環境教育的宣傳力度，在醒目位置設置了環境教育宣傳欄，在校園中設置固定溫馨綠化教育標語，廣泛宣傳保護環境的重要意義。

三、積極開展環境教育活動

學校要充分利用一些特殊的環境保護節日進行對學生的教育宣傳，豐富學生的環保知識。如利用“雷鋒日”讓學生親身去體驗環境保護的意義。首先是持續開展“綠色學校”創建活動，提高學校全體學生的現代文明素養和環境意識，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設；其次是廣泛開展“關愛自然”志愿服務活動，大力宣傳環境保護知識，不斷提高師生保護生態環境的意識和能力；再次是在中小學校持續開展“文明餐桌行動”，通過開展文明餐桌示范食堂創建，從最基礎的地方抓起，大力普及餐桌文明知識、推廣餐桌文明禮儀、倡導節約用餐行為、提升校園文明程度、凈化校園文化環境。

四、提高學生環保道德觀念

學校可以展開主題教育活動，通過更多的綜合實踐活動、研究性學習和校本課程為載體，通過第二課堂教學時間、團隊活動、競賽和征文等活動，結合植樹節、世界環境日等紀念日進行環境教育。讓學生通過親身體驗、現實參與來激發對美好環境的渴求，變“要我做”為“我要做”，增強環保自覺性。從中小學生身邊能夠做到的實際出發，從他們身邊的小事做起，不斷強化他們的生態道德、環境倫理教育，科學地培養學生對環境友善的情感、態度和價值觀，從而提高學生的整體環保素質。讓學生帶動身邊的人們，起到加大環保的隊伍，加大環保范圍，以片帶面，起到“蝴蝶效應”的作用。

總之，做好環境保護文章，需從小抓起，從人類的基本素質抓起，學校教育就要帶頭，加大環保知識普及，多方面提高學生的素質，從而提高保護環境的力度。人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的基本特征之一。為實現人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環境與經濟發展之間的關系，走可持續發展道路，而不能以犧牲資源和環境為代價來換得經濟的一時發展。只有實施可持續發展，才能做到生活富裕、生態良好，實現人與自然和諧相處。

[1]環境保護[EB/OL].2014-3-12.

[2]生活中的環保措施[EB/OL].2015-3-31.

本文系甘肅省教育科學研究所“十三五”規劃課題階段性研究成果，課題編號GS【2016】GHB0317