“融合教育”彰顯大愛情懷

北京市海淀區圖強第二小學始終堅持以人為本的教育理念，落實立德樹人的根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀，緊緊依托海淀區特殊教育管理中心的工作部署推進“融合教育”課程的落實，努力走向“融合教育”特色發展之路。

梳理融合教育課程體系，加強教師隊伍建設

在融合教育的推進過程中，學校融合教育團隊一邊開發融合教育課程，一邊梳理課程體系。圖強第二小學的融合教育有兩條主線，分別是心理健康教育和特殊教育。在兩條主線并行的過程中，全體學生都受到了高度的關注，并且針對不同群體的學生都設有專門課程。這些課程不僅豐富了學生的學習生活，還為他們搭建了認識自我、完善自我、展示自我的平臺，更為融合教育工作的順利開展提供了保障。

在學校融合教育工作逐漸走向正規化、成熟化、特色化的過程中，融合教育教師隊伍建設成了亟待解決的問題。學校不斷摸索融合教師隊伍建設的新模式。最初，學校定期開展資源教師和隨班就讀教師的教研活動，教研內容主要圍繞自己班或自己任教的隨班就讀學生的實際情況展開，但效果不明顯，班主任老師的熱情不高，這使我們陷入了深深的思考之中。經過多次研討，我們決定換一種教研方式。學校聘請特教中心教師以培訓的形式引領融合教育教師（含資源教師和隨班就讀學生班主任）。在專家的引領下，老師們重新認識了融合教育，觀念發生了變化，抵觸情緒漸漸消退。經過幾次培訓，老師們了解了相關政策要求，掌握了一些較為實用的教育方法。

促進家校溝通，重視活動育人

家校溝通是促進融合教育發展的重要手段。為了發揮家庭的育人作用，圖強二小融合教育團隊積極與家長溝通，得到了家長的信任與支持。家長熱情地參與實踐活動，陪伴孩子一起成長。家長的積極心態與實際行動，既減輕了教師的負擔，鼓勵了孩子，還大大提升了資源教師的職業幸福感。

2017年教育部發布了《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，各校紛紛響應，予以實踐。圖強二小融合教育團隊以此為契機，從學生的實際需要出發開發了系列實踐活動課程。自2017年底至今已經開發并實踐的活動課程包括“購物系列活動”“小小志愿者”“拼圖親子活動”。在這些活動中我們融入了數學學科的估算、計算，語文學科的閱讀、書寫、表達，美術學科的顏色搭配，體育學科的體能訓練等，同時還在活動中滲透與人溝通、同伴合作等能力的培養。活動的成功開展，得到了家長與社會的一致認可與好評。

做好區域輻射，加大宣傳力度

在融合教育工作過程中，圖強二小在做好自己的同時，既注重向外校學習其優點以彌補自己的不足，同時也樂于將自己的成熟經驗與他人分享，以實現共同進步。2015年至今，學校每年都會接待1～2個特教團隊來校學習交流或參觀考察，每次接待工作學校都格外重視，全力以赴。學校受到了海淀特教中心領導、老師和參觀團隊老師的一致好評，為海淀特教贏得了聲譽。

為了獲得更多的理解與支持，讓融合教育為人們所熟知，圖強二小進行了有針對性的宣傳。如自閉癥日活動、廣東考察團來校參觀、期末考試時對隨班就讀學生的特殊關愛等，學校微信公眾號、特教中心微信公眾號都進行了報道，相關內容還被刊登在《海淀特教》上。學校旨在借此凝聚更多的力量，提升融合教育的水平和質量，為那些需要特殊關愛的孩子送去溫暖與希望。

時光匆匆流走，圖強二小特殊教育團隊卻愿意放慢腳步，用愛把孩子們緊緊包圍，讓每一個特殊兒童的成長之路也能灑滿陽光，充滿笑語歡歌……