老徐

□劉舒陽(yáng)

7月4日 晴

老徐是我們的班主任，名叫徐義輝。雖名里帶個(gè)“老”，老徐非但不老，反而相當(dāng)年輕，因?yàn)轱L(fēng)趣幽默、知識(shí)淵博、愛(ài)“搞事情”，非常得“民心”，故得此昵稱。

老徐是個(gè)不折不扣的幽默大師。上課時(shí)，他妙趣橫生，講解枯澀無(wú)味的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，總喜歡時(shí)不時(shí)說(shuō)個(gè)笑話，講個(gè)故事，甚至還會(huì)打打啞謎，批評(píng)某某同學(xué)逗逗樂(lè)。在歡笑聲中，大家就這樣學(xué)到了新東西，掌握了新知識(shí)。下課后，他立馬從徐老師變成了徐同學(xué)，大家都喜歡圍著他，反過(guò)來(lái)打趣他。他也不認(rèn)為這是“以下犯上”，從不惱，而總是恰到好處，時(shí)不時(shí)配合著來(lái)一句或來(lái)個(gè)動(dòng)作啥的。所以，無(wú)論他走到哪里，笑聲就跟著到哪里。因?yàn)閷?shí)在是太幽默了，以致于上一屆的學(xué)長(zhǎng)評(píng)價(jià)他，說(shuō)他把全班同學(xué)都給帶“壞”了。

記得一次講倒敘時(shí)，老師把聲音提得很高，說(shuō)要把最重要的放在開頭。這不，為了加強(qiáng)大家的印象，他還舉了一個(gè)例子。“我一進(jìn)教室門，看見體育委員一刀捅進(jìn)唐齊陽(yáng)的胸膛，一瞬間，血濺的滿地都是。”頓了頓，舔了舔嘴唇，他又提了提聲音，“唐齊陽(yáng)一口鮮血噴了出來(lái)，倒在了血泊之中。”在大家哄堂大笑之時(shí)，他又拋了一個(gè)炸彈：“這是兇殺還是情殺！請(qǐng)聽下回分解。”正當(dāng)大家笑得前仰后合，體育委員氣得青筋暴跳時(shí)，他卻一本正經(jīng)地問(wèn)：“笑什么笑？你們以為我就在講笑話嗎？我是在告訴你們倒敘的用法！還不給我趕緊做筆記去！”

并不是每個(gè)人都能像老徐那樣滿嘴跑火車，跑得又如此契合課堂知識(shí)點(diǎn)。首先你得是個(gè)知識(shí)達(dá)人，對(duì)，老徐就是這樣一個(gè)受人膜拜的知識(shí)達(dá)人。每當(dāng)說(shuō)到知識(shí)擴(kuò)展，老徐就打開了話匣子，口若懸河，滔滔不絕，說(shuō)得比墨索里尼還激動(dòng)人心。還記得那次講李白的“春夜洛城聞笛”。一說(shuō)到李白，老徐就剎不住車了！李白的身世呀，李白有沒(méi)有子女呀，李白作詩(shī)的風(fēng)格呀……講完了李白，老徐又開始擴(kuò)展杜甫了。講完“李杜”，又開始講“小李杜”了。還沒(méi)講完，下課了！

除了是我們的好友，老徐也是我們的“損友”，特別喜歡“搞事情”。不說(shuō)突襲式聽寫，不說(shuō)連堂作文課，也不說(shuō)“中聽不中用”的課外實(shí)踐課，單是每個(gè)都必須上場(chǎng)的課前演講就讓人頭疼不已，甚至是哭笑不得。這不，新學(xué)期才剛開始，他老人家又整出了一個(gè)課前演講新主題：才藝展示。每個(gè)人都要在語(yǔ)文課前進(jìn)行才藝展示。消息一出來(lái)，全班就炸開了鍋。有的說(shuō)：“這可不行，難道要把我家的鋼琴搬來(lái)學(xué)校？”有的說(shuō)：“教室這么小，難道讓大家到操場(chǎng)上去看我才藝展示？”幾個(gè)學(xué)霸甚至還說(shuō)：“這不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？這又沒(méi)什么用！”當(dāng)然，最多的還是說(shuō)“我沒(méi)什么才藝，這可怎么辦？”和“我不敢上去展示。”可說(shuō)歸說(shuō)，一到該自己才藝展示時(shí)，大家又八仙過(guò)海，大顯神通，好像一下子全班都成了“才子才女”，遍地可拾。更為奇怪的是，自從開展才藝展示后，每次上語(yǔ)文課，效率都提高了很多……

徐老師學(xué)識(shí)淵博，給我們插上了逐夢(mèng)的翅膀；老徐風(fēng)趣幽默、愛(ài)“搞事情”，提升了課堂的效率和質(zhì)量。學(xué)識(shí)水平這么高，教學(xué)藝術(shù)這么贊，有哪個(gè)同學(xué)不會(huì)親昵地稱他一聲“老徐”呢？

【點(diǎn)評(píng)】

習(xí)作從風(fēng)趣幽默、知識(shí)淵博、愛(ài)“搞事情”這三個(gè)方面向我們介紹了自己的徐老師，塑造了一個(gè)學(xué)識(shí)水平高，教學(xué)藝術(shù)高超的“親民”老師形象。