小學足球訓練的實施思路

張斌

摘 要 小學階段的足球訓練，是重要的足球啟蒙教育，對于隊員多方面的素養養成都有很大影響，是素質教學體系不可缺少的一環。為此校方與教師都必須要更加重視對于足球訓練的優化思路分析，作為教學優化的根據。為此文中將展開進一步討論，提出實際有效的建議，以確保達成教學改革的目標。

關鍵詞 小學教學；足球訓練；實施思路

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）10-0097-01

小學是教學的啟蒙階段，這一階段的體育教學與訓練，對于隊員的基礎體質強化，以及相關素養強化，都有重要的意義，特別是在素質教育思想下，教學的起步更早，所以小學階段的足球教學也備受重視，為此校方與教師自然要更加深入的思考體育訓練改革策略，作為教學優化的參考，提升教學效率與質量，以確保我國小學階段的足球訓練與教學能夠更順利的完成，讓隊員在這一階段的醉去訓練過程中有更多收獲。

一、重視團隊建設

團隊建設是足球教學與訓練過程中的必要一環，因為足球項目，本質便是團隊合作的競技體育項目，單憑借任何一個人的力量，都是無法獲得勝利的，只有通過團隊的密切配合，才有可能在競爭中獲勝。所以為了保證足球訓練的實際意義得以體現，必須要首先對團隊建設提起重視，才能夠讓內部足球隊伍的凝聚力更強，在競賽中拔得頭籌。所以教師應當更加積極的開展足球隊伍的團建工作。特別是在拓展訓練不斷普及的背景下，教師應當積極的將拓展訓練中的團建破冰項目融入到足球隊伍團建過程中。例如拓展項目中的同起同坐項目，能夠強化隊員的合作能力，確保相互配合更加默契。破冰游戲有助于融合隊伍，讓隊伍氛圍更加融洽和諧。不同的項目有著不同的意義，能夠確保隊員各方面素養的養成，所以教師應當給予更大的關注，并且積極融合到足球訓練體系當中，提升隊伍的凝聚力，讓隊伍更加團結，自然會在競賽當中有更大的優勢。

二、革新訓練引導方式

足球隊伍的訓練引導，在不同時期，有不同的要求，需要審時度勢的革新引導方式，才能夠讓校內足球訓練的成果更加理想。特別是在當前的信息化趨勢下，教師更應當意識到信息化引導方式對于足球訓練的有利之處，并且要積極的利用信息化方式去優化訓練引導，才能讓隊員了解足球訓練的細節，了解訓練的訣竅。為此教師可以利用足球訓練及競賽片段去引導隊員，通過媒體片段的慢放與回放，教師可以讓隊員更深入的了解到足球相關的動作要領，并且根據要領去進行練習，動作必然會更加規范。除此之外，許多不規范的，過度的動作很容易導致運動損傷，所以通過一定的片段引導，隊員完全可以規避錯誤動作給身體帶來的損傷。簡而言之，教師應當充分重視信息化引導方式的運用，讓訓練過程更加正規。除此之外，教師還可以利用一些競賽片段的鑒賞，讓隊員看到正規足球隊員在賽場上的精彩表現，激發隊員的熱情，才能讓訓練的氛圍更加熱烈，特別是對于小學的學生來說，興趣在自身的成長與訓練過程中，所占據的比重很高，作用很大，是學生訓練熱情的來源，所以教師更要意識到這一點，利用創新性的引導方式，激發隊員的自我完善的欲望，幫助其掌握訓練要點，才能讓隊伍整體實力更強，在競賽過程當中，也會有更大的勝算，這是十分重要的，是不可忽視的教學引導要點，教師必須要給予充分的重視。

三、打造更加專業的訓練體系

我國的足球訓練體系，無論是在小學階段，還是在其他階段，都尚需得到完善，這與我國的足球監管體制有一定的關聯。我國的專業足球競技體系，歸屬足協管理，具備獨立性與復雜性，足協脫離了政府監管，權利過大，責任也過多，所以混亂的管理現狀是無法否認的現實，而小學階段的足球訓練，更脫離了正規的足球體系，體現出過于應試化、形式化的特點，體制不夠健全，不夠規范，整體管理如同兒戲，隊員的素質基礎，參與情況都有很大差距，這是十分不利于培養專業足球人才的。

為此校方必須要進一步完善足球訓練培養體系，應當建立起校內專業的足球俱樂部，規范培訓體系，嚴格的制定篩選基準，這樣才能招收到更多有潛質的足球人才，并且經過規范化的培養讓隊員在小學階段的訓練結束后便能具備足球隊員應有的能力基礎，這是一個必要的過程，即便漫長，也不可放棄對于體制的完善與規范。這樣才能讓我國的足球事業真正體現出專業性，真正見到勝利的曙光，真正具備與世界各國專業足球隊伍平等競爭的實力，在國內甚至是國際性的賽事當中體現出雄厚的實力，在國際足壇上展露鋒芒。

四、結語

小學體育的教學與訓練，是培養體育人才的必要環節，對于我國的足球產業來說，有著非常重要的意義，為了讓我國的足球隊伍，在國內乃至國際性的賽事中取得勝利，必須要更加重視對專業化足球人才的早期培養，要從小學開始，便利用規范性的訓練去提升隊員的素養，強化隊員的綜合能力，才能確保小學足球隊伍的實力提升，培養出更多具備專業素養的足球隊員，為此文章中針對足球訓練要點進行了分析，望促進教學改革。

參卡文獻：

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