有效開展音樂游戲活動促進中班幼兒能力發展

張國根

摘 要 游戲活動在音樂活動中有著重要的地位，游戲活動和音樂活動兩者之間關系密切相互滲透，音樂游戲活動具備了游戲和音樂的特點，能激發幼兒學習的興趣調動積極性，讓幼兒在玩中學寓教于樂，在幼兒教育中有著特殊的地位，音樂游戲活動增強幼兒的興趣發展和幼兒的音樂表現力，對學前兒童的智力、創造力、想象力、審美力、等身心發展有著非常重要的影響。

關鍵詞 游戲活動；音樂教育活動

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）10-0054-01

一、音樂游戲活動有利于中班幼兒身體動作的發展

音樂是一種歷史悠久的文化教育，音樂本身又是一門表演藝術，幼兒天性使然喜歡音樂，而孩子的理解欣賞能力有限所以只有在生活中去親身體驗音樂的旋律，感知音樂的力量、速度、節拍、音色等，幼兒才能獲得收獲，懂得如何去擁抱音樂，而在音樂課程中融人游戲能使幼兒更好的學習，更快的掌握音樂旋律。在音樂中游戲，在游戲中音樂四幼兒在參與到音樂游戲活動中的時候心情愉悅，幼兒的情緒在比較積極的狀態，幼兒身體各器官也處于比價積極的狀態。每種不同的音樂游戲活動類型，其活動量大小不同，身體活動的部位不同，使幼兒身體的各個部位得到鍛煉，給于孩子機會去用肢體動作去感受音樂，這樣既促進幼兒骨骼的生長、內臟和神經系統的發育，又發展幼兒的基本動作，使身體得到全面的發展。中班的音樂游戲活動《小海軍》的教學過程中，我在放音樂之前對大家說：“認真聽音樂，聽聽看音樂里都叫了些什么？”幼兒都認真的聽著音樂，但是幼兒大多都只說出了有小海軍，并沒有真正的體會感受到音樂，這時我就讓小朋友們都站起來，表演海軍的樣子，根據歌詞的變化做動作，模仿海軍踢正步，音樂停止大家就定在那里擺一個造型，以此開展神奇小海軍的游戲。教師和孩子在音樂游戲活動中一起感受音樂，體會音樂和表現意樂。在活動中孩子觀、志、跳、等基本動作得到了發展，在牌愛療樂，體十分積極，都保持在最開心的狀態下，愉快的情緒對孩子子的身體健康發展有著積極向上的作用。

二、音樂游戲活動有利于調動中班幼兒學習音樂活動的積極性

幼兒的教育應該以游戲為基本活動。游戲活動是孩子自主、自愿、自由、快樂的活動，音樂游戲活動是游戲活動中的其中一種，它把音樂活動融入在游戲的方式中，寓教育于樂。興趣性和娛樂是音樂游戲活動的一個重要特點，音樂游戲活動能激發孩子的興趣，把隱約獲得加人游戲等方式，使音樂活動變得生動有趣，使幼兒在音樂游戲中沒有外在限制，能夠身心放松、積極活動、充分表現自我，通過音樂游戲活動，讓幼兒在活動過程中去感受自己的力量和自信，從成功和創作中得到學習的快樂。由部分孩子的好勝心和求知欲旺盛，對于這一類孩子運用音樂游戲活動能有效的調動孩子的積極性。例如：在中班音樂活動《王老先生》中，根據歌詞內容開展音樂情景游戲，讓幼兒在音樂游戲中體驗音樂的節奏、理解歌詞和完成歌詞的創編，利用游戲的方式讓孩子輕松掌握知識，達到學習目的。

三、音樂游戲活有利于中班幼兒審美能力的發展

音樂本身是一種情感的藝術，充滿美感，音樂游戲活動作為一種幼兒的藝術審美活動其實是兒童最為源初的、最本真的一種生命皮長活動，它靠含著神奇力量，在音樂游戲話動中，幼兒欣賞著大自然中和生活中關好的事物，以及藝術作品中的美好形象，使用著藝術語言，去表達美感的活動。通過動作去表現美、創造美，有助于孩子審美能力的提升和對美的創造力、想象力的發展。在音樂游戲活動中，幼兒能自主地選擇種種造型、動作、表情、姿勢等形態語及鮮艷的色彩、各種各樣的道具，從中去感受音樂美、體驗活動的樂趣、參與創造的過程。

例如：在中班音樂《小草》中，這首歌曲分為2段，內容較多不利于幼兒理解，所以決定采用游戲的方法，設置情景，讓每一個幼兒都通過扮演，最美的小草、擺出了各種不同的造型，體會歌曲的情感，表達著美麗的小草的喜愛之情，在加上音樂的渲染更加優美、欣賞旋律的美、體會歌詞的美，讓幼兒都沉浸在音樂游戲中一起感受音樂，體會音樂和表現音樂的美，讓幼兒懂得美。

四、音樂游戲活動有利于中班幼兒智力發展

音樂游戲活動就是在鞏固和豐富孩子已掌握的知識經驗，促進幼兒的智商、智力的發展。而游戲是對現幼兒實際中生活的反映，音樂游戲活動是在此根本之上加上音樂的元素，對以前的生活經驗的升華和對新知識的探索。在音樂游戲活動中可以運用各種不同的方法，如，感知覺、注意能力、記憶能力、思維能力、想象能力等積極活動，比如在中班歌唱活動《下蛋了》中，幼兒要調動以往的生活經驗和想象，幼兒通過音樂的旋律發揮想象，才能把母雞下蛋的動作生動表演出來，幼兒按照已有的生活經驗、通過想象來鞏固音、加深對游戲的認識，為下面的游戲表演做好準備。利用已有經驗進行創作，它的互動會對幼兒的知識經驗積累產生積極影響，豐富幼兒知識，加深幼兒對周圍事物的認知，促進幼兒的思維能力和其智力等方面的發展。

五、音樂游戲活動有利于中班幼兒想象力、創造能力的發展

音樂游戲的過程也是幼兒想象活動的過程，幼兒的想象發揮得越充分、豐富，他們的表演就越形象、生動。只有尊重幼兒的主體地位，調動幼兒的學習興趣，引導幼兒積極參與教學活動中，才能使幼兒創新的品質得到培養，如《在山魔的宮中》的樂曲時，大部分幼兒都十分認真的感受樂曲的強弱力量的變化，同時展開現象，同時邀請幼兒用語言來描述：他們想象到有一個黑黑的山洞，有很多奇怪的人等，然后設置情景游戲，讓幼兒根據旋律的起伏來，進行想象創作，創編動作，以此促進幼兒的想象力和創造力！

參考文獻：

[1]劉曉東，盧樂珍.學前教育學（第三版）[M].江蘇教育出版社，2009.