以語文教學(xué)之方行德育之事

邵潤蒂

摘 要 利用語文教學(xué)來進(jìn)行德育滲透，是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的重要方法。目前的應(yīng)試教育對德育教育有所忽視，加之互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的沖擊、中學(xué)生思想還不健全，所以利用語文教學(xué)來幫助學(xué)生樹立正確的人生思想是必然要求。本文從閱讀、作文以及課外活動三個方面給出了利用語文教學(xué)進(jìn)行德育滲透的建議。

關(guān)鍵詞 初中語文；德育滲透；語文教學(xué)

中圖分類號：H09 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）10-0033-01

一、中學(xué)生德育教育現(xiàn)狀

第一，中國教育壓力大。隨著社會的發(fā)展，人口的增多，眾多的因素都在推動著中國的教育向著更高的層次發(fā)展。因此，在這樣的社會大形勢下，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力與日俱增，而教師的教學(xué)評估往往與學(xué)生成績掛鉤，教師們將更多的注意力也都放在了學(xué)生成績的提高上，缺少對學(xué)生的道德教育。

第二，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展將中學(xué)生裹進(jìn)了信息浪潮中。如今的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益發(fā)展，但是網(wǎng)上的信息良莠不齊，暴力、色情以及其他的不良內(nèi)容也在影響著孩子的發(fā)展。中學(xué)生處于人生的成長期，抵抗力和意志力比較薄弱，很容易誤入歧途。

第三，中學(xué)生道德意識薄弱。當(dāng)今的生活水平日益提高，很多的中學(xué)生都是家里的獨(dú)生子或者獨(dú)生女，享受著長輩們的寵愛。過度的寵愛以及過度的管教可能導(dǎo)致很多的孩子缺乏自我成長的經(jīng)驗(yàn)，道德意識薄弱。

二、語文教學(xué)中德育滲透的優(yōu)勢

第一，語文教學(xué)是生活的教學(xué)。我們所學(xué)的語文知識就是我們的生活，從語文中我們可以窺探別人的生活，感悟別人的思想，領(lǐng)略別人的情感，這一切都是語文和生活自然的聯(lián)系，利用語文進(jìn)行德育教育有著先天優(yōu)勢。

第二，利用語文教學(xué)進(jìn)行德育滲透，可以填補(bǔ)德育教育的空白。中學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力，課業(yè)繁重，利用語文教學(xué)來滲透德育教育，不會額外增加課業(yè)負(fù)擔(dān)，不僅可以讓學(xué)生將語文知識學(xué)好，還可以填補(bǔ)德育教育的空白。

第三，語文教學(xué)中的德育滲透可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生思想。利用語文潛移默化的影響力可以引導(dǎo)學(xué)生主動地去思考問題。一句優(yōu)美話可能就會激起學(xué)生情感的共鳴，一篇美文可能就會改變一個學(xué)生的思想，這些都可以在無形中幫助學(xué)生樹立起正確的人生思想。

三、語文教學(xué)中德育滲透的方法

利用語文教學(xué)進(jìn)行德育滲透有著先天的優(yōu)勢，因此，語文教學(xué)中德育滲透的方法也多不勝數(shù)，主要可以從以下幾個大的方面入手。

第一，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀來進(jìn)行德育滲透。語文的閱讀課堂就猶如師生的心靈棲息地，通過閱讀優(yōu)美文章，不僅可以陶冶學(xué)生情操，而且老師可以利用閱讀來引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，從而進(jìn)行德育滲透。如在引導(dǎo)學(xué)生閱讀《斑羚飛渡》這篇文章時，先讓學(xué)生感知重點(diǎn)內(nèi)容：一群斑羚被逼上傷心崖，陷入進(jìn)退維谷的絕境，老斑羚為了贏得種族的生存，心甘情愿的選擇死亡，讓年輕斑羚獲得新生。此時，教師可以因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生思考：這種集體主義精神和舍己為人的品質(zhì)雖然發(fā)生在動物身上，但我們現(xiàn)實(shí)生活中有沒有這樣的榜樣呢？中學(xué)生作為未來社會的棟梁，面對生活中的各種困難和挫折，我們應(yīng)該怎樣做呢？

第二，通過寫作練習(xí)來進(jìn)行德育滲透。寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、創(chuàng)造性表達(dá)的過程。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗(yàn)和思考。人們常講，文如其人，就是指一個人的文章在很大程度上能就是一個人本性的表達(dá)，因此，通過寫作來進(jìn)行德育滲透是非常好的一種方式。例如，教師可以讓學(xué)生以“夢想”或者“成長”為核心，談一談自己未來想做什么，或者談一談自己成長生活中對自己影響最大的事情。教師可以利用學(xué)生的“夢想”來鼓勵學(xué)生要有遠(yuǎn)大志向，要敢于夢想并且勇于實(shí)踐；利用學(xué)生的“成長”實(shí)踐可以教育學(xué)生學(xué)會感恩、學(xué)會總結(jié)。每一位學(xué)生都有自己的思想，每一位學(xué)生的“夢想”都值得尊重，老師可以從作文中挑選比較好的作品讓大家一起學(xué)習(xí)，也可以為每位同學(xué)都送上一段特殊的評語。對于那些理想遠(yuǎn)大的同學(xué)，教師應(yīng)該加以鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生要勇于實(shí)踐；對于理想尚未成型的同學(xué)，教師要多給予支持引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念。中學(xué)生的思想最易被引導(dǎo)，教師的一句鼓勵話語可能就會成為學(xué)生日后為之奮斗的箴言。

第三，通過課外活動對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。文學(xué)來源于生活而高于生活，生活是最好的德育老師。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多參加課外活動，多做一些公益事業(yè)，如去敬老院慰問、去做一些環(huán)保的公益活動等等。做完這些活動以后，教師可以組織一些以“合作”、“環(huán)保”、“尊老愛幼”為主題的演講，讓學(xué)生抒發(fā)自己的活動感想。另外，教師也可以在課下組織一些關(guān)于以“愛國”、“感恩”、“誠信”為主題的詩歌朗誦大賽，利用現(xiàn)代通訊技術(shù)手段讓同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)等等。

中學(xué)生的德育教育不是一天就可以完成的，這需要教師具有足夠的耐心，同時要教師以自己作為學(xué)生的榜樣，身體力行去踐行優(yōu)良的道德品質(zhì)。若每一個學(xué)校，每一位老師都能在教學(xué)中注重德育滲透，我們的國家定能有一個美好的未來。

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