小學英語教學中多媒體技術的運用探析

陳雙蘭

摘 要 如今多媒體課堂已經是很多學校的標配，其目的是為了改變以往單一單調的課堂教學模式，提高課堂效率。多媒體課堂有著傳統課堂很多無法比擬的優勢，也符合小學生的性格特點，可以快速抓住小學生的興趣和注意力，讓學生進入到良好的學習狀態中去，同時還能創造積極的課堂氛圍。在小學英語課堂上，多媒體的作用更是明顯，可以加強學生聽說讀寫等各個方面的能力，全面提高學生英語水平。

關鍵詞 小學英語；多媒體；教學方法；教學內容；教學情景

中圖分類號：TN915.43 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）10-0010-01

由于當今媒體技術的發展，越來越多的多媒體設備進入了學校課堂，為教師教學提供了極大的便利。但是有很多的教師不能將多媒體與課堂教學進行完美融合，只是進行一些簡單的知識講述和習題訓練，起不到多媒體課堂該有的效果。本文筆者就結合自身的教學經驗來談一談小學英語課堂上多媒體的運用，希望可以對廣大教師以后教學工作起到積極作用。

一、完善教學方法，激發學生課堂學習興趣

教學方法單一是很多教師都存在的問題，其弊端在英語課堂上還會被放大，因為小學生對英語的興趣并不是很大，單一的教學方法讓學生對英語更加無趣，從而形成惡性循環，學生的英語成績和英語水平自然不會提高。多媒體教學則正好補足了這一方面，多媒體教學可以通過影像、圖片、音頻等更加生動活潑的形式來向學生傳授教學內容，以提高學生學習興趣和課堂注意力。

例如，在教授“Colours”這部分內容時，單獨給學生講解課本上的內容是沒有吸引力的，而顏色也是非常抽象的事物，讓學生看著課本對照顏色相處相應的英語并不是一個高效地辦法。于是我做了一份關于顏色的課件，每張幻燈片上有一個顏色或者多個顏色，在講解完課堂內容后，我開始播放多媒體課件。首先是播放一個顏色的幻燈片，讓學生看完一張就說出其對應的英文顏色，難度比較小，然后是播放一張帶有多個顏色的幻燈片，讓學生記憶兩三秒鐘，之后提問對學生進行提問。通過這種教學方法，學生的注意力都高度集中起來，在記憶搶答的過程中對所學知識有了更深刻的記憶，這樣學生既不會感到課堂無趣，也能將課堂效率大大提高，更重要的是讓學生對英語產生興趣，形成英語課堂的良性循環。

二、豐富教學內容，開闊學生課外知識視野

隨著現在教材的更新，課本上的知識并不能滿足學生的需要了，而且幫助學生了解更多的課外知識也是教師的應盡義務，對學生的知識閱歷會起到良好的幫助。教師可以根據課堂內容，整理出適合學生了解的課外知識，既能給課堂增添一絲樂趣，也能幫助學生更好地理解所學知識，開闊學生的課外視野。

例如，在教授“Meet my family”這部分內容時，在課堂教學任務完成后，我利用多媒體課件又進行了一些知識拓展，比如課文中的姐姐和妹妹都是用“sister”來表達，該如何加以區分呢？通過向學生提出這個疑問，順便講解了“elder sister”和“younger sister”在英語中分別表示姐姐和妹妹，這樣一來，哥哥和弟弟學生也能學會如何稱呼了。與此同時，我還向學生講解了西方的家庭觀念，并截取了幾段小視頻來幫助學生了解西方家庭的關系，比如在西方很多家人之間都互相稱呼名字，又或者是西方人跟老人同居的較少等等。現代教學不僅要讓學生學習到課堂知識，還要讓學生了解課堂外的知識，拓寬學生的視野，為學生以后全面發展奠定基礎。

三、創設教學情景，提高學生英語綜合水平

通過多媒體可以讓學生更直觀地去了解教學內容，同時為學生在課堂上創設一些教學情景，以鍛煉學生各方面的英語能力。教師要將課本與多媒體相結合，打造立體式教學課堂，在聽說讀寫各個方面提高學生的英語水平，也可以利用多媒體采取動畫等形式讓學生與之對話，既能激發學生興趣，也能讓學生學習效率更高。教師還可以通過多媒體加強學生對單詞的記憶，用更加靈活的方式讓學生記住單詞。

例如，在教授“My Holiday”這部分內容時，由于已經到了六年級的課程，內容相對會更多更復雜，因此有些學生在課堂上會有一些消極。在講解完課堂知識后，為了讓學生對所學知識加深印象，我利用多媒體進行了知識復習。首先我將和課本相符的音頻播放了一遍，讓學生跟著多媒體讀，最大程度置身于文章中去體會和理解句子和語法；其次我將所學單詞的順序打亂，放到單獨的幻燈片上，每出現一張就讓學生用打亂的字母組成所學單詞，這樣學生可以將單詞記得更加深刻；最后還通過從網上下載的多媒體趣味課件來與學生進行英文對話，讓學生在快樂的課堂中鍛煉英語口語和聽力。由此可見，多媒體可以在課堂上創設不同的情景，能夠訓練學生的各項英語能力，提高學生英語綜合水平。

總之，多媒體在小學英語課堂中的運用是必要且重要的，它不僅能使課堂教學變得更加多樣化，還有利于豐富學生的知識，提高學生的英語綜合水平，為學生打下良好的英語基礎。作為小學英語教師，應該根據學生需要和課堂實際去充分利用多媒體，讓多媒體能夠發揮其最大功能，成為學生的良師益友，有效提升小學英語的教學質量。

參考文獻：

[1]朱琳.多媒體技術在小學英語教學中的應用研究[J].中國教育技術裝備，2014（19）.

[2]蔣淑麗.計算機在小學英語課堂教學中的應用[J].信息記錄材料，2018（01）.