如何構建初中數學高效課堂

李榮

摘 要 數學是一門來源于生活又高于生活的學科，是理科知識學習的基礎，具有重要的作用。數學本身具有抽象、較難理解的特性，隨著教學改革的不斷推進，使學生運用數學思維考慮問題，增強學生分析和解決問題能力，這都離不開高效的初中數學課堂。因而，針對教學中存在的問題，提出有效的解決措施，采用多種教學手段，打造高效課堂，為學生學習奠定良好基礎具有重要的意義。

關鍵詞 初中數學；高效課堂；構建策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）10-0126-01

隨著新課程標準的推出和改進，為了適應新課標要求，摒棄傳統呆板的教學模式，創建優質高效的新型課堂是每位教師所探索的課題。數學是一門較為重要的學科，解決初中數學教學中存在的教學方法單一，教學觀念陳舊問題十分重要，是建設初中數學高效課堂的關鍵，通過轉變教學觀念，創新教學方法等手段有助于發揮學生的主體性，激發學生的學習興趣，產生良好的教學效果。

一、初中數學教學的現狀分析

初中數學教學現狀不容樂觀，教學效果不佳，學生學習興趣較差是初中教學過程中普遍存在的問題，在教學改革背景下，解決初中教學中存在的問題至關重要，但改革效果不顯著，遇到了較多的阻礙，其中主要受到三方面的影響，一是教師的教學觀念陳舊，教師的教學觀念陳舊是導致教學效果較差的原因之一，教師尚未適應新的教學理念，依舊根據以往的教學經驗，以自我為中心，忽視了學生的主體性，從而導致出現學生被動學習知識，學習興趣低，學習效果差等問題，影響初中數學教學效果。二是教師的教學方法傳統單一，教師在教學過程中主要以講授法為主，知識內容講解的較為全面，具體，但是內容較為枯燥，學生的學習興趣不高，對知識的接受性較差，不僅學習效果不佳，學習效率較低，還易產生厭煩抵觸心理，出現在教師講課過程中注意力不集中的情況，降低學習效果。三是教學流程形式化，教學流程形式化會影響學生學習的積極性，導致學生機械化的學習，從而產生較差的學習效果。

二、初中數學高效課堂的構建策略

（一）以趣導入，是實現高效課堂的前提

傳統的新課開始，教師往往是回顧上節的內容，然后自然而然地引導入本課內容。這種溫故而知新的課堂開始方式，注重前后知識點的鏈結，使學生能做到數學知識融會貫通，也不失為一種切合學生實際的開課方式。但我們提倡的高效課堂，更要注重激發學生學習數學的興趣，以趣導入。興趣是最好的老師，這個道理大家都明白，只有學生對數學發生了興趣，才能積極主動地投入到學習數學活動之中。我們要抓住學生好奇心這個心理，引導學生數學思維。在實際教學中，教師可以創設生活情境，選擇學生生活中常見的、感興趣事物引入本課；也可以搜集實物展示引入，比如掛圖、表格、小黑板、數學模具等；也有的數學老師會用數學家的故事激勵學生的求知欲望，比如講高斯、祖沖之、華羅庚等數學家鉆研數學的故事；當然我也會巧設數學問題，引起學生的積極思考，激發他們學習數學的興趣。

（二）激發學生學習數學的興趣

興趣是最好的老師。在數學課堂教學中，數學因其本身的特殊性，讓不少學生覺得它抽象難懂。要使學生產生學習動力，光講大道理是遠遠不夠的，關鍵是要想方設法使學生對數學學習產生興趣。心理學告訴我們：學習興趣是直接推動學生學習活動的心理因素，它是激發學生求知欲、探索欲的必要前提和主動學習的前導動力。一部分學生的數學成績不好，乃是由于對數學缺乏興趣所致。教師在教學中可根據教學內容，通過運用一些生動形象、直觀有趣的教學手段，為學生創造運用數學的環境，引導學生動手參與，鼓勵學生積極探究，讓學生在課堂學習的每一個環節都能感受到學習步步為營的踏實，體會漸入佳境的喜悅，樹立學習數學的信心。

（三）建立朋友式的師生關系

真心熱愛學生，贏得學生的信任，這是建立朋友式的師生關系的前提。為此，我認為應注意做到：一要理解和尊重學生，教育成功的秘訣在于尊重學生；二要以客觀公正、實事求是的科學態度對待全體學生。教師應該注意自己的教育方式、方法，對待學生應一視同仁、一碗水端平。只有讓學生感到你愛他，學生才能信任你，你講的話才有感召力，你的愿望才能得以實現。

（四）優化教學流程，加強小組合作

教學流程形式化是初中數學教學中存在的主要問題，優化教學流程，加強小組合作具有重要的作用，不僅能夠使學生產生濃厚的學習興趣，還能夠增強學生的合作意識，培養學生的合作精神。優化教學流程，加強小組合作需要做到以下幾點：（1）教師在教學前需要根據不同的教學內容制定不同的教學流程，在教學過程中設計具有特色的教學內容，并充分做好備課準備，以便充分調動學生學習的積極性。（2）組織小組合作，在教學過程中，加強小組合作，通過小組合作，能夠使學生自覺融入到集體之中，努力思考，拓展學生思維，產生較好的學習效果的同時，增強學生合作能力。

總之，數學教學改革是逐步累積的，提高初中數學課堂教學的有效性工作也不能一蹴而就，在初中數學教學過程中，我們教師要做好充分的教學準備，不斷地創新各種有效的教學方法和教學模式，轉變教學觀念，從學生出發，以素質教育為目標，不斷的進行摸索和創新教學方法，提高課堂老師的教學效率，同時也提高學生的學習效率。

參考文獻：

[1]曹慧玲.探討如何構建初中數學高效課堂[J].學周刊，2015（04）.