高三學生也要有“規矩意識”

陳俊如

摘 要 高三是學生生涯中最重要的一年，作為高三班主任，既要讓學生樹立規矩意識，又要關心關愛學生，為學生創造一個舒心舒適的學習環境，全力沖刺高考。

關鍵詞 高三；班主任；規矩；關愛

中圖分類號：A，G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）10-0027-01

高三不僅是學生的人生轉折點，也是走向更大成功的新起點，不僅承載著家人的期望，更是磨礪自己人生意志的一次經歷。作為高三班主任，最重要的是給他們提供一個舒心舒適的學習環境，全力沖刺高考。如何當好高三的班主任，筆者結合自身經驗，對學生管理及教師應該如何做進行探討。

一、讓學生樹立規矩意識

規矩就是要有一定的標準、法則或習慣，行為端正老實，合乎標準或常理。觀望蒼穹，北雁南飛，排成“一”字“人”字，有規有矩，因此能抵南而御寒；察看后土，行蟻繁雜，各蟻種嚴格分工，有規有矩，因而化渺為強力。因此，有規有矩方可成大方圓也。

高三是學生學習生涯中最重要的一年，如果一個班級大部分學生都是懶懶散散，毫無生氣，學習積極性不高，那這樣的班級高考肯定不會考出好的成績。所以，一定要給高三學生樹立規矩意識，只有守規矩才能保證班級的學習氛圍和風氣，形成一個積極向上的團體，才能在高考中取得佳績。

二、高三學生應該立些什么規矩

（一）學會感恩

感恩是每個人應有的基本道德準則，是做人的起碼修養。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然導致人際關系的冷漠。所以我們每個人都應該學會感恩，感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩。

現在的高三學生，大部分都是獨生子，都比較受家長的寵溺，部分學生以自我為中心，不會懷著感恩的心進行學習和生活。老師每天比學生來得早，走的晚，承受著工作的壓力煩惱，每天夜不能眠，還要批改作業，認真做教案保證每個人都能聽懂，每天牽腸掛肚……如果沒有一顆感恩的心，學生會對老師的種種付出視而不見，他們會覺得這是理所當然。

在我們的班級，剛開學時學校舉行集體活動，鄰班的男同學會主動幫助女老師搬凳子，做些力所能及的事情，但本班沒有一位學生主動幫助老師或者同學做事。由這樣簡單的一件小事就可以看出，本班學生的自我意識過強，沒有懷著一顆感恩的心做事，尊師重教方面略顯不足。所以，筆者以此為契機，在班級召開了一次以學會感恩為主題的班會，取得了不錯的效果。

學會感恩，就是要學會懂得尊重他人，對他人的幫助時懷有感激之心。學會感恩，就是要讓你知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂。學會感恩首先要擁有一顆感恩的心。一個人只要懂得感恩，才會懂得付出，懂得付出后，才能有所收獲。

（二）換位思考

換位思考，就是互換位置，站在另一方的角度，設身處地為他人著想，理解至上的思考和處理事情的方式。人與人相處和接觸，有時難免會發生一些不必要的誤會和摩擦，高三學生尤其如此。高三的學生，來自不同的家庭，有著不同的成長經歷，每個人都有自己的個性，知識儲備和能力也有所不同。高三學生之間瑣碎的糾紛，如果不及時解決，矛盾會日積月累越變越大，影響學生的情緒，破壞班級團結。其實，如果學會換位思考，這些煩惱都可避免。

學生與學生之間換位思考，學生和老師之間換位思考，互相理解和信任，既是一種將心比心的相互解讀，又是一種拉近距離的真情關愛。

（三）不唯學，更為人

學習成績固然重要，但更重要的是做人，學習成績只是代表了你某一時間段的學習成果，并不能代表其他。著名教育家陶行知先生曾經說過，“道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問和本領，也無甚用處，并且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大”。現在社會，個別人會將學習成績和人品聯系在一起，認為學習成績差的人品質道德也會差，這些都是錯誤的觀點。

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，通過老師們的努力，讓學生能從學習中學會做人的道理和人生哲理，喚醒學生心靈的源泉和動力，使學生心中美好人性的萌芽慢慢地滋生，強壯。完善學生人格，做個有志向的人、善良的人、有教養的人、樂觀的人、寬容的人、實在的人、智慧的人、正直的人和謹慎的人。

三、關心關愛學生

在立好規矩后，老師也不能完全高枕無憂，要給予緊張的高三學生一定的關心關愛。現在高三的學生學習壓力很大，每天都在題海中遨游，經常被各種考試逼到崩潰。作為高三班主任，要用自己的實際行動給學生提供一個寬松舒適和諧的班級環境。比如我們班，在高三時，由于教室里無法燒熱水，我每天在辦公室煮一水壺咖啡，讓上課想睡覺的學生自覺打起精神。每月組織一次班級主題活動，如過集體生日、做壽司、做DIY蛋糕、放孔明燈等，通過種種實際關愛行動，拉近了與學生的距離，學生對老師的種種付出也深記于心，學習的動力十足。另外，在每次考試的成績分析會的時注重個體差異，“抑揚”結合，對癥下藥，使每名學生都認識到自身的差距和不足，調整好學習的方向，努力向前。這些所有的活動，看似麻煩，浪費時間，但給學生的“充電”作用異常有用。

總之，作為學生關鍵時期的高三班主任，既要堅持正面教育，讓學生樹立規矩意識，又要用實際行動關心關愛學生，使學生不僅在高考中取得好成績，更要在以后的人生道路上取得收獲。